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1、小小的船教学目标：1.认识9个生字，会写“见”字，认识一个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的感情。教学重点：认识9个生字，会写“见”字，背诵课文。教学难道：练习说话，教学过程：一、初读课文。1. 猜谜语导入课。 同学们看到你们坐得这么端正，在上课前就想请同学们猜一个谜语“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”请问谜底是什么呀？月亮还有一个好听的名字叫“月儿”。今天我们就来学习关于“月儿”的一篇文章。我写课题，同学们一边看一边读。老师写完后一起读一次。2.同桌合作读课文。过渡：老师相信你们有能力把这篇课文读读出来，请第一列的同学
2、先读给第二列的同学听，读完后就第二列的读给第一列的同学听。注意，听的同学要认真听，如果同桌读错了，要帮忙纠正。二、学习生字。1.小老师带读生字。过渡：同学们，生字宝宝看你们读得这么认真就跳出来，它们想你们也大声喊出他们的名字来!那个同学愿意当小老师来读呢？2男女生比赛读。过渡：生字宝宝听了你们的读书好高兴，因为你们分清楚了他们的名字，把平舌音和翘舌音， 把前鼻音和后鼻音都读得很准确。3.去拼音读生字词。过渡：生字宝宝看到你们的坐姿，听到你们读得这么认真，就高兴得丢了自己的拼音帽子和好朋友抱在一起了。你们还认识他们吗？4.开火车读生字。过渡：读得真响亮。 5.说一说你们是怎么记住这些字？过渡：读
3、得真好，谁来说说你们是怎么记住这些生字宝宝。三、理解课文，有感情朗读课文。1齐读课文。过渡：.现在生字宝宝们藏进了课文中，你们会把课文读响亮吗？2.看图引入读好第一、二句话。（1）读好“弯弯的月儿”话。过渡：同学们记住了生字的音和形。现在生字宝宝奖励同学们看一幅图。请问月亮是怎样的？ 全班齐读，读出月亮的“弯”来。过渡：月亮妈妈要弯很久才把月儿宝宝弯成这样，请同学们读慢一些，这样才能读出月亮的“弯”来。个人读，教师指导。全班再读，要求把月亮读得弯弯的。你在生活中还见过弯弯的什么？（2）请看图，月亮除了是弯弯的，它还是怎样的呢？同学们想一想月亮这么尖，坐在这里是否舒服呢？那么请你读快一点吧。个人
4、读，要求读地快些。（3）读好一、二句，理解“船”的意思。读比喻句：弯弯的月亮像小小的船。过渡：课文是这样描写月儿的，这里并没有船呀？这里的“船”是指什么呢？（月亮）也就是说弯弯的月儿像（小小的船）。这说明月亮还有一个什么特点呀？（小小的） 个人读一二句。注意要读出月亮的“弯”、尖”和“小”。评价：“弯弯的”读得很慢，读出了月亮的“弯”；“小小的”读得很慢，读出了月亮的可爱。 小组比赛读。2.有感情朗读第三、四句。过渡：小女孩，坐在船里，只看见了什么呀？这么多闪闪发亮星星，你看了开心吗？想读好这一句话的同学请坐好，我教你一个秘诀：一边读一边想象自己做在月亮上看见了很多很多闪亮的星星。 教师示范读
5、。 个人读 全班齐读。 你们在生活中还见过闪闪的什么？蓝蓝的什么？3.全班齐读全文。过渡：同学们把课文中的句子都读得很美了，我相信你们一定能把全文读好，翻开语文书76页，读。4.和同桌一起背诵课文。过渡：同学们的朗读真有感情，你们是我见过最会读书的学生。要是你们能有感情地背诵下来就更好了。注意如果你的同桌有一句话没有背诵出感情，请你提醒他。5.背诵，同学们会背诵这首儿歌吗？四、练习说比喻句。过渡：同学这节课真棒，认识了还记住这一课的生字，最让人感动的是能有感情地背诵课文。要是你们就我见过的最聪明的学生了。四、教学写“见”字。1.复习“田字格”歌。2.认识笔画“竖弯钩”3.观察“见”在田字格的位置。要重点提醒哪一笔画该怎么写？3.看老师写，同学们一边书空写。4.描一描，并写一个。5.评一评。6修改后再写。
