《三年级美术下册 会动的线条3教案 人美版（精编）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级美术下册 会动的线条3教案 人美版（精编）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级美术下册 会动的线条3教案 人美版教材分析：通过本课的学习,帮助学生了解线条的表现力,引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中,对美术造型活动产生兴趣,教材中既有古代敦煌壁画,又有现代雕塑,摄影作品,既有中国的也有外国的,使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。 教学目标： 1.显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。 2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。 教学重点：通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能
2、表现出动感,学习如何运用纤小表现动感 教学难点：线的动感的表现及疏密的组织 教学准备： 画纸、水彩笔,彩带等。教学过程： 一、导入1.欣赏敦煌壁画飞天。你们看了这幅壁画,有什么感觉？什么原因让我们感觉他们在飞,在动呢？仔细观察一下里面的线条变化？（学生讨论总结,画中含有多处波浪线,让人感觉里面的神仙在飞,里面的东西在动。）2.揭题：今天,我们就来学习会动的线条。二、新授1.请几位小朋友到上面来跟着音乐起舞,让其他同学把他们的舞蹈用线条表示出来。教师可以现场用简笔画示范。2.分析用线条的方法（波浪型的线条具有动感,平直的线条比较呆板。）3.欣赏观察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的表现作
3、用。（1）分别说说作品中都表现了什么。（2）线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好？（3）你认为哪一张动感最强？为什么？4.小结：艺术品中的线条是富于变化的,是会动的。三、学生作业作业要求：在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等,注意疏密关系的处理。四、作业展评画面上的东西在动吗？是怎么动的？你觉得好看吗？五、课堂总结线条是绘画造型的基本元素,也是作者用来表达感情的重要要素,而线条的波动能带给人不同的运动感受,线条具有丰富的表现力。本课旨在让学生理解感受具有动感的线条的表现方式和视觉冲击,体验线条造型的美感。学生基本能够掌握线条运动的规律,画面上的事物能够用会动的线条来表现。但由于养成的绘画习惯,动感还不够强,今后在这方面还要多强调,多练习。2 / 2
