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1、一、给下列加粗的字注音1穹窿（ ） （ ） 2棉絮（ ）二、写出下列各句运用的修辞方法1卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 （ ）2人们常说：“东虹轰隆西虹雨” 。 （ ）3他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 （ ）4大小的岛屿拥抱着、偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡。 （ ）三、分类说明看云识天气一文提到了卷云、卷积云、积雨云、高积云、积云、高层云、卷层云、雨层云等八种云。请写出晴朗天气和阴雨雪天气遇到的分别是哪几种云？各有什么特点？1晴朗的天（1）种类：（2）特点：2阴雨雪天（1）种类：（2）特点：四、阅读文段
2、（一）天上的云，姿态万千，变化无常有的像羽毛，轻轻地飘在空中有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌” ，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1在内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。（1）（2）（3）2解释加粗的词，并从原文找出与之相呼应的句子。（1）姿态万千：（2）变化无常：3用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。（1）原句：（2）
3、作用：4云的特征是什么？5这段话用了哪些说明方法？_6这一段文字能概括全文中心的句子是 A天上的云千姿百态，变化无常。B它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。C云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。D刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。7文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？五、阅读文段（二） 人工降雨（1）人工消雨，其实就是人工降雨。这次东亚运动会的消雨指挥部已在上海以西的太湖地区 30100 千米范围内划 3 个作业区，拦截由西而来的雨云。如果雨区有可能移到上海地区，只要指挥部一声令下，3 架飞机将随时可升空，向天空撒干冰，
4、提前 12 小时将这些雨迫降在上海以西地区，使上海原来可能出现的大雨化小，小雨化无。 （甲）（2）干冰是如何催云化雨的呢？原来干冰不是冰，而是由无色的二氧化碳结成的白色雪花凝结晶体，又叫碳酸雪。它只要一暴露在常温下，就会很快地升华，吸收周围的热量，使空气冷却。 （乙）（3）云是由水蒸气组成的。习惯上。根据它的温度可分为暖云和冷云两种。（4）暖云里只有小水珠，温度在 0以上。在上升气流的顶托下，这些水珠不会掉下来，而是漂浮在空中形成云层。如果在暖云中喷撒干冰，它的温度就会骤降，使水气达到饱和程度，水珠不断增大变成了雨滴下来，便形成了人工降雨。 （丙）（5）冷云的气温可在 0以下，里面充满着闪亮的
5、冰晶和水珠，但由于它们又小又轻，在上升气流顶托下也不会掉下来。如果在冷云中播撒干冰，就会使它变得更冷，冰晶越积越多，越来越大。空气托不住它，就会往下掉。 （丁）1下面的一句话是从文中摘出来的，在文中已标明（甲） 、 （乙） 、 （丙） 、 （丁）四处应把它放在哪个位置？如果云层下部到地面气温低于或接近 0，就会形成人工降雨，要是高于 0，冰晶掉下来变成融化水滴，那就是人工降雨了。答：（ ）2从本文第（4） 、 （5）两段看，暖云和冷云的不同点和相同点分别是什么？答：3在暖云中喷撒干冰，为什么会形成人工降雨？（抄文中的语句回答）答：4仔细阅读，选出对本文结构层次划分正确的一项 A12 3 4 5
6、B1 23 4 5C1 2 34 5D1 2 3 455第（4）段“它的温度就会骤降”中的“骤降”不能改为“下降”的理由是什么？答：6本文 35 段使用的说明方法有：_7概括本文说明的中心：_【参考答案】一、1qi$ng l$ng 2x)二、1比喻 2引用 3排比 4拟人三、1 （1）卷云 卷积云 积云 高积云 （2）轻 高 薄 2 （1）卷层云 高层云 雨层云 积雨云 （2）密 低 厚四、1 （1）表示前面是总说，后面是具体描述。 （2） ；表示前后是并列的句子，分别描绘了云的种种形态。 （3）表示云的变化情况还有许许多多，这里就不一一列举了。 2 （1）姿势与神态千变万化。 “有的像羽毛，
7、像雄狮，像奔马” （2）变化不定。 “刚才还是白云朵朵，大雨倾盆。 ” 3 （1）天上的云，姿态万千，变化无常；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 （2）这段是全文的总说，后面将作具体说明。 4姿态万千，变化无常。 5打比方 举例子 作比较 6C 7不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。 “天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况，所以用“天气”恰当、准确。五、1丁 2不同点：暖云里只有小水珠，温度在 0以上。冷云的气温可在 0以下，里面充满着闪亮的冰晶和水珠。相同点：由水蒸气组成的。 3如果在暖云中喷
8、撒干冰，它的温度就会骤降，使水气达到饱和程度，水珠不断增大变成了雨滴落下来，便形成了人工降雨。 4A 5干冰使暖云温度突然下降，所以用“骤降” ，而“下降”没有突然变化的意思。 6分类别 列数字 7人工降雨看云识天气教学反思在备课时，我力图体现“教师引导、学生自主、培养能力”的教学理念。为了以教材调动学生，使学生乐学，并将一定的学习目标转化为学生的学习兴趣，并通过创设合理的情境，让学生的学习活动始终处于兴奋状态。对于说明性文章进行一些探索。说明文的阅读教学不能等同于地理生物或其他学科，其他学科侧重的是让学生掌握科学的规律，而语文课中说明文教学，虽是以科普短文为文本，但教学的侧重点应体现语文学科
9、的特点，即通过文本学习语言、培养细致观察的科学精神，而不是掌握科学知识这是其他学科的任务，语文课堂不必包办。毫无疑问，在这短暂一节课中，学生对云与天气的关系了解肯定是粗浅的，但这已无关紧要，学生可以在日后结合生活实际去认真观察实践。所以我紧扣教学目标，以培养发展学生的自主学习能力为出发点，由浅入深，由易而难组织教学内容。以学生为主体，教师引导学生的学习和技能训练的过程，让学生自主探究，了解内容，最终实现提高品味语言能力和语言表达能力，并获得整体发展的目的。在教学中，把学生朗读、默读、品味合为一体，在了解文章内容的基础上，充分感受文本的优美语句，并教会学生品味生动语言的方法，以期培养学生的听说读
10、写能力。课后，我对自己的教学进行了反思。成功之处： 1、不求知识点的全面，抓住语言训练这一重难点，去除细枝末节。对说明性文章的阅读教学作了一些探索。2、进行语言能力的训练，避开以往教学中过多的强调修辞和语法知识，不作繁琐分析，不是用定论的方式传授，而是引导学生自己去发现知识。这样学生获得的不仅是知识的结论，而是进行了知识的生成过程，符合“要让学生感受、理解知识产生的发展的过程”的新要求。同时，教师以课文为蓝本，品味优美生动的语言，让学生评析、加工，虽然稚嫩和粗糙，但却是学生对文本真实的体验和对话，并在对话中经历类似于科学发现的某些思考、分析、概括的过程。实践证明，这样的语言训练，是有效的，也是学生乐于接受的。不足之处：1、教师在时间的控制上，不尽合理，显得前松后紧，使得预定内容没有结束。2、由于条件的限制，教师制作的课件无法形象生动的体现云的特点，使得课堂使用不够流畅。3、对于学生的发言，缺少有针对性的评价以及适当的激励性评价。
