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1、不问收获，但问耕耘，把最好的资料送给最好的自己！20XX年部编人教版小学六年级上册道德与法治教学计划和教学设计(全册)姓名：XXX时间：20XX年XX月XX日20XX年部编人教版小学六年级上册道德与法治教学计划和教学设计(全册) 学生学情现状分析：本班学生经过去五年的书法学习，已经对书法产生了浓厚的兴趣，一部分学生已初步养成了良好的写字习惯，能熟练掌握硬笔和软笔基本笔画的书写。学生的硬笔书写工整率还算可以，但软笔的执笔方法和写字姿势还不太正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。 本学期教学目标：道德与法治课程以社会主义核心价值观为导向，旨在让学生知法懂法，明白公民的权利与义务，促
2、进学生正确思想道德和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 本册教材教学重难点：学生要明白书中所讲的关于法律、公民的权利与义务、国家机构的一些知识点，能运用知识点分析社会上存在的一些问题，并在学习后使自己及家人对法律的认真有所改变。 第一单元：我们的守护者 本单元安排了两个内容，分别是感受生活中的法律和宪法是根本法。主要让学生了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样规范我们的行为；同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后有活动园，贴
3、近学生生活，让学生能更好地掌握教材内容。 感受生活中的法律 教学目标： （1）、了解法律是什么，生活与法律的关系； （2）、了解法律的作用有什么。 教学重难点：了解刑法和民法的作用，知道什么样的行为对应什么法律；知道人人依法享有权利，人人依法履行义务。 教学时间：3课时 第一课时 初识法律 教学过程： 一、情境引入 请生说说我们每天要做的事，同学相互交流，你每天干什么，父母干些什么。思考：这些事和法律有关系吗？引入新课：我们日常的这些活动都要受法律的约束，也要受法律的保护。 二、新课教学 1、说说法律是什么？ 法律是我们每个公民必须遵守的行为准则。它规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人
4、与人之间的关系。 2、法律规定的内容。 在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利；法律规定了我们的义务，比如交通规则要遵守，要爱护公物、保护环境；借人东西要还，要为国家和社会作出自己的贡献。 3、说说法律和学校纪律的异同。 学生分小组讨论，教师巡视，适时引导。小组派代表班上交流。 三、拓展延伸，课后总结。 1、通过这节课的学习，我们有什么收获？ 2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关？ 3、采访家人或亲戚，了解他们的工作中都涉及哪些法律，下次课上交流。 第二课时 感受生活中的法律 教学过程： 一、回顾上节课内容： 请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听后做补充。 二、
5、新课学习： 1、引入谈话： 法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。所以，法律和我们的生活有密切的关系。 2、学习教材第五页，看看图画，了解生活中的法律。 3、学习教材第六和第七页，了解刑法和民法的内容，知道刑法是规定犯罪和刑罚的法律，了解刑法的作用；知道民法是维护人们日常生活秩序的主要法律，了解民法的作用；知道除了刑法和民法之外，还有行政法，并引导学生了解行政法的作用。 三、完成教材第八页练习，教师订正答案，同桌检查完成情况，教师巡视批改。 四、拓展延伸，总结本课内容。 通过采访同学和老师，了解一下我们学校的生活会涉及哪些法律
6、，这些法律发挥了什么作用。说说我们了解了那些法律的内容，知道了我们生活中有哪些和法律有关。 没有语言，人与人就不能顺畅沟通；没有规则，人与人就不能正常交往；同样，如果没有法律，人们的行为就没有了约束，我们的社会就会一片混乱，因此，法律的作用很大。 五、继续学习 法律的作用有哪些？结合教材内容进行归纳总结。 1、法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活； 2、法律如同指南针，告诉我们行为的方向； 3、法律如同尺子，衡量我们行为的对错； 4、法律如同武器，是保护我们的坚强后盾。 六、分小组讨论教材内容。 评判图画中人物的行为是否？为什么？请用法律的准则进行评判，并为他们想出正
7、确的办法。 七、拓展延伸，课后小结。 1、总结：人人依法享有权利，人人依法履行义务，希望孩子们人人遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。 2、组织一次“法律故事会”，讲一讲自己经历过的与法律有关的故事，并说说它带给我们的启示。 第三课时 宪法是根本法 教学目标： 1、知识目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。 2、能力目标：认识宪法的作用和地位 3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。 课时安排：1课时 教学方法：问题教学法 教学简案： 二、宪法是国家的根本大法（板书） 1、治国安邦的总章程（板书） 首先，学生阅读教材并思考：为什么说宪法是国家的根本大法？ 其次，小组讨论，从那些方面来说明宪
8、法是国家的根本大法？ 学生感知：请学生阅读教材上的小字材料，说说宪法与普通法律有什么不同？ 大家讨论后的出结论： （1）从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。 （2）宪法的构成 学生再讨论：P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己的权力的？ 从小齐的例子我们应该： （3）我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。从这个意义上说： 依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。 2、宪法具有最高的法律地位（板
9、书） 引导学生从教材图示中得出宪法所处的法律地位 做一做：宪法与普通法律得“母子”关系（行政诉讼法、行政法、行政处罚法） （1）宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。 宪法使其他法律得立法基础和立法依据 宪法具有最高的法律效力 宪法是一切组织和各人的活动准则。 （2）法律效率，指法律的强制力和约束力 3、从宪法的制定、修改上看：宪法的制定和修改比普通法律严格总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有最高得法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。所以说，宪法是国家的根本大法。 课题：第三单元我们的国家机构 5.国家机构有哪些 第一课时 教学目标
10、： 1知识目标 了解全国人民代表大会制度及其职权。 明确国家机构的产生及其各自职权范围。 2.能力目标 能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。 3情感、态度与价值观目标 提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。 课前准备： 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读导学案的学习目标： （1）说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。 （2）活动园：看看哪些单位属于国家机构。 （3）今天我们就来学习第三单元的第一课国家机构有哪些。通过本课学习，同学们至少要达到以下两
11、个目标：明确国家机构及其各自职权范围。能够结合案例分析国家机构的职权。 2.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示： 1.我国各国家机关的主要职权是什么？ 2.生活中经常与国家机关打交道的经历。 3.我们的日常生活能否离得开国家机关？ 小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学： 、学习“身边的国家机构” 1.课件出示第42页的活动园。 交流：看看身边哪些单位属于国家机构。 2.过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。（课件出示了解国家机构。） 3.
12、出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。 总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。 、学习“国家机关的职权” 1.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。 2.做一做44页活动园，加强认识。 3.课件出示，进一步学习国家机构的权力机关“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。 4.课件出示，进一步学习国家机构的行政机关人民政府及所属工作部门。 5.课件出示，进一步学习国家机构的监察机关“监察委员会”，以及我国的司法机关人民法院和人民检察院。 6.通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件？ 总结：通过学习，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有 哪
13、些，并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。 3.分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思 第二单元我们是公民 3.公民意味着什么 第一课时 教学目标： 1知识目标 知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。 认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2.能力目标 培养树立学生的公民意识。 3情感、态度与价值观目标 激发作为中国公民的自豪感，能
14、维护中国公民的形象。 课前准备： 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读导学案的学习目标： （1）课件展示不同身份人群的图片。 （2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。 （3）今天我们就来学习第二单元的第一课公民意味着什么。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标： 1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。 2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 1、课件出示第23页的知识窗。 交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？ 2、认识身份证。 同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。 一：先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。-公民身份证号码 二：了解身份证号码的不同含义。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义：第1-6位是地址码，7-14位为出生日期码，15-17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。 3、三：公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接） 4.身份证用处知多少？ 住酒店办理住宿登
