2021体育专业人才培养方案

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1、体育专业人才培养方案 一、专业培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济建设需要，掌握体育教育基本理论、知识、技能及工作规律，具备较强业务能力、综合素养、创新精神和团队协作意识的高素质应用型体育专门人才。 毕业生可从事学校体育教学、训练、竞赛及体育科学研究、学校体育、社会体育指导等工作。 二、培养规格要求 （一）培养规格要求 1知识结构 （1）具有扎实的大学英语、计算机基础等专业必需的基础理论知识； （2）掌握运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学等专业基础知识； （3）具有扎实的球类、田径类、体操类、民族民间传统体育类等专业理论知识； （

2、4）掌握体育管理及体育教研、科研等方面的知识。 2能力结构 （1）基本能力 具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识、分析和解决问题的能力；具备较强的语言及文字表达能力；具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；具有掌握新知识、新技术的自学和继续学习及自主创业的能力；具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和人际交往能力。 （2）专业能力 具备依据实际情况组织教学、管理教学和提高教学的能力；具备本专业教育教学、体育管理、社会体育指导、训练及运动竞赛、体育科研等专业能力。职业技能达到国家有关部门规定的相应职

3、业资格认证的要求或通过体育职业技能鉴定。 （3）综合能力 具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新能力；具有较强的组织和协调能力；具备将自身技能与群体技能融合以及积极探索、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力；具有良好的社会公德、职业道德以及安心教育、严格认真、求实守纪的敬业精神。 3素质结构 （1）具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德； （2）具备创新、实践、创业的体育素质； （3）具备竞争意识、合作精神、坚强毅力； （4）具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的身体素质和心理素质； （5）具有良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟通能力。 （二）主要

4、职业岗位关键能力、能力要素、课程对应关系表 三、主要支撑学科 教育学、体育学 四、专业核心课程与特色课程 （一）专业核心课程：学校体育学、体育心理学、体育社会学、体育教学论、运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、体育保健学、田径、体操、武术、球类（篮球、排球、足球） （二）特色课程：健美操、体育舞蹈 五、主要实践教学环节 实践教学主要包括大学生职业发展与就业指导、军事理论与技能训练、教育实习与毕业论文、专业竞赛等诸多环节。 六、学制和学位 （一）学制：4年，修业年限可为36年。 （二）学位：授予教育学学士学位。 七、毕业要求 本专业最低毕业学分：179.5学分（包括集中安排的实践教学环节28学

5、分）。应具备的专业实践能力不少于一项（以获取的岗位技能证书为据，体育专业可获取的第三证主要包括体育行业职业资格证书、体育职业技能鉴定等级证书、裁判员等级证书、社会体育指导员等级证书等）。 八、必要说明 （一）专业选修课：在第四学期前完成模块方向的选择，体育教学训练方向（模块一）和社会体育方向（模块二）任何一个方向选择人数低于50人时，则该年级学生不开设该方向，即只开设一个人数多选的方向；一旦选择某个模块则必须修完该模块的所有课程，修满该模块的规定学分。专业选修包括：田径、篮球、排球、足球、体操、武术、健美操、体育舞蹈等8门教学理论与实践课程，57学期，216学时，13.5学分。 （二）专业任选

6、课：运动生物化学、体育史、体育多媒体课件制作与应用、体育科学文献选读等四门理论课程，第5至第7学期开课，限选2门，4学分；保健气功、拳击、散打、跆拳道等4门课程，以及手球、软式排球、舞龙舞狮、定向运动与野外生存等4门课程，分别在第6、第7学期开课，各限选2门，共计8学分。 （三）专业技术技能各类选修，每门课程一个小班最低限报15人。各课程报名人数低于规定的低限，该课程不开设；学生应重选其它课程。如果报名人数超过该规定报名数的上限（25人），超出的人数达到最低限，可开设二个选修班，达不到最低限，由开设课程的教研室决定。 九、特色课程简介 课程名称：健美操 学 时：36 学 分：2 开课学期：第3

7、学期 主要内容：健美操课程是我国高校体育院系主干课程之一，已成为我国各级各类学校体育课或课外活动中一项深受师生欢迎的教学内容和锻炼项目。健美操以它丰富的内容和形式，对于丰富校园文化生活，提高学生的审美情趣，全面发展学生的身体素质，具有积极的推动作用。 健美操课程是体育学院有影响、有特色的一门品牌课程，深受广大学生的喜爱。我院体育教育专业开设了健美操普修、专修课程，健美操运动训练课程和健美操拓展课程。教学内容包括：大众健身操和健身理论与方法、竞技健美操运动训练方法与理论、健美操教学理论与方法、啦啦操、运动训练方法与理论、流行健身课程、健身俱乐部管理、健美操科研方法等等。 参考教材：黄宽柔.健美操

8、M.北京：高等教育出版社，xx. 课程名称：体育舞蹈 学 时：36 学 分：2 开课学期：第4学期 主要内容：体育舞蹈是男女二人或多人在舞曲的伴奏下，以优美的艺术舞姿为表现形式的一项运动，是人体形态美，个性美的最直接表现形式。在美的熏陶和享受中，塑造形象，抒发情感，陶冶情操，展示高雅气质和风度。主要教授内容为体育舞蹈的基本理论知识、竞赛规则、竞赛方法、摩登系列、拉丁系列等。更侧重培养气质风度和社交礼仪。通过学习掌握一定的表演技能，具备欣赏舞蹈美的能力。 体育舞蹈课程是体育学院有影响、有特色的一门品牌课程，深受广大学生的喜爱。我院体育教育专业开设了体育舞蹈普修、专修课程，体育舞蹈运动训练课程和健

9、美操拓展课程。教学内容包括：体育舞蹈 _、发展；体育舞蹈的锻炼价值和方法；摩登、拉丁、交谊舞等。 参考教材：姜桂萍.体育舞蹈M.北京：高等教育出版社,xx. 表1：课堂教学学时、学分比例表 表2：理论教学与实践教学学分比例表 表3-1：专业教学进程计划表基本素质模块 表3-2：专业教学进程计划表专业基础模块 表3-3：专业教学进程计划表专业应用模块 表3-4：集中安排的实践教学环节专业应用模块 制定人：程明吉 审核人：楼方芳 日期：xx 年 8月 体育专业人才培养方案xx-01-03 16:32 | #2楼 一、专业介绍 体育教育专业（代码040201）是我校最早设立的专业，创办于1953年。

10、本专业现为湖北省高等学校本科品牌专业、 _特色建设专业。本专业建设成效显著，专业特色突出，师资结构合理，科研成果丰硕。六十年来，在人才培养上，本专业始终坚持以社会需求为导向，注重理论与实践相结合，形成了“德行为先、技艺为本、多能一专、适应社会”的人才培养特色，已为国家培养了1万多名各类学校体育师资。上世纪60年代开始招收硕士学位研究生，xx年，经 _学位办公室批准，以体育教育专业为主体的体育教育训练学获得博士学位授予权，开始招收博士学位研究生。本专业享有较高的社会声誉，具有较强的人才市场竞争力。 二、培养目标与具体要求 （一）培养目标 培养具有良好的思想道德素质与科学人文素养，较强的终身学习能

11、力、创新实践能力和社会适应能力，具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能胜任学校体育教学、学生健康教育、课外运动训练、社会体育指导和体育科学研究等工作的学校体育师资。 （二）具体要求 本专业学生主要学习体育学、教育学及交叉学科的基本理论知识，接受体育教学、课外运动训练、健康教育、体育科学研究方法等方面的基本训练，具备学校体育教学组织、运动训练和竞赛的策划与组织、体育教学研究、社会体育指导等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1.具有良好的思想道德素质与科学人文素养，积极向上的品格与团结协作的精神，健康的体魄、健全的人格和高尚的情操，热爱体育教育事业，积极为社会主义现代化

12、建设服务； 2.系统掌握体育教育专业基本理论、基本技能，了解本专业发展趋势，具备现代化教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学 研究能力； 3.专项运动等级达到国家二级运动员标准，裁判等级达到国家二级裁判员标准；具备从事学校体育教育、训练、竞赛组织、社会体育指导等工作的基本能力；具备教师职业资格的基本条件； 4. 具有良好的社会适应能力、创新思维能力、终身学习能力、口头表达能力以及一定的外语交流能力；具备运用计算机的基本技能；普通话达到二级乙等及以上水平。 三、培养特色 （一）目标特色 以社会需求为导向，着眼于现代教育和体育发展前沿，不断完善专业教育体系，努力构建多样化

13、人才培养模式，培养专业规范的应用型体育教育人才； （二）课程特色 以学生为本，在注重学生全面发展的基础上，充分体现“多能一专”的人才特征，重点突出专项运动技能和教学能力的培养； （三）实践特色 建立教育实习平台和社会实践基地，校内外有机结合，培养学生的操作能力、创新思维能力和社会适应能力。 四、主干学科与主要课程 （一）主干学科：体育学、教育学、心理学 （二）主要课程：教育学、体育概论、学校体育学、运动训练学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、田径、体操、游泳、武术、篮球、排球、足球、乒乓球、专项理论与实践等。 五、主要实践性教学环节和主要专业实验 （一）主要实践性教学环节 1.

14、通过在部分课程中设臵实践教学内容，实现理论与实践的结合，促进学生对理论知识的掌握； 2.通过微格教学实验、教学技能竞赛、竞赛服务、教育见习和教育实习，加强学生专业技能的培养； 3.通过职业教育、竞赛服务、科研服务，提高学生社会适应能力； 4.通过撰写毕业论文、科研服务，掌握基本科研方法，强化学生对专业知识的运用，提高学生科研能力。 （二）主要专业实验 运动生理学、运动解剖学、体育保健学、体育心理学、微格教学实验 六、修业年限、毕业学分与授予学位 体育教育专业本科学生正常修业年限为4年（根据学籍管理条例，亦可提前1年或延迟12年），需修满181学分方能毕业。其中，必修课程（含实践教学环节）137

15、学分，选修课程44学分，学生达到毕业要求，颁发本科毕业证书，符合学士学位条件的毕业生，授予教育学学士学位。 七、各学年周数分配 本科4年共计202周，其中授课102周，实习环节14周，社会实践16周，期末考试和机动6周，假期37周。各教学环节的具体周数分配详见表1。 表1 体育教育专业本科各教学环节周数分配 八、各环节学时、学分分配表（见表2、表3） 表2 体育教育专业课程体系学时与学分分配 表3 体育教育专业教学进程表 九、说明 （一）思政课设臵72个课外实践学时，具体方案由思想政治理论课部制定并组织实施。形势与政策课程不计入总学时，由思政课部统筹安排，每学期两次，四个学期。 （二）大学生职业生涯与规划、就业指导、创业基础、心理咨询等课程以选修课形式开设，学生可根据个人需求选修。 （