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1、关于新课堂教学改革的思考2021要说对于压在学校“质量、安全、经费”这三座大山，我感觉压力最大的还是“质量”。一直以来都有这种感觉，很乐意坐在办公室里听着老师的讲课声和孩子们下课后的喧闹声。但是，这样的问题却长期重重地压在我的心头，如老师们的课堂教学效果如何，老师们的课学生是否喜欢，每个老师是否都尽了力 ，课堂会不会很乱，每节课的质量能否都得到保证等等。对这些问题的担忧是我们学校积极推动课堂教学改革的主要动力之一。为了让每节课的质量都能得到保证，让我们的课堂教学符合现代教育理念，让学生们都喜欢，这些年来我们一直致力于推进课堂教学改革。学校因此对全体教师进行新教育教学理念培训，设计了“三一六”课
2、堂教学模式，开展每周一次的集体备课，严管细抓教学学习常规等等，课堂在渐渐地改变。特别是从2019年起全面实施一课一研以来，课堂教学开始发生了根本性的变化，学生对课堂教学的满意度越来越高，也让我们对课堂教学改革充满了信心，对学校未来的发展抱有更大的期望。在借鉴他校成功经验基础上我们推行一课一研，一课一研分为教师个人初备、集体互备、个人再备三个步骤。开始着重于集体互备，要求教师相互认真研究，设计好教学过程、导学案、课件和习题等，后来又增加了说课环节。现在开始把重点放在个人初备和说课环节，个人初备主要是从“教学目标、重点难点、教学过程、教法学法、五个高质量提问问题、导学案、课件、习题”等八个方面进行准备。事实证明，一课一研使彩虹学校摆脱了教学质量危机，使学校能够在发展的关键时期顺利转型，渡过了师资队伍在数量和质量上不足的困境，为学校进一步发展奠定了坚实的基础。这些年来，我们积极探索，广泛学习，大胆实践，遇到过不少艰难，走了一些弯路，终于发现实施一课一研对我们是一条光明大道，对提高教学质量是最有效的。当然了，我们在一课一研方面才刚刚起步，许多做法还不成熟，有待尽快完善；一些人对一课一研的态度并不十分积极，有应付差事现象；一些教师的教学还不能总是让学生满意。因此，我们还要做更多的工作，要坚定信心，坚持不懈地推进课堂教学改革。 2021年1月
