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1、七年级（下）第二单元检测题 姓名一、基础知识及运用（20 分）1加线字注音完全正确的一组是（ ）（2 分）A气魄 p 扮演 bn 澎湃 bi 哽住 gngB哺育 f 惩罚 chng 懊悔 o 逼狭 xiC屏障 png 山巅 din 滋长 z 炽痛 chD惨白 chn 泛滥 fn 镐头 go 胡骑 j2加线字释义有错误的一组是（ ）（2 分）A山巅（山顶） 狂澜 （大波浪） 哽住（声气阻塞） 木兰当户织（门）B崎岖（形容山路不平） 阻抑（控制） 亘古（延续不断） 问女何所忆（思念）C澎湃（形容波浪互相撞击） 哺育（喂） 宛转（曲折） 关山度若飞（过）D懊悔（悔恨） 惨白（悲惨） 怪诞（荒唐的）
2、愿为市鞍马（买）3选出下列词语书写无误的一项（ ）（2 分）A怪诞 亘古 蚱蜢 无实无刻 B班斓 泛滥 崎岖 回环曲折C屏障 懊悔 雄键 亦复如是 D狂澜 险峻 坦荡 九曲连环4下列关于课文分析不正确的一项是（ ）（2 分）A黄河颂是一首反映 抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B 土地的誓言是作家 端木蕻良在 20 世纪 40 年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。C 最后一课是篇短篇小说 ，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。D艰难的国运与雄健
3、的国民 是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。5下列句子没有语病的一句是（ ）（2 分）A他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。B我家花台上放着白玉兰 、玫瑰两盆花卉。C我国有世界上没有的 万里长城。D祖国的安定团结更加激发了 台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。6文化常识填空（4 分）（1）黄河颂选自组诗_ 的_ ，词作者是_，曲作者是_。（2） 最后一课的作者是_国作家_ ，他的长篇小说代表作品是_。（3）艰难的国运与雄健的国民写于_ 运动之后，作者_，他曾经参加编辑著名杂志_。（4）木兰诗选自_朝郭茂倩编的_，在这部诗集里还有很多名篇，如_
4、、_等。7仿照下面例句，写一句话。（3 分） 例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦。8根据下面规定的情景，以“ 风”为重点，写一段不少于 30 字的话。（3 分）情景：冬天 早晨 风 寒冷 红肿二、阅读理解（50 分）（一）（10 分）接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱” 大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲
5、解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西” ，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“ 阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子” ，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”9划线句中“监狱大门”指的是： ，“ 钥匙”指的是：_
6、，全句的含义是： 。（3 分）10划线句中“恨不得” 和“一下子” 表现了韩麦尔先生_的心情。（2 分）11小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人” 的意思是（2 分）（ ）A对韩麦尔的即将失业感到可怜。B对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。C对亡了国当了奴隶的一种伤感。D对韩麦尔不但成了亡国奴 ，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。12划线句是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出 _的气氛。（1 分）13这两段文字给读者的教育是（2 分）（ ）A集体主义教育。B认真学习本民族文字的教育。C爱国主义教育。D尊重知识、尊重老师的教育。（二）（16 分）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理
7、红妆； ， 。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄，出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。14在横线上填写课文原句。（2 分）15给下列字注上在文中的语音 著（ ） 鬓（ ）（2 分）16写出下列各字在文中的含义（2 分）（1）郭（ ） （2 ）户（ ） （3 ）著（ ） （4）火（ ）17表现木兰恢复女儿装时发自内心喜悦之情的词是（ 2 分）（ ）A开 坐 脱 著 B脱 著 理 帖C门 床 袍 裳 D门 床 窗 镜18语段中有一个通假字是“_”，它通“_”。 （2 分）19“ 同行十二年 ”与前文“壮士十年归” 在时间上是否矛盾？为什么？请写出
8、全诗中类似的诗句。（2 分）答20这段诗句运用的修辞手法有_。（2 分）21对木兰这一人物形象分析正确的一项是（2 分）（ ）A木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男卑女尊的抗议。B木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。C木兰代父从军，反映了广大群众反对战争，向往和平自由的劳动生活。D木兰代父从军，侧面表现了 古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。（三）（14 分）住 33 号那会儿，左邻 32 号是个老人。老人一生相当（ ），（ ）不幸都降临到他的头上。年轻时由于战乱几乎失去了所有的亲人，一条腿也丢在空袭中；“文革” ，妻子经受不了无休止的折磨，最终和他划清
9、（ ），远他而去，不久，和他（ ）的儿子又丧生于车祸。可是在我的印象之中，老人一直矍铄爽朗而又随和，我终于不揣冒昧地问：“您经受了那么多苦难和不幸，可是为什么看不出有伤怀？” 老人无言地将我看了很久，然后，将一片树叶举到我的眼前：“你瞧，它像什么？”这是一片黄中透绿的叶子。这个时候正是深秋。我想这也许是白杨树叶，而至于像什么“你能说它不像一颗心吗？或者说就是一颗心。”这是真的，是十分肖似心脏的形状。我的心为之轻轻一颤。“再看看它上面都有些什么？” 老人将树叶更近地向我凑凑。我清楚地看到，那上面有许多大小不等的孔洞，就像天空里的星月一样。老人收回树叶，放到了掌中，用那厚重而舒缓的声音说：“它在春
10、风中绽出，阳光中长大。从冰雪甫融到寒冷的秋末，它走过了自己的一生。这其间，它经受了虫咬石击，以致千孔百疮，可是它并没有凋零。它之所以享尽天年，完全是因为对阳光、泥土、雨露充满了热爱，对自己的生命充满了热爱。相比之下，那些打击又算得了什么呢？”老人最后将叶子放到了我的小书桌上，他说：“这答案交给你啦，这实在是一部历史，然而更是一部哲学啊。”如今我仍完好无损地保存着这片树叶，每当我在人生际遇中突遭打击的时候，我总能从它那里吸收足够的冷静和力量，不论在怎样的艰难之中，总能保持一份乐观向上的精神。22若给短文补加一个标题，最恰当的一项是（2 分）（ ）A乐观向上 B特殊的树叶 C老人D老人和树叶 E一
11、片珍贵的树叶 F我和老人23第二段空白处依次应填充的一组词语，正确的是（ 2 分）（ ）A坎坷 多种 界线 相依为命 B坎坷 各种 界限 相依为命C曲折 很多 界限 朝夕相处 D悲惨 多种 界线 朝夕相处24根据语境，写出第三段加粗词语的含义。（2 分）矍铄：_ 冒昧：_25简答：文中画“_”句把树叶比做心的用意是什么？（2 分）26文中标序号的个问句中，_是设问，_ 是反问。（只填序号）（2 分）27请你谈谈对选文倒数二段中画“_”句深刻含义的理解。（2 分）28请为文章重新开头，使其变成倒叙的顺序。（20 字以内）（2 分）三、写作（50 分）29、有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成
12、熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。请以“感谢” 为话题，自选角度，写一篇文章。要求：除诗歌、戏剧外，体裁不限。题目自拟。不少于 500 字。第二单元检测答案1、C 2、D 3、D 4、C 5、D6、（1 ） 黄河大合唱 第二乐章 光未然 冼星海（2）法 都德 小东西 （3）五四 李大钊 守常 新青年（4）宋 乐府诗集 孔雀东南飞 陌上桑7、略 8、略9、普鲁士 对法国人民的统治和对法国语言的封锁 祖国语言 全句含义：牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击敌人，求得民族的解放。10、对敌人的抗争和对未来充满希望11、C 12、爱国 13、C
13、14、小弟闻姊来、磨刀霍霍 向猪羊。15zhu bn16（1 ）外城 （2 ）门 （3 ）穿 （4 ）同“伙” 17B 18“帖”通“贴”19不矛盾 因为这两处数字都是 虚数，极言其多。又如 “军书十二卷，卷卷有爷名”，“策勋十二转，赏赐百千强” ，“ 将军百战死，壮士十年归”20排比 对偶21B 22、D 23B24“矍铄” ：形容老年人很有精神的样子。冒昧：（言行）与地位、能力、场合等不适宜。25树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为后面写人作铺垫。26，27历史是一面镜子，可以警示后人：树叶的享尽天年与热爱生命的乐观向上的精神何等可贵！坎坷与平坦，不幸与万幸总是相对而言的，树叶千孔百疮尚能享尽天年，我们在坎坷、不幸、艰难面前为何不能直面人生、乐观向上呢？28我一直完好无损地珍藏着 一片树叶，那是 （抓倒叙形式）29、略
