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1、七年级环境教育教案第一课 地球外衣一、教学目标 1七年级环境教育教案。 2知道大气对地球具有重要的保护作用。 3了解人类对大气产生的影响。 二、重点与难点 1知道大气对地球具有重要的保护作用。 2了解人类对大气产生的影响。 三、教学方法自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。四、教学准备PPT,百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。五、教学过程（一）导入 观看视频地球大气层动态视频,回答：视频中环绕着地球的色彩圈是什么？根据学生的回答,教师明确：大气,也叫大气圈。导入新课,板书课题。（二）探究1自学明理看课本P23,掌握以下知识：（1）大气的主要组成部分。（2）干洁空气最主要的成分是什么？
2、（3）大气对地球有哪些保护作用？待学生回答后,PPT明确相关知识。2小组合作 完成课P3的“议一议”。（1）地球和月球的表面温度有何差异？为什么会有如此巨大的差异？（2）月球表面温度适合生命生存吗？为什么？学生交流后,PPT明确：地球表面的温度不至于过高,也不至于过低,昼夜变化不像月球那样强烈。因为地球表面有一层大气,月球没有；另外表层水的多少也不一样。月球表面温度不适合生命生存,因为月球表面昼夜温差太大。3.成果共享 交流课本P3的“查一查”中的“宇航服有哪些特殊作用？”。4视频感悟观看视频大气层（科学短片）,回答以下问题：（1）地球的大气分为几层？具体名称是什么？（答案：对流层、平流层、中
3、间层、电离层）（2）最靠近地球这一层是什么层？（答案：对流层） （3）臭氧层在哪一层？（答案：平流层） （4）大型飞机喜欢在哪一层飞行？（答案：平流层） （5）中间层还叫什么层？（答案：同温层） （6）人类通讯的重要资源是什么层？（答案：电离层）待学生回答后,PPT明确相关答案。5同伴互助根据课本P3-4 “人类对大气的影响”的知识,完成下列填空：（1）工业革命以来,_日益严重。 （2）大气成分的变化,导致了_、_、_、_、_和_等现象。6视频感悟观看视频大气污染及其防治,回答以下问题：（1）什么是大气污染？（2）大气污染源有哪两类？（3）自然的污染源有哪些？人为的污染源有哪些？（4）该如何防
4、治大气污染？待学生回答后,PPT明确相关答案。（三）小结小组交流本节课的收获。（四）课外拓展调查我们周遍社区对大气的污染情况,写出整改倡议书。第一单元 大气第二课 地球在“发烧”一、教学目标 1知道地球温度在升高。 2知道全球温度升高的原因。 3了解人类对大气产生的影响。 4了解全球温度变暖的危害。5知道人类应采取的措施控制全球气温继续升高。二、教学重难点1知道全球温度升高的原因。2了解全球温度变暖的危害。3知道人类应采取的措施控制全球气温继续升高。三、教学方法自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。四、教学准备PPT,百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。五、教学过程（一）导入 读材料,
5、回答问题：此材料告诉我们什么？1995年至2006年期间是世界平均气温自1850年以来持续创造最高世界记录最多的11年,估计全球平均气温100年来上升了0.74摄氏度。全球海平面的上升趋势在加强。1961年至2003年这40多年间,全球海平面平均每年上升1.8毫米,而1993年至2003年这10年间全球海平面平均每年上升高达3.1毫米。根据学生的回答,教师明确：地球在“发烧”,全球气温变暖导致海平面加速上升。导入新课,板书课题。（二）探究1自学明理读课本P56,掌握以下知识：（1）地球为什么会“发烧”？（2）人类活动对温室气体的影响有哪些？2同伴互助完成课P5的“想一想”。（1）北极地区有什么
6、变化？（2）产生这种变化的原因是什么？（3）这种变化给人类带来哪些影响？学生交流后,PPT明确：北极地区冰盖面积逐渐减少,产生这种变化的原因是全球气温升高。这种变化使海平面上升,淹没海拔较低的平原和岛屿,旱灾、洪水灾害频繁发生,物种灭绝,野火时有发生,病虫灾害、土地沙漠化3小组合作完成课本P6“谈一谈”,你的家乡有哪些人类活动导致温室气体增加？4自学明理读课本P6,了解京都协定书的内容。5视频感悟观看视频地球宣言：控制温室气体排放,减缓海平面上升,回答以下问题：如何控制温室气体排放？学生回答后,PPT明确：提高化石产品的利用技术和利用率,进而减少石油、煤炭和天然气的使用量,从而减少温室气体的排
7、放。大力发展绿色新能源,如：太阳能、风能、地热能、海洋能等。植树造林,使森林在吸收固定二氧化碳方面发挥更大的作用。加强国际间合作,共享低碳工作技术和经验。6小组合作 完成课本P7“议一议”。学生回答后,PPT明确：节能减排 、低碳经济 、循环再利用、绿色消费。如：冷气控温不外泄、随手关灯拔插头、出行骑自行车或步行、多搭乘公共运输工具。（三）小结小组交流本节课的收获。（四）课外拓展小组合作,以“为地球退烧”为题出一期手抄报。第一单元 大气 第三课 “空中杀手”酸雨一、教学目标 1知道形成酸雨的气体有哪些。 2了解酸雨对地球环境的危害有哪些。3知道人类应采取的措施解决酸雨问题。二、教学重难点1知道
8、形成酸雨的气体有哪些。 2了解酸雨对地球环境的危害有哪些。3知道人类应采取的措施解决酸雨问题。三、教学方法自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。四、教学准备PPT,百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。五、教学过程（一）导入 教师出示PH试纸让学生认识。然后出示三个烧杯,分别装着酸性液体、水、碱性液体,让学生动手如何用PH试纸测试这三种液体的酸碱性。待学生说出PH值后,明确：PH值小于7的物质为酸性物质。由“酸”字导入新课,板书课题。（二）探究1自学明理读课本P8,掌握以下知识：（1）酸雨的定义。（2）形成酸雨的气体有哪些？（3）产生酸雨气体的主要来源是什么？2同伴合作 根据课本P9的图
9、片和“读一读”的内容,归纳总结酸雨的危害。学生回答后,PPT明确：酸雨腐蚀森林、电线杆、文物古迹,造成湖泊成为死水,鱼类、浮游生物等均消失的无影无踪。3小组合作完成课本P9的“说一说”。（1）学校的周围有燃煤的工厂和企业吗？（2）这些企业对二氧化硫、二氧化碳的排放有什么限制？（3）它们都采取了什么限制措施？学生交流后,PPT明确：北极地区冰盖面积逐渐减少,产生这种变化的原因是全球气温升高。这种变化使海平面上升,淹没海拔较低的平原和岛屿,旱灾、烘水灾害频繁发生,物种灭绝,野火时有发生,病虫灾害、土地沙漠化4自学明理读课本P10的“雾都”换回蓝天,完成下列填空：（1）居民、饭店、工厂烧_ 不烧_
10、。（2）汽车、出租车烧_ ,不烧_ 。（3）火电采用_ 技术。5小组合作 完成课本P10的“议一议”。学生回答后,PPT明确：我们可以向周围的人做宣传,让大多数人了解酸雨的危害。我们可以节约用电,减少发电厂的能源消耗。我们还可以6视频感悟观看视频酸雨视频（科技博览转录）以下问题：（1）人类的工业活动每年向大气中排放的硫的总量是多少？（答案：超过1.亿吨）（2）什么技术为减少空中的二氧化硫做出了贡献？（答案：脱硫技术）（3）酸雨降到地面对植物的危害是什么？（答案：中和并破坏土壤中的营养元素,影响植物的供给,阻碍植物的光合作用和分泌作用,最终使树叶变黄,树木停止生长。）（三）小结小组交流本节课的收
11、获。（四）课外拓展小组合作,以“换回我们的蓝天”为题写一份倡议书。第一单元 大气第四课 地球的保护伞臭氧一、教学目标 1知道臭氧层有什么作用。 2知道臭氧层出现“空洞”的原因。3熟知人类在保护臭氧层方面应该怎样做。二、教学重难点1知道臭氧层有什么作用。 2知道臭氧层出现“空洞”的原因。3熟知人类在保护臭氧层方面应该怎样做。三、教学方法自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。四、教学准备PPT,百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。五、教学过程（一）导入 复习第一课大气的有关知识,师生问答：（1）地球的大气分为几层？具体名称是什么？（答案：对流层、平流层、中间层、电离层）（2）平流层里面的主
12、要成分是什么？（答案：臭氧）根据学生的回答,导入新课,板书课题。（二）探究1各抒己见 你知道这是怎么回事吗?在离南极最近南美洲的海伦娜岬角,几乎所有的动物都是瞎子,人们可以随意抓到瞎眼的野兔;瞎眼的鸟回飞进居民的民房；一些野生动物因为瞎眼而失去生存能力；许多在这里居住的人得了皮肤癌、白内障等疾病；植物生产缓慢,农作物减产。学生回答后,PPT明确：这些现象产生的原因是该地区臭氧层遭到严重破坏,太阳紫外线过强。2自学明理读课本P11,熟知以下知识：（1）臭氧层为什么被称为“地球生命的保护伞”？（2）大量紫外线对人类、其他动物、植物的危害有哪些？3视频感悟观看视频生命的保护神-臭氧思考以下问题：（）
13、臭氧层的作用是什么？（2）臭氧空洞形成的原因及危害是什么？看后交流所思,师生明确相关知识4同伴互助 完成课本P12的“议一议”。PPT明确：人们使用空调、冰箱时排放出来的氟氯烃化合物是破坏臭氧层的元凶。氟氯烃化合物中最主要的成分是氟里昂11和氟里昂12气体。5自学明理读课本P1213,掌握以下知识：（1）人们正用什么物质代替氟氯化合物？（2）国际保护臭氧层日是每年的哪一天？ （3）设立国际保护臭氧层日的目的是什么？（4）南极的整个臭氧层有望在多少年后恢复正常？6视频感悟观看视频全球保护臭氧层,思考：我们怎样保护臭氧层？学生回答后,PPT明确：爱护臭氧层,要求我们每个人都采取实际行动去少用或者不
14、用对臭氧层有损害的氟氯碳、哈龙、氯氟烃、甲基溴等物质,因为使用包含这些物质的产品会导致对臭氧层的消耗。7小组合作 完成课本P13的“议一议”。PPT明确：我们在工作生活中保护臭氧层的方法（1）购买带有“无氯氟化碳”标志的产品； （2）合理处理废旧冰箱和电器,在废弃电器之前,除去其中的氟氯化碳和氟氯烃制冷剂； （3）不用含甲基溴的杀虫剂,（4）做好空调、冰箱或冷柜常规检查和修理泄漏；冷却剂不释放到大气中。（5）不使用了消耗臭氧层的物质如清洗剂、灭火剂、涂改液、海绵垫。（6）告诉家人、朋友、同事、邻居、保护环境、保护臭氧层的重要性,让大家了解哪些是消耗臭氧层物质。 （三）小结小组交流本节课的收获。（四）课外拓展小组合作,制作 “保护臭氧层”宣传册。第二单元 水第一课生命之源一、教学目标：1、淡水的作用 2、水资源现状3、中国的淡水资源二、教学重难点1、水资源现状2、中国的淡水资源三、教学方法自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。四、教学准备PPT,百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他教学过
