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1、苏教版六年级上册百分数知识点一、知识要点1、百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫作百分数。2、百分数的意义：（1）表示一个数是另一个数的百分之几。（2）百分数是指的两个数的比,因此也叫百分率或百分比。（3）百分数通常不写成分数形式,而采用百分号“%”,百分数后面不能带单位名称。3、百分数和分数的主要联系与区别：（1）联系：都可以表示两个量的倍比关系。（2）区别：、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系,不能表示具体的数量,所以不能带单位；分数既可以表示具体的数,又可以表示两个数的关系,表示具体数时可以带单位。、百分数的分子可以是整数,也可以是小数比如：2.5%；而分数的分子不能
2、是小数,只能是除0以外的自然数。、百分数的读法和分数的读法大体相同,也是先读分母,后读分子,但要注意读百分数的分母时,不能读成一百分之几,而只能读作“百分之几”4、百分数的读法：通常读作百分之几。5、百分数的写法：通常不写成分数形式,而在原来分子后面加上“”来表示。如：5% 20%。6、百分数、分数、小数的互化：（1）、小数化成百分数：把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。 如：0.23 5 0.026 三个数字化成百分数是：23%,500% ,2.6%（2）、百分数化成小数：把小数点向左移动两位,同时去掉百分号。 如：20% ,56%,3.7% 三个数字化成小数是：0.2 ,0.56
3、,0.037（3）、百分数化成分数：先把百分数化成分数,先把百分数改写成分母是否100的分数,能约分要约成最简分数。 如：25% 40% 化成分数是： （4）、分数化成百分数： 用分数的基本性质,把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数,再写成百分数形式。 如： 化成百分数形式：； 先把分数化成小数（除不尽时,通常保留三位小数）,再把小数化成百分数。 如：化成百分数形式：（二）百分数应用题百分数应用题（一）求增加百分之几？减少百分之几？公式：增加百分之几=增加的部分单位1 减少百分之几=减少的部分单位11、45立方厘米的水结成冰后,冰的体积为50立方厘米,冰的体积比原来水的体积增加百分之几？2
4、、45立方厘米的水结成冰后,体积增加了5立方厘米,冰的体积比原来水的体积增加百分之几？3、水结成冰后,体积增加了5立方厘米,冰的体积为50立方厘米,冰的体积比原来水的体积增加百分之几？百分数应用题（二）比一个数增加百分之几的数,比一个数减少百分之几的数。例如1、矣得小学去年有80名学生,今年的学生人数比去年增加了25%,今年有多少名学生？2、矣得小学去年有80名学生,今年的学生人数比去年减少了25%,今年有多少名学生？3、矣得小学今年有100名学生,比去年增加了25%,去年有多少名学生？4、矣得小学今年有100名学生,比去年减少了25%,去年有多少名学生？百分数应用题（三）常见的百分数应用题百
5、分数应用题（四）常见的百分数应用题-纳税问题1、纳税：纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。2、纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。3、应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。4、税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。5、应纳税额的计算方法：应纳税额 = 总收入 税率百分数应用题（五）列方程解百分数应用题-利息问题1、存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。2、储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社,储蓄起来,这样不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增
6、加一些收入。3、本金：存入银行的钱叫做本金。4、利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。5、利率：利息与本金的比值叫做利率。6、利息的计算公式：利息本金利率时间7、注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税）,则：税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息利息税率=利息（1-利息税率）百分数应用题（六）列方程解百分数应用题-折扣问题+成数问题1、折扣：商品按原定价格的百分之几出售,叫做折扣。通称“打折”。几折就表示十分之几,也就是百分之几十。例如八折=80,六折五=0.65=652、成数：主要用于各行业发展变化情况。“一成”表示的是十分之一,也就是10%。 四成五 就是十分之四点五,也就是45%。百分数应用题（七）列方程解百分数应用题1、小明看一本书,第一天看了全书的25%,第二天看了全书的20%,第一天比第二天多看20页,这本书一共有多少页？2、小明看一本书,第一天看了全书的25%,第二天看了全书的20%,两天共看了20页,这本书一共有多少页？3、小明看一本书,第一天看了全书的25%,第二天看了全书的20%,还剩20页,这本书一共有多少页？4、小明看一本书,第一天看了全书的25%,第二天比第一天多看10页,还剩20页,这本书一共有多少页？4 / 4
