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1、小班语言活动：圆怪物执教者：臧佩凡活动目标：感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。 大胆猜测，乐于表达自己的意见。活动准备：1、各种生活用品、水果图片若干。 2、PPT课件 3、瘪掉的皮球一个、充足气的皮球一个。活动过程：1、设疑：圆圆的东西会是什么？（1）教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西，小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（2）教师：老师这里也带来了好多图片，找找看哪些有可能是圆怪物?(排除不是圆形的图片)（3）教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是圆怪物2、分段欣赏圆怪物（1）片段1：小松鼠发现的圆怪物。教师：是
2、谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么？教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这个东西不能吃！）教师：我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃，看看我们刚才这些东西里面，哪些是能吃的？（把图片中能吃的圆东西去掉。）（2）片段2：小鸡发现的圆怪物。教师：小鸡跑过来，看到圆怪物后是怎么做的？教师：它发现了圆怪物的什么秘密？这个圆怪物会“动”。教师：这个圆怪物是怎么动的？我们一起来学学。教师：这个圆怪物不能吃，还会动，你们猜可能是什么啊？为什么？（把图片中不会动的圆东西去掉。）（3）片段3：啄木鸟发现的圆怪物。教师：啄木鸟飞过来，它以为圆怪物是什么？它看到圆怪物后又是怎么做的？教
3、师：它发现了什么秘密？圆怪物会滚。（4）片段4猫头鹰发现的圆怪物。教师：猫头鹰被吵醒了，它以为是什么？它伸手去抱圆怪物的时候发生了什么事？教师：这次圆怪物怎么了？（圆怪物会一上一下地跳。）教师：我们一起来学一学“跳”的动作。（5）教师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆圆怪物到底是什么呢？3、完整欣赏故事得出结论。（1）教师：让我们完整地再听一遍故事，请小朋友带着这个问题去听哦！（2）教师在完整欣赏故事时增加4个符号来表示圆怪物的特点。教师：小朋友猜出这个圆怪物是什么了吗？（2）帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。教师小结：皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。教师：除了皮球外，还有哪些球会动、会滚、会跳？皮球、足球、篮球、网球、乒乓球这些球宝宝都会动、会滚、会跳，都是有趣的圆怪物。4、游戏：皮球跳跳跳（1）教师出示两个皮球（一个充满气，一个瘪的）（2）教师：通过比较让幼儿知道充满气的皮球才会跳。（3）教师讲解游戏玩法。（4）跟音乐一起游戏。
