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1、支教的实习总结范文一转眼间一学期的顶岗支教生涯结束，作为顶岗支教实习 生的我来说，在生活和工作上都感觉过得很充实，这一学期 我由学生转变成教师角色。首先，在思想上和心理上有了很 大的认识，而且平时在指导教师金老师的严格要求和悉心指 导下，在教学的各个方面有很大的提高进步，下面把一学期 的支教总结如下：在工作方面：对于刚上讲台的一名实习教师，对教学的 方法、教学经验都无从下手，连最基本的备课都不知道从何 而备，也不知道备课的基本环节与步骤。学校给我安排的三、四、五、六年级哈班和汉班的体育工作，学校的篮球队兴趣 小组和一年级的心理健康，对我来说也是一次考验与挑战， 没有压力无存动力。在指导老师金老
2、师刚进校主要给我介绍 了教育实习的，在思想上要我重视起来，熟悉我校的环境、 了解学校的基本情况、体育工作及班级的教学情况、教学进 度、教学等工作做详细的了解，为做好前期的准备工作。在实际中理论与实践相结合，指导老师让我从如何备 课，如何钻研教材、如何了解学生、如何上课、如何板书等 各个教学环节都进行认真指导交流，为我一学期的教育工作 岗位奠定坚实的基石。我利用课余时间学校老师密切联系、交流，请教教学方法、教学经验、听课、组织学生参加体育 运动活动，认真记录教学日志和教学任务。在知识方面：支教实习中深感知识学问浩如烟海，也深 深体会到教学的深刻内涵，作为教师要深刻钻研教材以外， 还要了解其他学科
3、的业务知识，作为体育教师不但要学习专 业知识、运动技能的提高外，还要科学文化知识，丰富教育 和心灵里科学知识、自然科学、社会科学、人文科学知识相 互渗、相互融合，在实习中，只懂自己专业知识是远远不够, 这一点在实习中体会很深，作为教师要有扎实的教师基本 功，掌握本学科的基础理论知识以及相应的运动技能技巧， 熟悉本学科的教学方法和研究方法，同时还要具备一定的相 关科学知识，在支教实习中发现自己专业知识和其他学科知 识很欠缺，虽然学的专业课确实不少，但要离实际工作要求 还远远不够。不但自己涉及的知识比较窄，而且学习的深度 也不够，掌握的知识点不够扎实、细致。在实践方面：虽然在实习过程中学会了不少东
4、西，但距 熟练操作还相差甚远。更何况在实践教学中遇到的情况只是 实际中很微小的部分，通过支教实习，深有感触，以后一定 要加强自己的实际操作能力，提高专业技能，还要坚持不懈 的加强理论知识深造学习，并且深化自己的知识结构。在教师素质方面：我也领悟最多的是在职业道德教师素 质方面。师者，传授解惑也，“教书育人”决定了教师不仅 要对学生进行知识的传授，能力的培养，还要对学生思想品 德、道德、心理的教育。教师素质道德的核心内容是爱岗敬 业，热爱学生，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表 等。对基本动如何认识能力、学习能力、交往能力、自控能 力和创造能力之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教 能力，
5、如课堂教学能力、语言表达能力、沟通能力、信息技 术与科学教学整合的能力，组织管理能力、随机应变能力、 通过支教实习，我在大学的课本上学到理论与实践相差甚 远，经过一学期支教实习锻炼， 对教师的素质基本有所了解。范文二带着师院的期望、怀着一颗炙热的/ L、承载着一份责任, 来到xx中心校开始我的实习支教生涯。转眼间，半年的支 教生活即将结束，在短短的这一学期里我们工作学习授课， 有收获也有感动，时间虽短，却是生命里精彩的一笔，现将 支教工作总结如下：一、遵守纪律。严格遵守学校纪律和支教队各项规章 制度，认真完成学校安排的教学任务和支教队的各项工作。二、备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可
6、少，十分重要的环节，备课 既要备学生，乂要备教法。备课不充分或者备得不好，会严 重影响课堂气氛和积极性，因此，我每天都认认真真钻研教 材，进行课后反思、反复修改教案，事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。三、注重教育教学，提高学生素质是本质（一）所带班级分析-四（4）班语文整体情况分析本班共有34位同学，班里几乎都是“中等生”居多， 平时测验都是四、五人及格，学生基础相对薄弱，整体成绩 不局。存在的不足是：1、大概有十来个同学汉语拼音大部分没掌握，大虽的 生字词不过关。2、阅读能力普遍不高，朗读时存在“唱读”的现象。3、个别男生书写马虎，作业格式不规范。4、存在个别的作
7、业拖拉现象。（二）具体工作（措施）1、制定教学计划，开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，编写教案，初步制定了教学计划。开学后根据学学校的安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力， 形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分 清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语 文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展 工作。2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度, 安排了不同的教学方法。3、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于 学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：(1) 课前预习，课后复习，养成每天进行“晨读”的习惯。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学 生预习的方法。(比如，生字、新词，要求学生在课本中框 出来，在教新课时检查学生预习朗读情况等)；新课授完，必要求复习。(主要是结合练习册同步进行 )；在“晨读”方面， 要求学生利用每天早操前的25分钟进行。主要是抓课文的背诵，以及单元练习中的读读背背。(2) 正确的上课方法。要求学生“该说时就说，该听时 就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学 会做笔记。
