《2019年秋新人教版七年级上册语文1-5单元知识点总结（精编）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年秋新人教版七年级上册语文1-5单元知识点总结（精编）（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年秋新人教版七年级上册语文1-5单元知识点总结第一单元“词语盘点”1嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮呼朋引伴 花枝招展2镶边 单单 安适 着落 慈善 肌肤 秀气 宽敞 贮蓄 澄清 空灵 地毯3鸣蝉 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 铃铛 端庄 静谧屋檐 凄冷 化妆 莅临 造访 吝啬 淅沥 干涩 草垛 绿茵茵 咄咄逼人第二单元“词语盘点”5瘫痪 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 央求 絮叨 诀别 淡雅 高洁 烂漫 翻来覆去 喜出望外6信服 分歧 取决 一霎 两全 粼粼 各得其所7并蒂 花梗 匿笑 沐浴 祷告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心绪流转 隐蔽 菡萏
2、攲斜咏雪译文：谢太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起,与小辈谈论文章的义理。不久,雪下急了,谢太傅高兴地说：”白雪纷纷落下像什么？”他哥哥的长子胡儿说：”大体可以比作把盐撒在空中。”而太傅哥哥的女儿说：”不如比作柳絮乘风飞起。”谢太傅大笑起来很高兴。这就是谢太傅大哥的女儿（谢道韫）,左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期译文：陈太丘和朋友相约同行,约定正午,过了正午朋友还没来。太丘便丢下（他）离开了。等太丘走后,友人才来。陈元方当年7岁,在门外玩耍。友人问元方：”你父亲在吗？”元方回答说：”等您很久不来,已经走了。”友人生气地说：”不是人啊！和别人相约同行,自己却丢下我走了。”元方说：”您与我父亲约定在
3、正午,过了正午还没来,就是没有诚信；对着儿子骂他的父亲,就是没有礼节。”友人惭愧极了,下车拉元方,元方跑进门去,看都不往回看一下（元芳头也不回地走进家门）。第三单元“词语盘点”9逃窜 寻觅 跪下 拗口 确凿 轻捷 云霄 倘若 鉴赏 啄食和蔼 恭敬 质朴 博学 渊博 倜傥 淋漓 盔甲 绅士 人迹罕至 人声鼎沸10捡拾 感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧 悔恨 激荡 奥秘 拼凑 企盼 截然不同 疲惫不堪 小心翼翼 不求甚解 混为一谈恍然大悟 油然而生 花团锦簇 美不胜收11磨蹭 抵达 尴尬 难堪 俯视 狼狈 原谅 枉然 贪婪 弹簧 自卑 畅销 诅咒 惨淡 威风凛凛 众目睽睽 煞有介事 废寝忘食 饥肠辘辘
4、论语十二章原文及翻译1.子曰：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐（(l)）乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”（学而）译文：孔子说：“学习并时常温习,不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来,不是很令人从心里感到高兴吗？人家不了解我,我也不怨恨、恼怒,不也是君子作风吗？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力？跟朋友交往是不是讲诚信？老师传授的知识是不是复习过了？”3.子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”（为政）译文：孔子说
5、：“我十五岁就有志于做学问,三十岁能有所成就,四十岁能不被外物迷惑,五十岁时能知道上天的意旨,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁能顺从自己的意愿却不越过法度。”4.子曰：“温故而知新,可以为师矣。”（为政）译文：孔子说：“温习学过的知识,可以得到新的理解与体会,就可以当老师了。”5.子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（为政）译文：孔子说：“只学习不思考,就会迷惑；只空想而不学习,就会有害。”6.子曰：“贤哉,回也！一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也！”（雍也） 译文：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭,一瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都忍受不了那穷困的忧愁,
6、颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”7.子曰：“知之者如好之者,好之者不如乐之者。”（雍也）译文：孔子说：“知道学问和事业的人,不如爱好它的人；爱好它的人,又不如以它为乐的人。”8.子曰：“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”（述而）译文：孔子说：“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这其中了。用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。”9.子曰：“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”译文：孔子说：“几个人一起走路,其中必定有我的老师。我选择他们的优点来学习,(看到自己也有)他们的缺点就要改正。”10.子在
7、川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”（子罕）译文：孔子在河边感叹道：“时光像流水一样流去,日夜不停。”11.子曰：“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”（子罕）译文：孔子说：“一国军队,可以夺去它的主帅,但一个男子汉,却也不可以夺去他的志气。”12.子夏曰：“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”（子张）译文：子夏说：“广泛地学习并坚守自己的志向,恳切地提问并能多考虑当前的事情,仁德就在其中了。”1.春 朱自清朱自清（18981948）,原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。1923年发表长诗毁灭,震动诗坛。他的
8、散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。代表作诗文集踪迹,散文集有背影欧游杂记你我,文艺论著有诗言志辨论雅俗共赏,散文代表作有荷塘月色绿背影桨声灯影里的秦淮河等。吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚绝句：古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。三、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7） 绘春（春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题,总领全文,奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞
9、,表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。3、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲,写出不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。4、坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。六个动词的连用,表现了人们在草地上的活动和感受,侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。5、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。6、红的像火,粉的像霞,白的像雪比喻、排比。写出了春花争艳,万紫千红的景象。7、花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛
10、已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象,由实写到虚写,由眼前的春花想到秋实。8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。这一句从侧面衬托出春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁。其中,一个“闹”字不仅写出了声音,也写出了情态,可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡,在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的气氛,给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。9、吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。引用、比喻和拟人的修辞手法,突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。10、“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋
11、顶上全笼着一层薄烟。”比喻、拟人,写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。11、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。写出雨中植物新而亮的特点,“逼你的眼”突出草之青,激发读者的想象。12、傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。这三句将视线由植物转到人,从白天写到傍晚。动静结合,有动景,有静景。“静默”一词最妙,运用拟人修辞,烘托出春雨中安静和平的气氛,营造了一种妙不可言的意境。13、“一年之计在
12、于春”这句俗语激励人们抓紧大好春光,努力工作,奋发向上。四、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。2.济南的冬天老舍老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名）,北京人,中国现代著名作家,人民艺术家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂,话剧茶馆龙须沟等,收在老舍文集里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍,舍弃；予,我。含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。
13、1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）温晴（通过对比突出济南的冬天的特点）2、课文写了济南冬天的哪些景物?文章描写了济南的山、水、城、雪等景物3、文章是怎样描写山的？阳光朗照下的山可爱薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅4、文章是怎样描写水的？反在绿萍上冒着点热气 暖把终年贮蓄的绿色全拿出来绿整个的是块空灵的蓝水晶 清5、一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。运用一连串相关的拟人手法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,生动地表现了济南“暖和安适”的特点。 表达了作者的喜爱与赞美之情。6、山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。“卧”字来
14、写村庄,写雪,写它们的状况、情态,作者赋予了它们生命和感情,它们都“安适地睡着”,尽情享受这“温晴”的天赐,写得活灵活现。这“卧”字,正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应,用拟人的手法写活了济南。7、天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！“不忍得”将水人格化,使水富有了灵气,突出水的“绿”“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽,“况且还”相配合,进一步突出了水“不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。8、本文是怎样描写小雪点染后的山的？先写山的色彩。从山上、山尖、山坡一直写到山腰,一步步地细看,一笔笔精心描绘。它是白的,“
15、树尖上顶着一会儿白花”,它是银白,“给蓝天镶上一道银边”,它是彩色的,“给山们穿上一件带水纹的花衣”。再写山的情态,“等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。那些小山太秀气！”这样,就写出了小雪点染的山的“妙”处。不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美,也写出了其内在美。9、本文是怎样描写济南冬天的水色的？写水,作者抓住一个绿字,着重写了自己对济南冬水的感受,概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿,水藻的绿,水面柳影的绿,这其实都是写水的绿,写济南冬天里绿的精神,绿的生命。在此基础上作者又写空中、半空中、天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的。这实际上是把水艺术化了,感情化了。最后写这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影,勾勒出一幅完整的济南
