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1、学前班科学教学总结房县东城小学 王波一、指导思想今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，向幼儿进行科学教育，是人类社会进步的要求，是时代发展需要，是幼儿的呼唤，为此，本学期我积极做好以下工作：1积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围。我不断地更换操作材料，根据幼儿的兴趣，幼儿的发展水平以及阶段教育情况，为他们提供丰富的便于幼儿操作与观察的、蕴含教育价值的材料。如：在上空气的主题活动，引导幼儿找空气时，我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料，引导幼儿用塑料袋装空气.捏紧袋口，摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹满气的气球口，感觉气流的冲击力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子
2、、瓶子等材料，让幼儿在活动时通过摇晃成敲击瓶子感知声音的不同，同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音判断瓶子中的材料，这样不仅培养了幼儿的听觉能力，还进一步培养了幼儿的分析判断能力.提供充分的材料,就为每个孩子创设了动手动脑的机会,使他们在原有的基础上在动手操作中得到发展.。2发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望。自然角是大自然的缩影，是幼儿认识世界的窗口，利用自然角进行科学发现活动，培养幼儿的科学发现意识是一个非常有效的途径。学前班的自然角是一道靓丽的风景线，为了让这道风景线能与孩子互动起来，起到教育的作有，我决定把科学的目标融入到自然角中。尝试将以前的简单种植，变成生动、有趣的情节。引
3、起幼儿观察的兴趣，从中培养科学技能和方法，掌握科学的知识。自然角环境提供给了孩子们认识自然、观察自然与亲自实践的空间，从中也增强了孩子们探索的精神。 3将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中。兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。而游戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动。因此，以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩认识科学现象，获得科学知识，在愉快体验中学科学，效果更加。二、取得成绩1、使幼儿学会了认识周围
4、自然界常见事物的显著特征，知道一些人类对自然界的利用。2、使幼儿通过多种感官进行观察，学习简单的实验操作，培养他们简单的比较分类的思维能力以及动手能力。3、培养了幼儿从小热爱科学，热爱大自然，热爱劳动的思想感情，使学生对自然科学的好奇心，认真细致的科学态度。4、使幼儿认识自己，了解自己的生长变化，知道自己的活动对自身发展的作用。强化儿童自我保护的意识，养成良好的生活卫生习惯。5、走进动物世界：重点是扩展幼儿有关动物的视野，了解动物的不同生活习性与环境的关系，教育幼儿从小保护野生动物思想。三、存在不足：1、由于学前班每班人数多，班容量大，学生年龄小，认识事物少，上课幼儿的自控能力差，所以他们学习起来比较困难。2、幼儿对本册教材内容感到陌生不感兴趣，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与讨论。以上是我本学期科学教育实践总结，存在不足之处在下学期工作中，我会不断创新，为幼儿整体素质的提高奠定坚实基础。
