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1、课后针对训练14朱子语类三则一、语言文字应用1下列各句中没有通假字的一项是()A极要与他埽除打叠B然小路面前有个物引著C到遇事时固不会错D无一时一刻不照管克治解析：A项，“埽”同“扫”；B项，“著”同“着”；D项，“克治”同“克制”。答案：C2下列句中加点字的解释，不正确的一项是()A若读之数过过：遍，次B略晓其义即厌之厌：讨厌C此便是天理人欲交战之机机：关键D明知合行大路合：应该解析：厌，满足。答案：B3下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A且须分个内外B.须是遇事之时C古之学者为己D.若是中人之资质解析：B项，古今同为遇到事情。A项，内外：古义：“内”指通过学习提升自己，“外”指学
2、习是为了炫耀自己；今义为方位名词，内部和外部。C项，学者：古义：学习的人；今义：在学术上有一定成就的人。D项，中人：古义：一般人，普通人；今义：中间人。答案：B4下列句中加点的词语意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：A项，“之”，前一个是“代词，书”，后一个是音节助词。B项，“乎”，前一个是“语气词，吗”，后一个是“介词，比”。C项，“以”，前一个是“介词，把”，后一个是表修饰的连词，同“而”，可不译。D项，“所”均为无定代词，“的地方”。答案：D5名句名篇填空。(1)战战兢兢，_，_。(2)孔子曰：“君子喻于义，_。”(3)曾子曰：“_，不亦重乎？_，不亦远乎？”答案：(1)如临
3、深渊如履薄冰(2)小人喻于利(3)仁以为己任死而后已二、课内文本阅读阅读课文，完成69题。6下列各句中，加点词语解释有误的一句是()A徒为懒倦 徒：学生，徒弟B则精神自是愦愦 愦愦：昏乱不清醒C孟子虽是为时君言 时君：当时的君主D向外便是趋愚不肖之途 不肖：不才，不正派解析：A项，徒：只是。答案：A7下列各句中与例句句式相同的一项是()例句：乃为人欲引去A甚矣，汝之不惠B秦人不暇自哀C句读之不知，惑之不解D六艺经传皆通习之，不拘于时解析：D项与例句都是被动句。A项是主谓倒装句，B、C两项均为宾语前置句。答案：D8对文章内容理解不正确的一项是()A朱熹认为读书要熟读精思、坚持不懈方能做到“看得多
4、少文字，穷得多少义理”。B朱熹用打比方的方式告诉人们：不要被欲望牵引，否则会心生后悔。C人学习都要以提升自己为目的，读书不是为了向别人炫耀。D朱熹认为贤人的资质比较高，可以不用克己就能做到“存天理、灭人欲”。解析：D项，朱熹认为人不论资质高低，都要克己，这样才能做到“存天理、灭人欲”。答案：D9将下面的句子翻译成现代汉语。(1)略晓其义即厌之。译文：_(2)仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？译文：_(3)亦有仁义而已矣，何必曰利！译文：_(4)这里只在人札定脚做将去，无可商量。译文：_答案：(1)大致明白它的要义就满足了。(2)以实现仁德于天下为己任，不是很沉重吗？到死才能停止，不是很
5、遥远吗？(3)只要有仁义就足够了，何必谈利！(4)这里只要求人踏踏实实地做下去，没有什么可商量的。三、课外文本阅读阅读下面的文言文，完成1013题。朱 熹 传朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以孝经，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者。淳熙五年除知南康军至郡兴利除害值岁不雨讲求荒政多所全活讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白
6、鹿洞书院遗址，奏复其旧，为学规俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。即移书他郡，募米商，蠲其征。及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”庆元二年，沈继祖为监察御史，诬熹十罪，诏落职罢祠，门人蔡元定亦送道州编管。四年，熹以年近七十，申乞致仕，五年，依所请。明年卒，年七十一。(节选自宋史朱熹传，有删改)
7、10对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A淳熙五年/除知南康/军至郡/兴利除害/值岁不雨/讲求荒政/多所全活/B淳熙五年/除知南康军/至郡/兴利除害/值岁不雨/讲求荒政/多所全活/C淳熙五年/除知南康/军至/郡兴/利除/害值岁不雨/讲求荒政/多所全活/D淳熙五年/除知南康军/至郡兴/利除/害值岁/不雨讲求/荒政多所/全活/解析：淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。答案：B11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A孝经，古代儒家的伦理学著作。自西汉至魏晋南北朝，注解者及百家。全书共分18章。B进士，中国古代科举制度中通过朝廷最后一级考试者，
8、称为进士。 C“御史”是古代一种官名，其职责多有变化。自秦朝开始，御史专为监察性质的官职，一直延续到清朝。 D“致仕”中“致”意思是“获得”，“致仕”意思是获得官职。 解析：“致仕”指官员辞职回家。 答案：D12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习孝经，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己的人生志趣。 B朱熹对教育非常重视。在同安县任职时，他挑选本县德才优异的人作为自己的学生加以教育。在南康军任知军时还重修了白鹿洞书院。C朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关
9、。他还能做到只身一人深入民间，察访百姓疾苦。 D朱熹在庆元年间被监察御史沈继祖上书诬告十罪，结果皇帝却免掉了沈的职务，取消了他的俸禄，连沈的学生蔡元定也遭到流放。 解析：D项，被免职的应是朱熹，蔡元定应是朱熹的学生。 答案：D13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)间诣郡学，引进士子与之讲论。译文：_ (2)会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。译文：_ (3)郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。译文：_ 答案：(1)他每有时间便到州郡的学校里去，找一些学生来，和他们讲论学问。 (2)适逢浙东地区发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，并要他马
10、上一个人赴任。(3)州县的官吏们害怕他的严峻作风，(一听说他到来，)有些人甚至自动弃职逃走；于是，他所管辖的境内风纪肃然。 参考译文： 朱熹，字元晦，又作仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。他从小就聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读孝经，他看过一遍，就在书上写道：“不能这样做，就不能算做一个人！”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正地坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。十八岁那年，他参加乡贡考试合格，后来考中了绍兴十八年的进士。在出任泉州同安县的主簿期间，他挑选本
11、县德才优异的人当自己的学生，每天给他们讲授古圣先贤讲求自身修养和治理人民的学问，他还下令禁止妇女出家当尼姑、道士。 淳熙五年，朱熹被任命为南康军知军。朱熹到任后，为百姓兴利除害。正逢那一年很久没有下雨，出现旱灾，朱熹非常重视救济饥荒的处置措施，救活的百姓很多。事情结束后，朱熹奏请朝廷按照规定奖赏主动献纳粮食救荒的人。他每有时间便到州郡的学校里去，找一些学生来，和他们讲论学问。还找到了白鹿洞书院的遗址，奏请朝廷重新修复，并亲自制订白鹿洞书院学规，让学生们遵守。 适逢浙东地区发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，并要他马上单人赴任。朱熹以朝廷对南康军主动献纳粮食救荒的人没有给
12、予奖赏，辞谢了这一职务。等到朝廷的奖赏颁发后，他才受职赴任。他接受任命后，随即写信到其他州郡，招募米商，蠲免他们的商税，要他们运粮食到浙东救灾。等他到任时，外地舟船运来的米已经堆积如山。朱熹每天出外调查人民的疾苦，走遍浙东全境，都是单人独车，不带随从，所到之地，人们都不知他是什么人。州县的官吏们害怕他的严峻作风，一听说他到来，有些人甚至自动弃职逃走，于是，他所管辖的境内风纪肃然。凡是丁钱、和买、役法、榷酤这一类政事，只要有对百姓不方便的地方，朱熹全部予以改正、革除。每次在救济灾荒之后，他都要按照实际情况规划处置，必定作长久之计。有人攻击朱熹，说朱熹不好好处理政务，皇帝对王淮说：“朱熹处理政务的成绩却大有可观。” 庆元二年，沈继祖任监察御史，上书诬告朱熹，罗列了朱熹十大罪状，皇帝下诏免掉了朱熹的职务，也取消了朱熹的祠官俸禄，朱熹的学生蔡元定也被流放到道州，在地方官吏监管下居住。庆元四年，朱熹以自己快满七十岁为理由，申请退休。庆元五年，皇上同意了他的请求。庆元六年，朱熹逝世，享年七十一岁。 4不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！
