《新部编版语文八年级下册探究积累课件14 山水画的意境》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编版语文八年级下册探究积累课件14 山水画的意境（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,14 山水画的意境,一、默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系。,作者认为，意境是山水画创作中“最重要的问题”，是景与情的结合。山水画不是对“地理、自然环境的说明和图解”，“更重要的还是表现人对自然的思想感悟”，因而是山水画的灵魂。一个山水画家，对所描绘的自然景物，“一定要有强烈、真挚、朴素的情感”；木然地画画，对外物“没有深刻的感受”，笔下的事物都会成为“死的标本”，缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。,意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。“意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。为了传达思想感情，要千方百计想办法”，就需要意匠，“有了意
2、境，没有意匠，意境也就落了空”。,二、本文探讨山水画的意境，却多以古诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的词句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。,引用李白送孟浩然之广陵和毛泽东十六字令三首，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，景与情融合无间，具有很好的示范作用。,引用古人“缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。,引用毛泽东沁园春雪，旨在证明艺术家写词、作画，都会站得高于现实，因而更能全面深入地认识现实。这也是一首大家耳
3、熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。,引用四川人对于四川景物的概括（峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽），意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。,（中考真题）诗词赏析。 送凌十一归长沙 曾国藩 昨日微雨送残秋，落叶东西随水流。 世间万事皆前定，行止迟速非自由。 谋道谋事两无补，只有足迹遍九州。 一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。 【注】凌十一：作者的朋友。,1.首联描绘了一幅怎样的画面？ 2.诗的最后两句有何含意？,1.首联描绘了一幅秋雨萧萧、落叶飘飞的残秋图。用萧条的秋景渲染了凄凉伤感的气氛，烘托了诗人与友人的依
4、依惜别之情。 2.作者规劝友人，好男儿志在四方，不必为今日的离别而伤感。作者希望友人痛快地饮完这杯酒后振作精神，奔赴目的地，随遇而安，去干一番事业，实现自己的人生价值。,【参考答案】,三、各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你写作有哪些启示？,1.对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 2.一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。 3.一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。 4.有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重
5、复别人的，就谈不到意境的独创性。,启示： 1.对客观对象不熟悉或者不太熟悉，就一定写不出好的文章。这要求我们尽量熟悉写作的对象，把握它们的精神实质。 2.要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。不带感情地写作，是写不出好文章的。 3.对于所描写的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，这样才能认识深刻全面，也才能打动人。无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。 4.对生活没有深刻感受，不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望，总是重复别人说过的话，写出来的文章一定没有个性和独创性。,四、运用课文中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。,墨竹图题诗 郑燮 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。,了解写作背景，把握诗的意境，品味字里行间透露出的作者的情感。,积累拓展,【思路引导】,郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对百姓命运的深切关注和同情。“萧萧”两字使作者联想到百姓啼饥号寒的怨声，表现了作者关心百姓疾苦、亲民爱民的胸怀。 诗人极为重视诗、书、画三者的结合，常用诗文点题，将书法题识穿插画面形象之中，形成不可分割的统一体。全诗语言质朴，不用典故堆砌，纯以白描手法作诗。以比喻、双关的手法穿插其中，以诗提升画的意境，以画增添诗的韵致，诗与画相得益彰。,
