《三年级语文下册《13花钟》（2课时）授课-课件—人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册《13花钟》（2课时）授课-课件—人教部编版（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13.花 钟,第 一 课时,大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、端正却灿烂. 它们就是花。,激趣导入,这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！让我们走进课文去看看吧。,昙花:夏秋季晚间开,大型白色花,花漏斗状,有芳香,又名琼花、月下美人、昙华、夜会草、鬼仔花、韦陀花等。昙花花语是刹那间的美丽,一瞬间的永恒。昙花原产墨西哥,是灌木状主茎圓筒形,木质,分枝呈扁平叶状,多具2梭,少具3翅,边缘具波状圆齿,幼枝有刺毛状刺,老枝无刺,喜温暖湿润和半阴环境,不耐霜冻,忌强光暴晒。,午时花：也叫“夜落金钱”。梧桐科。一年生草本。秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个
2、脱落。原产热带亚洲。中国有栽培，供观赏。,万寿菊：也叫“臭芙蓉”。菊科。一年生草本。夏秋开花。原产墨西哥，中国各地栽培，供观赏。,牵牛花:又称喇叭花，茄科多年生草木，常作一年生栽培，原产南美洲，现在我国各地均有栽培。每年4月至10月开花不断，花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多花色丰富，有紫红、鲜红带白条纹、桃红、纯白等。,蔷薇：被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇是人们普遍喜爱的花卉。它们同是蔷薇科蔷薇属的植物四季开花，花色多样，有红、黄、白等颜色。,睡莲：花开花谢三四天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出，放出异彩饰湖面。因为她犹如人们白天精神饱满，夜间入睡的生活习性，故得来睡莲之名，睡莲为多
3、年生宿根草本水生植物。它一般在中午十二至二时花盛开，日落后即行闭合，次日又开，可连续开放三四天，花朵颜色多样有白、粉、红、紫等多种颜色。,烟草(花)：茄科，一年生草本。茎直立，棱形。可制烟叶。,晨花：仙人掌科。肉质植物，叶状。花生于叶状枝的边、美丽、芳香、夜开，翌晨即萎，仅数小时，故有晨花一现之说。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,说一说：课文主要写了什么内容？,燥热,枯燥无味,zo,干燥,灼热,真知灼见,zhu,灼伤,燥,灼,识字写字,合适,无所适从,sh,适宜,雅致,温文尔雅,y,淡雅,适,雅,唇吻,豺狼之吻,wn,吻合,吻,在加点字正确的读音下面画“”。 芬(fn f
4、ng)芳吻(wn wng)合 苏醒(xn xng)昆(kn kng)虫 关系(j x)灼伤(sho zhu),便,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。,.,注意加点字的读音！,争奇斗艳,书写指导：两点上下排列、要小，一横稍往上拉、要长，一竖起笔稍重、收笔渐轻。,斗,du,结构：独体,组词：斗智 斗志昂扬,造句：公园里的鲜花争奇斗艳。,音序：D 部首：斗,芬芳,书写指导：中间八字扁宽、撇和捺要分开，下边刀字要窄小。,芬,fn,结构：上下,组词：芬香 百世流芬,造句：鲜花绽放出芬芳迷人的丰姿。,音序：F 部首：艹,芬芳,书写指导：方字横要长，
5、横折钩的横起笔稍轻、向下拉、要短，折钩有力、往左收。,芳,fng,结构：上下,组词：芳香 流芳百世,造句：田野里吹来泥土的芳香。,音序：F 部首：艹,一天之内,书写指导：下框要宽大，左右两竖行笔稍重，人字一撇上边出头、捺变为一点。,内,ni,结构：独体,组词：内外 局内人,造句：一天之内，我一定要做完这 些作业。,音序：N 部首：冂,睡醒,书写指导：左右都要窄，酉字里边是撇和竖弯、不要写成两竖，生字稍宽、下横有力。,醒,xng,结构：左右,组词：唤醒 如梦方醒,造句：小明刚刚睡醒。,音序：X 部首：酉,万寿菊,书写指导：三横中中横要短下横最长，一撇要长、位置靠左，寸字稍小、竖钩有力。,寿,sh
6、u,结构：上下,组词：祝寿 人寿年丰,造句：这盆万寿菊开得真好看！,音序：S 部首：寸,苏醒,书写指导：艹的横要长，办字横折钩的下边稍向左拉，左右两边的点不同、要外展。,苏,s,结构：上下,组词：复苏 苏打饼干,造句：被冻僵的小狗渐渐苏醒过来。,音序：S 部首：艹,强烈,书写指导：弓字要窄长，虽字上口窄小、中间口字扁宽，下横起笔向上、末端有一点。,强,qing,结构：左右,组词：强手 能力强,造句：白天强烈的阳光把树叶晒 蔫了。,音序：Q 部首：弓,展示,书写指导：上边两横中下横要长，小字的竖在下横处起笔、稍短，左边的短撇要小。,示,sh,结构：上下,组词：告示 不甘示弱,造句：老师把这件东西
7、展示给我 们看。,音序：S 部首：示,昆虫,书写指导：日字要窄，比字要宽扁、左边是短横和竖提、右边是短撇和竖弯钩、不同。,昆,kn,结构：上下,组词：后昆 成昆铁路,造句：我们身边的好多昆虫都是 益虫。,音序：K 部首：日,修建,书写指导：中间短竖不能丢，右上边是夂、稍扁、横撇是一笔，下边三撇依次渐长。,修,xi,结构：左右,组词：修桥 不修边幅,造句：我们学校刚修建了围墙。,音序：X 部首：亻,修建,书写指导：左边不要写成辶、撇和捺交叉，右上边扁框中间一横右边要出头，中间一竖贯穿上下。,建,jin,结构：半包围,组词：建设 建功立业,造句：我们要把校园建设得更加 美丽！,音序：J 部首：廴,
8、组成,书写指导：两个撇折上下排列、与下边一提收笔都要轻，右边下框要窄、与目字不同。,组,z,结构：左右,组词：小组 肌肉组织,造句：我们五十名同学组成了一 个团结的班级。,音序：Z 部首：纟,【争奇斗艳】 【芬芳】 【苏醒】 【灼伤】 【展示】,摆出来让人看。,奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。,由于热力或化学物质作用于身体，引起局部组织损伤，并通过受损的皮肤、粘膜组织导致全身病理生理改变；有些化学物质还可以被从创面吸收，引起全身中毒的病理过程。,(1)从昏迷中清醒过来；(2)唤醒;使觉醒。,香;香气。,试着把词语和意思连起来！,【昆虫】 【修建】 【吻合】 【淡雅】,用砖、瓦、
9、木料、水泥、砂等建造;建筑。,两个意思(1)完全符合； (2)把器官的两个断裂面接起来。,明显分节的小型无嵴椎动物。,两个意思(1)(颜色花样)素净雅致； (2)清淡。,再读课文，想一想课文写了什么？,示例：这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因。,梳理结构,初读课文后，你感受到了什么？,示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者留心观察周围的事物的好习惯。,这节课你们非常棒，下节课见！,第 二 课时,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,激趣
10、导入,品读释疑,带着问题，回顾课文。,核心问题： 什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以作为花钟？ 串珠问题： 1.第一自然段介绍了哪些花?作者介绍这些花是为了说明一种什么现象？ 2.不同的植物开花的时间不相同的原因是什么？ 3.人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了什么？ 4.课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么？,什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以作为花钟?(核心问题),第一自然段介绍了哪些花?作者介绍这些花是为了说明一种什么现象?(串珠问题1),凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。,五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。,七点，睡莲从梦中醒来。,中午十二点
11、左右，午时花开花了。,下午三点，万寿菊欣然怒放。,傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。,月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。,夜来香在晚上八点开花。,昙花却在九点左右含笑一现,按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光
12、花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现,这是课后小练笔哦！,各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。牡丹花一般每年的3 月初吐出花苞，中旬初花，4 月上旬就挥手告别花季；向日葵一般每年6 月中旬像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸，从早到晚追着太阳转；蝴蝶兰则在49 月争相绽放笑脸,不同的植物开花的时间不相同的原因是什么?(串珠问题2),不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。,运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。,概念：自问自答,以引导读者注意和
13、思考问题,这种辞格叫设问。 作用:引起读者的注意和思考,引出下文。 答题模式：运用设问,引起读者对的注意和思考,很自然地引出下文。,品析设问的修辞方法,例：这是谁的房间？这是我的房间。 示例：什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。,还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。,“往往”使句子更准确了。,不同植物开花时间不同的另一个原因是与昆虫活动的时间有关。,示例：以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点
14、左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。,想一想：,读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现?用自己的话说一说。,默读第1-2自然段。分别说说这两段话的大意。,课文第1自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的； 第2自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。,这是课后第2题哦！,人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了什么？(串珠问题3),一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。,这句话点明了“花钟”的含义,照应题目,使文章中心突出。,这
15、些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？,“大致”看似表意模糊,其实作者使用这个词语恰恰是一种准确的表达,是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间,还是对原因的分析,都是有一定范围,受一定条件限制的,如果把话说死了,看似肯定,反而不科学了。这句话写出了花钟的作用,点明了花钟的趣味性。,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 蔷薇_。 睡莲_。 万寿菊_。 烟草花_。 月光花_。 昙花_。,这是课后第3题哦！,课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。,蔷薇绽开了笑脸 睡莲从梦中醒来 万寿菊欣然怒放 烟草花在暮色中苏醒 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 昙花在九点左右含笑一现,课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么?(串珠问题4),拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣,不单调。,根据课文内容填空。 课文第1 自然段举例说明不同的花会在不同的时间开
