《放牛班的春天观后感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《放牛班的春天观后感（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育应从青少年的心理入手观放牛班的春天上周的学校教育心理学课上老师给我们放了放牛班的春天 ，虽然已经过去 3 天了，但我的心里仍然感慨万千！影片中的一幕幕仍然萦绕在我的脑海里，作为一名师范生，它让我对教育有了更深层次的认识，即教育应从青少年的心理入手。在法国某个小镇的郊外，有一所监狱般的寄宿学院，被成为“池塘之底” ，专为问题少年再教育而设立。他们的校长冷酷、无情、虚伪而残忍，里面住着的学生们无法避免地成为了一群不学无术、野蛮、冷漠的小孩。他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。所以没有人尊重他们，除了马修一个失败的音乐家。马修的到来改变了这些野男孩的生活轨迹。他懂得这些孩子的心理，所以他选择了
2、尊重。当马修第一次走进教室，这些顽皮的孩子就做了一系列的恶作剧来挑弄马修，还将马修的公文包抢走互相传着玩。然后，当校长进来问发生什么的时候，所有孩子都害怕了，但是马修却没有像其他老师一样直接向校长报告让孩子去关禁闭，他向校长撒了谎瞒下了他们的恶作剧。我注意到当时所有孩子的目光中都饱藏着惊讶于怀疑，他们面面相觑不知道马修在搞什么名堂。实际上，马修知道，孩子们已经习惯性的将所有老师都看成敌人，那些老师只会责骂体罚他们，所以在他们心里老是永远不是和自己一个战线的，而恶作剧恰恰是他们与老是为敌的乐趣所在。然而，一名出色的老师，一定是深的人心的老师！马修在用他的实际行动告诉孩子们“我们是一起的！” 。也
3、许从来没有一位老师愿意相信这些孩子也是有梦想的，马修明白，他们再怎么调皮，也仅仅是孩子而已，他们也会有五彩斑斓的梦想。后来的一系列行为，都让孩子们相信马修史和其他学监不一样的，是和校长不一样的，他是和孩子们一起的，所以孩子们都选择了尊重马修。 当马修听见一些孩子哼着小曲时，他的心里又燃起了那种对音乐的渴望，哪怕有些孩子唱的是骂他的歌词。他组建了合唱团，没有抛弃任何一个孩子。指挥助理、乐谱架、高音、低音以及中音，马修将每一个孩子都付以重任，让孩子有了心灵的寄托，让孩子们知道在老师心中每一个人都是一样的，都是有用的！孩子们很快就投入了这个集体中。哪个孩子也不喜欢被轻视，不喜欢被抛弃。马修懂得孩子们
4、的心理，所以他的“不抛弃、不放弃”成就了这个合唱团的团结。但是，马修并不是完全的用仁慈来教育他们，当皮埃尔闹脾气时，他知道应该让他懂得，他所处的是一个集体，每个人都是一样的，所以马修消除了皮埃尔的独唱。一开始皮埃尔一定是满肚子的不服气和委屈，但是马修的坚决让他冷静下来，他开始后悔，开始认识到自己的错误，就在他认为自己已经完全失去了合唱团的时候，也是伯爵夫人来观摩合唱团的重要时刻，马修又给了靠在柱子上满眼羡慕又悔恨和遗憾的皮埃尔独唱的机会。正如马修看到的，他第一次从这个孩子的眼睛里读到了感激和尊重还有对音乐的渴望。正是由于马修懂得孩子们的心理，才能让孩子们发生了如此大的改变！最终，皮埃尔去国外的音乐学院学习，并成为了一名优秀的指挥家！教育首先应该抓住学生的心理，知道学生是怎么想的，知道孩子们需要什么、不喜欢什么才能赢得学生的心。每一个学生多多少少都是存在叛逆心理的，如果你的教育根本就不能让他们接受，那么他们怎么会掩藏起他们的叛逆？只会让叛逆变成对立！然后，好比马修，好比其他优秀成功的人民教师，我想他们一定不仅仅是在人们眼中优秀，在他的学生眼中一定也是优秀的。优秀的教师能够赢得学生的喜欢，同样，赢得学生喜欢的教师才能称作优秀！让我们行动起来，用心去体会孩子们的心。这样，教育才能有一个好的开头，也会有一个好的结果！教育必定要从青少年的心理入手！
