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1、 小学词汇教学策略多年的教学经验，是我慢慢的总结了一些有关如何有针对性地进行科学的词汇教学，如何调动学生记忆词汇的积极性，就词汇教学方法做了一些总结： 一、教会学生如何学 英语教学最让老师头痛的是它没有广泛应用的空间，学生听得少，用得少。如果在课堂上多用些不同灵动的方式把学生的记忆留住。学生的英语水平不会有很大的提高。 1、 游戏教学 游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们好动好玩的心理，这样小学生的注意力会持久、稳定。 2、通过英语歌曲、歌谣进行词汇教学 我是一个歌曲爱好者，所以我在教学中充分发挥我的优势， 小学生的模仿能力强，教师可以收集并整理与课文相关的儿歌、歌曲进行教学。这样，有利于小学
2、生词汇的掌握和积累。 同时，我也会把课本中的知识改成律动儿歌，孩子们就很顺手了。 3、利用媒体进行教学 媒体直观形象，小学生的思维具有具体形象的特点。教师所展示的形象愈是鲜明，愈是具体，就愈能缩短感知时间，激发学生认知的兴趣，使学生树立自信心，并使词汇教学课堂气氛活跃，生动活泼，提高教学效率。例如：desk，banana，door等词，可以通过实物，学生对这些词的意思便一目了然。再如sleep、cry、smile等词，可以通过表情、动作来解释说明。 二、 教授单词记忆方法。学生记忆单词经常面临的问题是，单词记得慢、记得少、忘得快。因此，教师在进行科学的词汇教学的同时，也要培养学生持久、高效的记
3、忆力。下面介绍几种比较有效的记忆方法。 1、反复强化，不断复习 英语单词的记忆是英语词汇学习过程中一个重要的环节之一。它是一种理解和心理能力，将所学的单词经过不断重复与强化，慢慢内化为自身的一种知识储备。所以，教师要对学生进行强调，要求学生要对学过的词汇进行及时地复习，并安排时间检测学生的复习效果。教师也可以通过听说读写等各种形式加深学生对所学单词的进一步理解和记忆。在学习新课前要对上节课或以前所学单词进行复习和巩固，并定期对学生以往所学单词进行测试。收集简单易学的词汇练习题目，让学生在语句中掌握单词做题目远远要比单纯地记忆单词要容易得多。通过语句或者短语来记忆单词，是最有效、也是最轻松的手段。 2、帮助学生构建词汇体系 单词之间有些是相互联系，有些是归属同一类别，如果我们将这些单词进行科学地分类，并将分类方法教给学生并使其掌握， 将会提高单词的记忆效率。
