《七年级语文下册 11 邓稼先（第2课时） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 11 邓稼先（第2课时） 新人教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、邓稼先,杨振宁,第二课时,文章六个部分的小标题拟得怎么样？介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启示？,前奏版-课前展示,如：“从任人宰割到站起来了”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。,杨振宁和邓稼先在芝加哥大学,创情激趣,启动版,品读第三部分“邓稼先与奥本海默”思考 1、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？请概述两人最本质的区别。,核心版,自主探究,把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。他们最本质的区别在于性格和为人。奥本海默锋
2、芒毕露，而邓稼先却忠厚平实，从不骄人。,2、为什么说奥本海默“佩服他、仰慕他的人很多。不喜欢他的人也不少”？,因为他才华出众、聪明过人，所以人们佩服他、仰慕他；但由于他经常打断别人的报告、锋芒毕露，所以不少人也不喜欢他。,3、“在我所认识的知识分子当中”，“我所认识的”能去掉吗？为什么？ 4、邓稼先能够说服两派不对吵对打，解围的原因是什么 ？,不能去掉。因为作者不可能全部认识一个群体的所有成员，这表现了作者严谨求实的写作态度。,因为他没有私心，人们绝对相信他。,品读第五部分。思考 1、文章引用吊古战场文和五四时期的一首歌，有什么作用？ 2、“可是理论是否正确永远是一个问题”这句话该如何理解？,
3、引用唐代李华吊古战场文，显示了邓稼先工作地点的荒凉、工作的艰辛，增加了邓稼先精神的悲壮色彩。引用五四时期的中国男儿歌，赞颂了邓稼先就是只手撑天空的响当当的中国男儿。,理论的正确与否要靠实践去检验；在核武器试验时检验理论，危险巨大。,下面的名言警句，请你读一读、背一背，你能再写出几条来吗？ 科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。 科学是我心中的温暖和愉快，你使我无所畏惧，视死如归。入狱者难见天日，你却能把锁链和铁窗粉碎！ 意布鲁诺 真正有学问的人，就像麦穗一样：只要它们是空的，它们就茁壮挺立，昂首睨视，但当他们趋于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦虚地低垂着头，不露锋芒。 法蒙田,拓展版-强化训练,这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。 让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。,升华版-总结归纳,邓 稼 先,永恒的骄傲,鲜为人知,无私奉献,鞠躬尽瘁,死而后已,
