小班活动设计(快乐的魔术师)

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1、快乐的魔术师(小班)小班美术综合活动旨在贯彻新纲要精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。兴趣是幼儿学习的动力，一般来说大多数孩子对于美术活动都有一定的兴趣，但往往持续时间不长，特别是小班孩子，他们往往被美术活动中的一些小困难所吓倒，继而失去兴趣和信心。我设计这一活动，旨在让幼儿在游戏中保持愉快的情绪，在没有任何负担和压力的情况下进行美术活动，提高对幼儿美术活动的兴趣。活动名称：快乐的魔术师 (小班)设计思路：用水粉色进行涂色，是为了避免幼儿用蜡笔涂大色块，引起幼儿手部肌肉的过于疲劳和作画时间过长，使幼儿能较

2、快地看到活动效果，提高活动兴趣，体验成功。小班幼儿绘画还处于涂鸦期，不敢大胆落笔是其显著特征。本次活动是针对小班年龄段的特点，通过有趣的情景创设，师幼互动，在轻松愉快的氛围中达到预期的教育目标，完成作品并获得成功的喜悦。一、预设目标：1、让幼儿初步尝试运用多种工具，选择自己喜欢的颜色进行大面积的涂染。2、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验成功的喜悦。l重点：用画笔大胆地进行涂染。l难点：涂满整张画纸。二、材料与环境创设1、水彩色：深蓝、大红、紫色、绿色、橘黄色、粉红色。2、油画笔、刷子、海绵。3、墙面布置：画纸（上用白色油画棒画好图像）。三、活动流程：（一）、创设情境，引起兴趣。T：我是一个魔术师

3、，我给你们变个魔术。（出示白纸，上用白色油画棒画好图像）（二）、幼儿欣赏，自由讨论。1、变出了什么东西？ 青蛙2、魔法是怎么变出来的？ 用刷子蘸上颜料刷出来的教师用儿歌帮助幼儿巩固理解：蘸一蘸，舔一舔，上上下下刷一刷。3、还有许多工具可以变魔术，瞧，这是什么？（介绍几种工具。）（三）、个别幼儿操作。1、引导个别幼儿示范变魔术。鼓励幼儿大胆涂染，与幼儿一起边念儿歌边操作。提醒幼儿涂满整张纸。让幼儿说一说变出了什么？2、师：我们小朋友也来做魔法师，一起来变魔术。3、引导幼儿互相帮助穿好反穿衣，然后自选工具变魔术。（四）、幼儿作画，个别指导。1、看一看谁的魔笔本领最大？（鼓励幼儿大胆作画，可以两人合

4、作，也可以一人单独操作）。2、比一比谁变出来的东西最多？（提醒幼儿涂满整张画纸）。3、一张纸只能用一种颜色。*能力强的幼儿能选择自己喜欢的工具进行涂染，并涂满整张画纸。*鼓励个别幼儿积极参加活动，尝试大面积涂染。（五）观看录像，展示交流。T：老师把你们变的魔术拍成了照片。瞧，这是谁呀？你用什么工具变出来的？鼓励幼儿大胆表达：“我变出了什么动物”。活动评价及反思：活动后，观摩的老师感觉整个活动中幼儿的兴趣很高，能主动积极地参与活动，达到预期的效果。1、整个活动教师以变魔术贯穿其中，幼儿在作画过程中带着强烈的好奇心急切地想知道我会变出什么？因此参与活动的积极性高涨。2、教师提供多种材料让幼儿选择自己喜欢的工具操作，充分体现了幼儿在活动中的自主性。3、美术活动中的讲评一直是教师较难组织的，这次活动我将幼儿的作品拍成录像，捕捉一些特殊的镜头组织幼儿集中观赏。幼儿看到自己出现在电视中，非常兴奋，抢着介绍自己的作品：“我变出了-”语言能力也得到了发展。同时老师们也提出，在提供的色彩中，增加一种幼儿不认识的颜色，以关注幼儿经验的积累和提升。