《培智语文第一册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培智语文第一册教案（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 教学内容：沪教版培智实用语文第一册教学目标： 1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植物和自然现象。认识常见的生活用品。2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。3、适应学校生活。4、识读简单字词、会书写简单笔画重点难点： 根据学生认知发展水平进行分层次教学， 帮助学生养成良好的生活卫生习惯。总课时： 65 课时第一单元 头手足教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课人第二课耳鼻口目 。教学目标： 1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用2、识读字词、会书写笔画3、爱护自己的身体教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词第一课 人教学内容：
2、第一单元 P1-P3 教学目标：A组：1学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2能听指令，指出自己身上的头、手、足。3学习写基本笔画：点。B组：1学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2能听指令，指出自己身上的头、手、足。3描写基本笔画：点。C组：能安静的坐在座位上。重点、难点： 1学习生字，读准音，理解意。2学习写基本笔画：点。课时： 3 课时第一课时教学内容：看图认读字词教具：挂图、字卡教学过程：一、组织教学比一比，哪个小朋友坐得最神气！ （纠正学生坐姿）二、发音器官训练发音儿歌：大公鸡 j q 大公鸡， 真美丽， 红红的鸡冠花花衣， 每天清早喔喔啼， 它叫我们早早起。2 三、
3、新授看图理解图意1、出示挂图：人问：这是什么？师领读，学生齐认读（要求 A 组学生必须认读 B 组学生尽量认读。 ）说话：我是人，你是人，我们都是人。学生齐读2、出示挂图：头问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读老师指名读3、出示挂图：手问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读老师指名读4、出示挂图：足问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读生答师小结：脚又可以叫足。 （分清腿和足）出示字卡：足再老师领读，学生齐认读，指名读，纠正学生的错误发音5、齐读四个生字：人 头 手 足，老师找个别学生读，纠正错误发音四、总结今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位： 头 手 足， 同学们要爱护自己的身体部位
4、，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。五、作业A组同学自己复习书中图片含义B组同学在帮助下复习书中图片含义六、板书设计图 1 图 2 图 3 图 4 头 手 足 人第二课时教学内容：指认自己身体部位教具：挂图、字卡教学过程：一、组织教学纠正学生坐姿二、发音器官训练发音儿歌：小白兔 t ai 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。三、复习、新授出示挂图让学生指认3 导入： 昨天我们已经认识了头 手 足， 今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。2、指认自己的身体部位师：你的（头、
5、手、足）在哪里？A组学生指认自己的身体部位B组在老师知道下完成3游戏比一比，看谁又快又准。老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。四、指导读书读书时要做到哪些呢？1学儿歌：脚放平，背挺直，肩要平2书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜五、总结昨天认识了头 手 足， 今天我们又知它们长在了哪里， 希望同学们下了后能够好好复习。六、板书设计图 1 图 2 图 3 图 4 头 手 足 人第三课时教学内容：认识笔画 书写笔画教具：挂图、字卡、教学过程：一、组织教学纠正学生坐姿二、发音器官训练发音儿歌：大公鸡 j q 大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。三、复习新授出示挂图，请学
6、生指认自己相对应的身体部位。导入： 大部分同学已经能够认识头手足了， 而且也能正确指认自己的身体部位了， 那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。 我们今天要学的笔画叫做：点（在多媒体上出示课件）1、问：这个笔画叫什么？老师领认读，学生齐认读，个别读2、老师在黑板上书写笔画：点学生书空，上黑板练写2认识田字格出示田字格，认识竖中线和横中线。3在田字格中点的书写。（ 1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？（ 2）师范写，生描红。（ 3）在田字格中书写。4讲解写字姿势：4 （ 1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。师巡视指导。（ 2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手
7、压住本子，右手轻轻移动。（ 3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。六、总结看图认读生字。七、作业A组：书写基本笔画：点。B组：描写基本笔画：点。板书设计： 图 1 图 2 图 3 图 4 手 足 人 头（点）第二课 耳 鼻 口 目教学内容：第一单元 P4-P6 教学目标：A组：1学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2能听指令，指出自己身上的口、耳、目。3用“这是 * 。 ”句式练习说话。4学习基本笔画：横，并会书写。B组：1学习生字：口、耳、目，发音正确，理解意。2能听指令，指出自己身上的口、耳、目。3描写基本笔画：横。C组：能安静的坐在座位上。重点、难点：1学习生字：口、耳、目，会认读
8、，理解意。2用“这是 * 。 ”句式练习说话。课时： 3 课时第一课时教学内容：看图认读字词教具：挂图、字卡教学过程：一、发音器官训练发音儿歌：小白兔 t ai 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。二、复习导入看卡认读：人、头、手、足学生齐读并指认自己的身体部位师：我们头上有什么呢？三、新授1看图认字。出示挂图：口问：这是什么？师领读，学生齐认读，指名读5 师解说嘴又可以叫做口师出示字卡：口老师领读，学生齐认读，指名读问：口可以做什么？学生练习说（吃饭 喝水 唱歌 说话。 。 。 ）2、出示挂图：耳问：这是什么？老师领读，学生齐认读师出示字卡：耳学生齐认读，指名
9、读，纠正错误发音问：耳用来干什么？学生自己练习说3、出示挂图：目问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读师小结：眼睛又可以说成“目” ，板演象形，出示字卡：目老师领读，学生齐认读，指名读学生齐读三个生字：耳 鼻 口，找个别读，纠正学生错误发音。4、练习句型：这是 XX？师指挂图：这是什么？A组学生独立练习说完整句子B组学生在老师辅助下练习说四、总结今天我们又认识了四个身体部位耳鼻口， 希望同学们能爱护身体部位， 保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。五、作业A组同学自己复习所学内容B组同学在帮助下复习所学内容C组同学家长负责把课堂内容重新讲解给学生六、板书设计
10、图 1 图 2 图 3 图 4 耳 鼻 口 目第二课时教学内容：指认身体部位教具：挂图、字卡、 PPT 教学过程：一、组织教学纠正学生坐姿二、发音器官训练发音儿歌：小白兔 t ai 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。三、复习6 昨天我们学习了耳鼻口目，现在老师要考考大家，看看同学们学得怎么样。老师出示挂图找学生认读四、新授1、今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。2、指认自己的身体部位师：你的（耳鼻口目）在哪里？A组学生指认自己相应的身体部位B组在老师指导下完成3游戏比一比，看谁又快又准。老师出示词卡，学生指相应
11、的部位，并读出字。4看图贴字卡A组学生独立完成B组在老师指导下完成5、练习句型：这是 XX？（多媒体显示句型）师指挂图：这是什么？A组学生独立练习说完整句子B组学生在老师辅助下练习说五、总结今天我们认识了耳鼻口目， 我们又知它们长在了哪里， 希望同学们下了课后能够好好复习。六：板书设计：图 1 图 2 图 3 图 4 耳 鼻 口 目第三课时教学内容：认识笔画 书写笔画教具：挂图、字卡、教学过程：一、组织教学纠正学生坐姿二、发音器官训练发音儿歌：大公鸡 j q 大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。三、复习新授出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。导入： 大部分同
12、学已经能够认识耳鼻口目了， 而且也能正确指认自己的身体部位了， 那今天咱们再来认识两个关于汉字的新朋友笔画。 我们今天要学的笔画叫做：横 竖折（在多媒体上出示课件）1、问：这个笔画叫什么？老师领认读，学生齐认读，个别读2、老师在黑板上书写笔画：横学生书空，上黑板练写7 3、出示第二个笔画：竖折问：这个笔画叫什么？老师领认读，学生齐认读，个别读老师在黑板上书写笔画：横学生书空，上黑板练写。4在田字格中点的书写。（ 1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？（ 2）师范写，生描红。（ 3）在田字格中书写。4讲解写字姿势：（ 1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。师巡视指导。（
13、2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。（ 3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。六、总结看图认读生字。七、作业A组：书写基本笔画：竖折。B组：描写基本笔画：竖折。板书设计： 图 1 图 2 图 3 图 4 耳 鼻 口 目（横 竖折）板书设计： 图 1 图 2 图 3 口 耳 目（横）第二单元 鞋和袜教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第三课袜第四课鞋 综合练习 1。教学目标： 1、认识鞋和袜，了解其作用2、识读字词、会书写笔画3、爱护自己的鞋和袜教学重难点：认识鞋和袜的种类，识读字词 书写笔画第三课 袜教学内容：第二单元 P7-P9 教学目标：A组：1认识
14、各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。2学习生字：袜，会认读，理解意。3句子练习：这是 * 。4复习笔画：点、横、竖折。B组：1认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。2学习生字：袜，会认读，理解意。3复习笔画：点、横、竖折。C组：能安静坐在座位上。8 重点、难点：1学习生字：袜，会认读，理解意。2认识各种袜子。课时： 3 课时第一课时教学内容：看图认读字词教具：挂图 字卡 PPT 教学过程：一、组织教学请学生检查一下自己书包文具盒二、呼吸训练吹彩色纸条，呼吸训练三、新授1看图认字出示挂图：袜问：这是什么？老师领读，学生齐认读，指名读，老师纠正错误发音2袜子的作用老师问：袜子用来做什么？请 A 组学
15、生练习说3认识棉袜和丝袜出示图片区分夏天穿的丝袜和冬天穿的棉袜。欧志超、卫万军等 A 组的学生会说：这是棉袜，这是丝袜。宋德糠等 B 组学生跟老师读：这是棉袜，这是丝袜4找图片听指令，用手指多媒体出示图片（鞋子 袜子 裙子）老师问：哪个是袜子？指学生找出来5、教学生认识袜子的每个部分名称袜筒 袜跟 袜尖 袜底四：总结今天我们认识了袜子， 袜子是足的小伙伴， 每天都要穿好袜子， 记得冬天穿棉袜，夏天穿丝袜。五、作业A组学生自己复习所学内容B组学生在家长帮助下复习所学内容六：板3袜图 1 图 2 图 3 袜 棉袜 丝袜第二课时教学内容：认识笔画 书写笔画9 教具：字卡 多媒体教学过程：一、组织教学纠正学生坐姿二、发音器官训练发音儿歌：大公鸡 j q 大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。三、复习新授1 、 出示上节课学习过的挂图，提问学生：这是什么？A 组学生回答， B 组学生老师提示下回答2 、出示字卡（贴在挂图下面）教学生读生字齐读、指名读，纠正学生错误发音3、学习笔画复习笔画：点、横、竖折。1师说笔画，学生指出。2认读笔画。3学生上黑板书写笔画。出示笔画字卡：撇教学生认读 齐读 指名读 纠正错误发音师说笔画学生指出学生到黑板练习写 A 组学生自己写 B 组学生老师辅助写四、总结今天我们认识了汉字“袜” ，希望同学们能够记得它张什么样子，还认识
