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1、第四部分 综合性学习,专题十四 综合性学习,考点分类突破集训 考点一 口语交际 考点二 图表解读 考点三 信息提取与概括 考点四 活动设计,考点五 拟写 考点六 材料探究 考点七 应用文 考点八 传统文化知识积累,考点一 口语交际 一、表达得体（客观选择题） 语言表达得体：指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，根据交际的外部环境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。贵州近3年各州市中，2015黔南8题和2014黔南10题均以3分的客观选择题的形式对此考点进行考查。,例：(2015黔南 8题3分)下列说话得体的一项是( ) A. 你已经交了作业，科代表
2、仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？” B. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” C. 你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”,典例剖析,D. 你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了。请给我讲讲这个题。” 【思路归纳】解答语言表达得体类客观选择题，需要通读每一个选项，逐一排除，从而得出正确答案。这一类题中有几种常见错误类型，如称呼不当，对象不当，场合不当，语体色彩不当，语气不当，敬谦误用等。在对选项进行辨析时可从这几方面入手，只要出现其中一种情况，即可判定是表达不得体。A项语言太过盛气凌,人，不委婉，难以让人接受； B项中“寒舍”
3、属谦称，只能用来称呼自己的家，此处用错对象；D项中“不耻下问”指向不如自己的人请教，此处用于形容老师，错误。 【答案及评分】C（3分） 语言表达得体类题的答题技巧： （1）看场合。根据说话的场合决定说什么样的话。,方法指导,如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话等。 （2）看对象。注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其 要注意谦辞、敬辞的使用是否错位。 （3）看转述。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、代称等因素也变了。这种表达较复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素进行恰当表述。,（4）看感情。注意
4、所使用的褒贬词语是否得当。 （5）看语体。语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式。区分起来，有口头语体和书面语体两种。,1. （2015南宁）下列句子语言表达得体的一项是（2分） ( ) A. 老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！” B. 小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。” C. 快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”,针对训练,D. 端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？” 【解析】A项中“清洁人员”对掉了餐纸的“老人”说
5、话，用“老家伙”称呼，不尊敬长辈，说话不礼貌，表达不得体；B项中书店老板对顾客“小刘”说话，用到“谢谢惠顾”“欢迎”“光临”等，表达,得体；C项中“收货人”对送货超时的“快递员”说话，“腿短”“属蜗牛”有挖苦讽刺之意，表达不得体；D项中“网友”的发帖中含有对历史人物屈原和传统文化的不尊重，表达不得体。故选B项。,【答案】 B（2分）,2. (2015衡阳)选出语言得体的一项（2分）（ ） A. 张老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。” B. 凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠哈里波特一套。 C. 我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。 D. 您的总结报告后半部分要由我完成，
6、我才不做这种狗尾续貂的事呢。,【解析】A项中垂：敬语，多用于尊敬长辈、上级对自己的行动。垂询：敬词，称别人对自己的询问； B项中惠赠，则是用于称对方对自己的赠送。应用“敬赠”，“敬赠”是指恭敬的赠送，用于自己对别人的赠送行动；C项中抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好的作品；因此C项正确；D项中拒绝态度不够委婉，过于坚决！ 【答案】C,二、设计开场白 开场白是指演出或其他活动开场时引入主题的道白，开场白要围绕活动主题，运用得体的语言，营造会场气氛，调动听众的情绪，进而使他们带着一种轻松愉悦的心态参与其中。2014铜仁14（2）题、2013毕节28题均对此考点进行了考查。
7、,例：（2014铜仁14（2）题4分）今年5月30日，铜仁市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。 为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”为主题的班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。（不少于30字）,典例剖析,【思路归纳】回答口语交际中的开场白拟写类考题，首先，要确定活动主题和活动目的。此题的活动主题是“文明礼仪从我做起”，活动目的是发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用。其次，注意讲述开场白的身份是主持人还是领导。此题是为班会主持人拟写开场白，所以情感要真
8、挚热情、富有带动性。再次，注意活动的参与对象，选择合适的称呼语问好。最后，以 “称谓 开展活动的原因、目的或意义 导入,语（激情洋溢的语言）”的顺序组织语言即可。 【答案及评分】示例：中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的言行举止，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。（4分）,开场白的撰写大致包括三个环节：首先是称呼和问候语；其次是本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；最后是要营造氛围，引出下面即将展开的活动（
9、或节目）， 注意情境场合，语言要得体，表达要富有文采。设计开场白有以下几种方法：,方法指导,（1）提问题，设置悬念。可以提出与活动主题相关的问题引起观众的好奇心，吸引其注意力，这种方式也可以增强现场感。 （2）语出惊人。可以描绘一个异乎寻常的场面，透露一个触目惊心的数据，或者栩栩如生地描述一个引人注意的问题，迅速吸引听众。 （3）使用幽默的语言。幽默如果运用得恰当，在吸引听众注意力上能取到很好的效果。,（4）运用排比，增强美感和气势。排比的巧妙运用有助于增强开场白的气势，优美的语言可以吸引观众的注意。 【答题格式】称谓开展活动的原因、目的或意义（鼓动语）导入语（激情洋溢的语言） 1.（2015
10、武汉）你将主持以“孝道”为主题的班会，准备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。于是，你这样说：_。（100120字）（4分）,针对训练,【示例】各位同学：大家好！俗话说：“百善孝为先。”孝道是中华民族的传统美德，在中国历史上具有非常重要的社会作用。时至今日，我们提倡孝道仍然不过时，孝道对于中学生的成长具有非常重要的作用，对于培养中学生的责任感、是非观，促进家庭幸福，完善人格有重大意义，我们一定要重视。（4分）,2.(2015铁岭)读书，是一场春雨唤醒一朵花；读书，是一阵轻风吹动一片云。捧起书，我们不负春光；热爱书，我们不虚此生。在芬芳的四月，“校园十大读书之星”评选结果揭晓，为了让书
11、香溢满校园，学校准备举行表彰大会。请你为主持人写一段开场白。50字左右。（2分）,【示例】各位老师、各位同学：欢迎参加今天的“校园十大读书之星”表彰大会。书籍是人类进步的阶梯。为了让书香溢满我们的校园，学校举行了这次“校园十大读书之星”的表彰大会，接下来让我们一起进入今天的表彰大会。（2分）,三、采访、讨论（包括采访提问、辩论、反映问题、提建议） 采访，是命题者根据实际生活中已经发生或者可能发生的事实设置一个具体的生活场景，要求考生根据自己的生活体验，从采访对象那里获得自己所需要的信息，是一种口语交流的形式。采访提问类型的题目主要是考查学生采访他人，根据采访对象提问的能力。贵州近3年各州市中，
12、2014黔南29题（3）和2013黔南30题（3）均考查“设计采访问题”，考查点较为固定。,讨论，是持有不同意见的双方用一定的理由来阐明自己的见解，揭露对方矛盾，从而得到正确的认识或共同意见的一种特殊会话形式。此考点分为：反映问题（2013安顺29题考查）、辩论（2014黔南29题（3）、2013安顺30题考查）和提建议（2015六盘水29题（3）、2014黔西南27题、铜仁14题（1），2013黔西南28题、黔南29题）三种形式。,例1：采访提问：（2015成都）在成都美食节上，今日成都记者正在采访活动主办方负责人，请你根据采访情景和回答的内容，补出所提的问题。（4分） 问： 。 答：成都美
13、食能名扬四海，吸引食客，一方面在于它味美独特，麻辣鲜香，滋味无穷；另一方面在于美食背后深厚的文化内涵，品尝到的是美食，更是美食背后悠久的历史。下一步我们会借助全球化发展的契机，以美,典例剖析,食搭台，大力推进美食与文化、科技、旅游的融合创新，充分发挥成都作为联合国教科文组织认定的“美食之都”的品牌影响力，以此提高成都的城市魅力。 【思路归纳】此题是根据回答内容补写采访问题。解答此题，首先要明确采访的对象。题干表明了采访的对象是活动主办方负责人，注意提问时要有礼貌；然后根据回答内容明确提问方向。可从回答内容提取主要的信息美食活动名扬四海，吸引游客的两个主要原因和未来实施的具体计划。那么作为记者提
14、的,问题应该就是围绕“美食活动名扬四海，吸引游客的原因和未来实施的具体计划”而展开。 【答案及评分】您能说说成都美食节成功举办的原因以及未来的相关发展计划吗？（4分） 例2：辩论：（2016预测）你所在的班级拟举办“网络阅读”辩论会，请你结合反方一辩的辩词，拟写正方一辩的辩词。（4分） 正方一辩： 。 反方一辩：我方认为，网络阅读弊大于利，因为网络,阅读囫囵吞枣，不利于深层理解，且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。 【思路归纳】口语交际中的辩论类考题，主要考查学生的思辨能力和语言表达能力。回答此题，首先要抓住对方的观点，明确自己这一方的辩论角度。由题中信息可知，反方的观点是“网络阅
15、读弊大于利”，论据是网络阅读不利于深层理解，且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。那么，正方在辩论时，首先表明观点：网络阅读利大于弊。然后可从网络阅读的好处,方面进行理由阐述。如网络阅读比纸质阅读更方便快捷，能够获取大量信息，可以选择一些正规的、有正面影响力的网站以避免不良信息等角度辩论。 【答案及评分】我方认为，网络阅读利大于弊。因为网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长学识，不无裨益。（4分，观点1分，理由3分）,1. 采访提问 作答这类试题需要注意以下几点： （1）在采访前要做好充分的准备，要明确采访的目的或主题，所采访的对象要明确，采访的内容要具
16、体等。 （2）要创设随机采访的语境，灵活运用各种提问方式。 （3）要把握采访提问的四个技巧：问得关键、问得自然、 问得简明、问得合适。 【答题格式】称呼问候语采访目的针对性,方法指导,2. 辩论 做辩论类题，要从以下几方面入手：分析对方辩词，抓住要害。辩论时要找准入手角度，抓住对方辩论词中的某一说法，即有歧义、有漏洞的地方（如论点不准确的地方，虚假的论据，论证过程中不严密的字词）。变换角度，阐述理由。同一个问题，可以多角度分析。“辩论”重在“辩”字，“辩”就是“变”，要学会转换角度阐述理由。掌握辩论模式，准确用语。解答辩论题，一般要先摆出自己的,观点，然后陈述理由。注意辩论语言要精确到位，逻辑要严密，不要给对方留下反驳的话柄。此外，还应掌握一些辩论技巧，如“诱敌深入法”，即用一连串问题引出对方辩论中的矛盾，然后对其进行反驳；如“借用矛盾法”，即借用对方观点中的矛盾、对方成员之间表达的漏洞进行推理反驳。,3. 反映问题 作答此类试题，要把握住一个中心：有理有据、条理清晰地向他人表达自己的观点、态度及想法
