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1、诗歌鉴赏专题复习,城关初中 陈华,复习目标,1、能正确理解诗词的内容，体会其意境和作者的情感 2、会赏析语言，从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧 3、从作家作品语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。,一、中考范围：古典诗歌中考试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的诗歌以绝句较多，五言六言七言兼有之； 二、题材和设题角度：中考试题题材侧重于写景抒情、田园悯农和边塞送别诗，设题角度主要以诗句的赏析和情感把握为主； 三、考查形式：设两道简答题，考查学生对诗歌的整体把握能力和对重点句子的分析鉴赏能力； 四、备考建议：所选的诗
2、歌均选自课外，故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好此类题的关键。,古典诗歌鉴赏题目特点：,考点归纳:,补充： 5. 朗读节奏的划分； 6. 对名句的理解、鉴赏； 7. 感知诗歌中的艺术形象 8. 评价作者的观点态度,概括意象意境（内容概括、复述画面）； 2. 体悟诗歌思想情感； 3. 赏析诗歌语言； 4. 赏析表达技巧。,考点一：概括意象意境（内容概括、复述画面） 答题要点： 1、明确诗中具体景物形象。 2、展开想象和联想，用自己语言再现景物形象。 3、表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。,意境: 指由许多寄托作者思想情感的意象,艺术的组合到一起形成的整体境界。 意象: 指的是
3、诗歌中寄寓着作者情感的物像,如人景物等。 具体答题方法指导：见知识清单。,考点二：体悟诗歌思想情感,诗歌是抒情的文学，抒情是诗歌写作的终极目的。对次，体悟诗歌思想情感是必考题。中考考查诗歌情感有两种情况：一是直接提问，一是间接考查，如这首诗抒发的情感与某某诗有何异同？ 方法指导：详见知识清单。,考点三：赏析诗歌语言,赏析诗歌语言主要集中在炼字方面。 方法指导：详见知识清单。,考点四：赏析表达技巧,表达技巧是诗歌鉴赏的难点，常见的考查点有1.分析诗中某一句的作用（一般考查结构关系）；2.作者是怎样表达某种思想情感的？（一般考查表现主题、抒发感情的手法，往往就全篇而言）3.这首诗就写法上与某某诗有
4、何异同？ 方法指导：详见知识清单。,古诗词鉴赏方法举隅：,一读：读题目、读内容、读诗眼、读背景、读注释； 二品：品动词、品形容词、品其它修饰语； 三析：析名句、析手法、析情感、析主旨；,一读,1、分析题目中关乎诗歌内容的动词形容词表时间的词等,例：晓出净慈寺送林子方,2、粗辨诗歌题材或主题类型： 咏史诗、咏物诗、写景诗、边塞诗、送别诗、抒情诗、哲理诗等,3、了解作者及创作背景和注释，有助于理解诗歌的思想内容，把握主旨倾向。,例：赤壁,鉴赏诗眼之妙：,许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。,例一： 前村深雪里，昨夜数枝开。（齐己早梅） 前村深雪里，昨夜 枝开。,例二：
5、 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来（ ）过墙去，却疑春色在邻家。 （王驾雨晴）,一,纷纷,二品,1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 例3：雨去花光湿，风归叶影疏。（郊兴）,“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。,2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点
6、对象。 例1：随风潜入夜，润物细无声。 例2：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。,细，脉脉绵绵，写出自然造化发生之机。,3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：,例1：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （刘禹锡） 例2：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （王安石）,（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感
7、或是起强调作用。,（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,例2：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 红与绿道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。,例1：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。,或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。,（3）数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。 例1：半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。 半篙流水夜来雨，
8、几点早梅何处春。 “几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气息流畅，韵味平添。,（4）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。 例：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,【考查解析】鉴赏诗歌的语言，对诗歌语言的鉴赏一般与作品的风格联系在一起。用一两个词语或一两句话，概括其语言特色。 【复习方法】要对学过的诗人的艺术风格进行大致的归类，并结合具体的作品来理解：如自然、清新、明快、清幽、质朴、平淡、工丽、委婉、沉郁、流转、直率、奔放、雄奇、雄浑、壮 丽、沉郁、苍凉、风趣、含蓄、隽永
9、等。,三析,一、鉴赏名句。,1、从字词鉴赏入手（同“二品”）,2、品名句的思想情感、哲理内涵等等,方法： 理解该字一般含义和在句中的意思，展开联想、想象，再现诗人所描绘的情景。 分析该字所表达的情感或所烘托的意境。, 鉴赏名句的情、景、理,方法： 根据具体句子，可三者皆说，也可侧重某一方面。 例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州 初逢席上见赠） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）, 评析名句关键词,鉴赏名句表达技巧,例：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”这句诗是历来为人所称道的写愁名句，谈谈它好在处何？ 常见的表达技巧： 抒情方式：直抒胸臆 间接抒情（借景抒情、
10、情景交融、托物言志、借古讽今、怀古伤今等） 表现手法：化虚为实、虚实结合、以动写静、以乐写哀、对比映衬、化用典故等 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等 方法： 明确指出所使用的表达技巧，阐述这种表达技巧表现了什么内容或抒发了怎样的情感或揭示了什么道理。,二、评价作品思想内容应注意的问题 1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。 2、适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，
11、积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。 3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，不能忽视。 4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。,补充：,1、朗读节奏的划分,示例：朗读节奏划分有误的一项是（ B ） A、惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋里/叹/零丁。 B、与君离/别意，同是宦/游人。 C、白发/三千丈,缘愁/似个长。
12、 D、枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。,每一个停顿语义是一个完整的短语或是一个被强调的词(名词动词),上下音节句协调一致,近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低眉问夫婿， 画眉深浅入时无。,春 日 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 注释：朱熹：宋朝著名的理学家，诗中多含治学的道理。泗水：源于山东泗水县，流经孔子的故乡曲阜。据考证，朱熹并未“寻芳”到泗水滨。胜日：原指节日或亲朋相聚之日，此指晴日。等闲：寻常，随便。,诗歌鉴赏的三“懂” 1、懂密码 理解内容 2、懂审题 明确指向 3、懂表达 准确表述,总结,1、懂密码 密码
13、1注释 阅读下面的古诗，完成（1）（2）题。 庆庵寺桃花 南宋谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 注 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。,密码2意象 古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风，包罗万象。意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。,蝉高洁 莲花不染 松柏：坚贞、孤傲 鹧鸪离愁别绪 鸿雁游子思乡怀亲和羁旅伤愁 杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。 鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。 杜鹃的哀鸣表达哀怨、凄凉或思归的情思（望帝春心托杜鹃、杜鹃啼血猿哀鸣、子规夜半还啼血）。,2、懂审题 明确指向 怎么样(技巧手法的使用) 是什么(确认内容、意象等) 为什么(分析原因、情感等),3、懂表述 切入准确、答题规范 抓点准确、无一遗漏 分层清晰、一目了然,
