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1、版权所有: 中国好课堂 第四节 声情并茂押韵和平仄主题展示 引子感悟同韵童趣 Error!诗 歌 的押 韵 活动探究韵里情思意 蕴 之 美声 韵 之 妙 遣 词 造 句韵 脚考 究 、n、n、en、en欢 乐 雄 壮o、i、o、ou温 和 轻 松i、u、e、ei、ie低 沉 婉 转 哀 伤 悲 愤 )要点归纳1诗歌百花园(1)诗歌的分类诗歌Error!(2)古体诗和近体诗古体诗：凡不受近体诗格律束缚的，都是古体诗。近体诗：以律诗(格律诗)为代表，用韵、平仄、对仗都有许多讲究。Error!格 律 诗的 特 点2押韵与和谐美押韵的概念押韵就是韵脚的字必须同韵。这里的韵指韵脚的韵腹、韵尾和声调的平仄
2、都相同，不管声母和韵头绝句第一句可押韵可不押韵，以押韵居多。第二句和第四句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到低，中间不能换韵。第三句的最后一个字限用仄声字押韵的要求律诗第一句可押韵可不押韵。诗的偶数句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，不能换韵。除首句外的奇数句，最后一个字限用仄声字。用韵的字在诗中不能重复出现3.平仄与参差美版权所有: 中国好课堂 平仄是对整首诗中每个字的要求。平就是平声，仄就是上、去、入三声。值得注意的是古代入声在普通话中都并入其他三声了。课文以五言律诗为例谈了诗歌的平仄格式。其基本格式包括：(1)仄起式仄仄平平仄平平仄仄平(2)平起式平平平仄仄仄仄仄平平4对仗与对称
3、美对仗也就是对偶。格律诗中的对仗不但要求上下句的字数要相等，而且相对字的意义、词类、平仄也都要一一相对。对仗类型 特点工对 对仗用词不仅词类相同，还必须是意义上属于同一大类的词宽对 只需要同一种词类的词(或词组)相对借对 诗中用了一个词语的甲义，同时借用它的乙义与另一联中的词语相对串对(流水对) 前后两句的意义相连，就像连续说下来的一句话教材“小试身手”参考答案一、本题的主要目的是考查同学们对古代诗词的掌握情况。各句出处：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。(唐杜牧过华清宫，绝句)。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。(唐李白梦游天姥吟留别，古体诗)。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。( 唐张志和渔歌子
4、，词)。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(宋 苏轼惠崇春江晓景，绝句)。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。(唐杜甫茅屋为秋风所破歌，古体诗) 。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。(宋柳永雨霖铃，词)。参考答案：A.。B.C。二、本题的主要目的是考查同学们对平仄、押韵、对偶等知识的掌握情况。1根据绝句押韵的原则，D“柳条折尽花飞尽”应该是第三句，因为其他三句的最后一字都押韵；再根据绝句对偶、平仄规则A“杨柳青青着地垂 ”(平仄平平仄仄平)，C“杨花漫漫搅天飞”(平平仄仄仄平平)，以及 D“柳条折尽花飞尽” ，判断应该先写“杨柳”，后写“杨花”，判定应该先 A 后 C。答案：ACDB2“梨花院落溶溶
5、月”是“花处所形态自然景物”，只有 A“柳絮池塘淡淡风”符合要求；B “榆英临窗片片雪”是“花动作形态自然景物 ”；C “带水芙蓉点点雨”是“动作花形态自然景物”；D“丁香初绽悠悠云”是 “花动作形态自然景物”。答案：A3清风“拂”面，轻柔、生动。其他的或缺乏美感，如“吹”；或太猛烈，如“掠、袭”。月“落”繁星，有动感。其他的或不合当时场景，或太普通，缺乏动感。船“横”浦口，版权所有: 中国好课堂 有动感，船随水轻荡，很形象。其他的没有这种形态感。“一声”与“数只”相对，声音清晰明亮，穿透力强。其他的缺乏美感，也对不上“数只”。答案：DACD1下列关于诗歌押韵的说法不正确的一项是()A古代诗词
6、对押韵的要求比较严格，现代文的写作在文句上有时也是讲究押韵的。B所谓押韵，就是韵脚的字必须同音。这里的“韵”，指韵脚字的韵母。C押韵可以使诗歌曲调和谐悦耳，富有韵味。D从押韵的要求看，“安(n)、烟(yn)、弯( wn)、冤(yun )”相互可以押韵。解析：押韵是指韵脚的字必须同韵。这里的“韵”指韵脚字的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同。答案：B2下列对诗歌中平仄的说法不正确的一项是()A平仄是针对整首诗歌而言的。B“平仄”中“平”就是平声，“仄”就是指上、去、入三声。普通话中的阴平和阳平都是平声。C古体诗的仄声就是指现代普通话的上声和去声。D七律的平仄格式是五律的扩展。解析：C 项， 古代诗歌中
7、的有些仄声转为现代汉语中的阴平和阳平了。答案：C3下面一首七言律诗中所缺的一句诗应是()社南村酒白如饧，邻翁宰牛邻媪烹。插花野妇抱儿至，_。淋漓醉饱不知夜，裸股掣肘时欢争。去年百金易斗粟，丰岁一饮君无轻！A老翁堑水西南流B老叟无衣犹抱孙C曳杖老翁抚背行D负鼓盲翁飞作场解析：根据对仗特色来判断。答案：C4集联是一种特殊的创作手法。它从古今文人的诗词、赋文、碑帖等中分别选取两个有关联的句子，按照对联中的声律、平仄、对仗等要求组成联句。请用集联的手法完成下面对联，并注明对仗类型。(1)上联：夕阳无限好下联：_()版权所有: 中国好课堂 (2)上联：劝君更尽一杯酒下联：_()答案：(1)高处不胜寒宽对
8、(2)与尔同销万古愁串对( 流水对 )5阅读春暖花开歌词片段，仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。我的世界，春暖花开。答：_答案：生命如歌，时而舒缓，时而慷慨。链接考点 撰写对联这一节内容主要是了解基本的押韵、平仄知识，对应考点涉及正确使用修辞和诗歌鉴赏等。具体的题型有对联题、鉴赏诗歌的语言、仿写句子、拟标题、写广告词、写宣传语等。对联属于正确运用常见的修辞手法
9、考查的范围，也属于仿写句式考查范围，是语法知识、文化知识和思想积淀的综合体现，它直接指向对考生素养的考查。对联的考查从 2004 年开始，以后每年都有若干考区的试题对此有所涉及。有的单独考查，有的则与语言简明、连贯、得体等结合起来考查。例 1 (湖南高考)为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是()A志远天高，春风杨柳麓山青B情深海阔，夏日荷花潇江红C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D身正才卓，冬雪松竹衡岳高版权所有: 中国好课堂 解析根据对联的特点， “山 ”对“水”，“春”对“秋”的特点来判断。答案A例 2 (天津高考)学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联
10、，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。现出庐山真面目留住秋水旧丰神藏古今学术聚天地精华常向秋山寻妙句又驱春色入毫端天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁答：_解析题目中提供了五副对联，要求考生从中选取三副分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。仔细阅读五副对联，不难发现它们都是行业联。第副适用于照相馆，当然适用于摄影小组；第副则适用于图书馆；第副适用于文学社；第副适用于邮局；第副适用于戏馆，当然适用于戏剧社。答案戏剧社： 文学社： 摄影小组：例 3 (山东高考)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合
11、节日和对联特点，不得重复使用短语。门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐_解析本题考查语言表达连贯的能力。“符合节日和对联特点”既是解题的要求，也是答题的线索。首先，根据节日特点，尝试着将提供的短语分成两组( 初步分组，因为有的不太容易看出来是属于春节的还是属于端午节的)：一组表现春节门上桃符、江边柳线、迎春绿，一组表现端午节碧波竞舟、青艾驱瘴。然后根据节日特点和对联要求，尝试着进行组合：“门上桃符” 可以和“耀眼红”组合，因为桃符是红色的；“江边柳线 ”可以和“迎春绿” 组合，因为柳树是绿色的；“碧波竞舟” 和“十里欢 ”组合，因为龙舟竞赛有十里之遥；剩下的“青艾驱瘴”和“
12、 千家乐”组合，因为挂艾草是在家里，驱瘴是为了生活的安宁。这样两两组合完毕后，再根据对联的特点出句末字一般是仄声(三四声)，对句末字一般是平声( 一二声) ，就可以得出答案了。答案( 春节)江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红(端午节) 青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢1对联的特点不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：一要字数相等，句式一致。除有意版权所有: 中国好课堂 空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”就是名词对名词，动词对动词，形
13、容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。横批就形式而言应该是一个四字短语，就内容而言应该是对上下联内容的概括。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。2对联的分类从上下句所表达的意义关系看，对联分为正对、反对、串对三种。 (1)正对：就是上下句各自具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个意境之中，上下两句所表达的内容相同、相似或相关。正对是对联中最常见的。例如：福如东海，寿比南山。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (2)反对：
14、顾名思义，上下两句意思相反，它们一正一反，意思互相映衬，形成对照，主题表现得更为深刻、鲜明，艺术效果更加突出。例如：破千年旧俗，立一代新风。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (3)串对：又叫流水对，指上下两句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达，如果将上下句独立起来，意义就不完整。串对的上下句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。例如：聚来千亩雪，化作万家春。一失足成千古恨，再回头是百年人。3对联的写作方法(1)对联的内容都相关，在解答对联题时，就可以借助联想，利用相关、相似、相反的联想。先把一句拆成几个词组，利用联想的方法，给每个词分别作对，再把这些对出的词连缀成一句。例如全国卷出的上联“扫千年旧习”可拆成“扫千年旧习”，与“扫”相关的词有“除、革、去、改、破、树、立、乘、展”等，与“千年”相关的词有“万载、百岁、三秋、四时、一代、几辈”等，与“旧习”相关的词有“陋俗、歪风、恶俗、新风”等，从中选词连缀成句就可以构成“除百岁陋俗”“树一代新风”等。(2)一副对联就像一首浓缩的诗歌，也要注意立意。或写景或言志或抒情
