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1、 沈阳市立人学校九年语文导学案 主备人：陈飞 审批人：代连波 时间： 编号：37课题送东阳马生序课型自学课3 2译句时易出错的字词有“裘葛之遗”中的“遗”“余朝京师”中的“朝”“余故道为学之难”中的“道”（针对第二大题，针对“顺畅译文”这一考点） （二）学法点击：1、在译句时，出现的一词多义，古今异义的词要常记忆，多积累。1、 要学会顺畅地朗读课文；译句需要课下多巩固，掌握方法 （三）有问必答： （四）教师点评 五、趁热打铁 6、 归纳小结、整理学习导图 通 假 字 一 词 多 义 古 今 异 义 重点文言实词 词 类 活 用 送东阳马生序 翻译句子 七、检查学案： 知识超市古文翻译口诀 古文
2、翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意； 先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词， 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细， 照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气， 力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。 若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例， 吾余为我，尔汝为你。 省略倒装，都有规律。 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。 译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气， 句子流畅，再行搁笔。一、课前激趣 我们了解了作者年幼时读书的艰难，成年从师的艰难，求学时生活的艰难，那么作者想告诉马君则的到底是什么呢？这节课我们继续学习。 送东阳马生序二、目标平台
3、 积累文言字词 准确翻译课文 三、自主合作（一） *学生活动与要求：速读课文，结合内容翻译，独立完成学案上的相关试题。 *教师辅助策略：教师巡视，了解学生独学完成学案情况。 *教师点评：（二） *学生活动与要求：以对子组为单位，交流意见，探讨学案上未解决的问题。 *教师辅助策略：教师巡视，掌握学生对学完成学案情况，确定展示内容。 *教师点评：（三） *学生活动与要求 ：以小组为单位，研究学案上未完成的内容，达到共识。 *教师辅助策略：引导点拨完成学案上的内容。 *教师点评：四、 小组纵横 *学生活动与要求：能结合书下注释，翻译课文内容。 *教师辅助策略：以学生为主体，教师适时地点拨、引导、及时
4、评价。 （一）疑难探究： 1翻译语句时注意个别词易混淆如：“宜有之书”中的 “宜”应译为“应该”而在“宜乎众矣”中应译为“当然”（针对第二大题2题，针对“顺畅译文”这一考点）教学反思： 在前两节课的基础上，今天的课很顺畅，同学们能够积极地动脑，大胆地发言，一词多义的拓展非常到位，课堂的氛围很好。 沈 阳 市 立 人 学 校 九 年 语 文 学 案课题送东阳马生序课型自学课3学习目标1.熟读课文 2.识记重点的文言字词3.翻译课文二、三段 知识超市一、解释下列加点的字词。诸生 众多 冻馁 饥饿 宜有之书 应该 天质之卑 天资 低下 流辈 同辈 谒余 拜见 以为贽 作为 色夷 平和二、翻译下列语句
5、。1.县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗（政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装）2.凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也（一切应有的书都集中在这里，（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。）3.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳（如果有学业不够精进,修养没成功,那么若非天资低劣,便是不如我这麼专心罢了.那里是别人的过失呢!）4.东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。（东阳的学生马君则,在太学读书已经二年了,同辈的人都夸他优秀）5.余朝京师，生以乡人子谒余(我到京师时,他以同乡晚辈的身份来拜见我)6.余故道为学之难以告之(因此我把求学的艰难告
6、诫他)三、古今异义。假诸人而后见也 古义：借 今义：假的四、通假字。“支”通“肢”译为“四肢，肢体” “被”通“披”译为“穿，穿着”五、一词多义。质：援疑质礼 询问 非天质之卑 资质 患：又患无硕师 担忧 无冻馁之患 忧虑 道：益慕圣贤之道 学说 余故道为学之难 说 训练验收1、 解释词语。 天质之卑 低下 谒见 拜见 言和而色夷 平和 流辈 同辈 2、 翻译语句。 与之论辨，言和而色夷，自谓少时用心于学甚劳。（同他分析、议论问题，他总是言语和缓面色平和。他自己说少年时学习用心十分劳苦。） 3、默写填空。县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂
7、他人之过哉古文翻译口诀 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意； 先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词， 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细， 照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气， 力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。 若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例， 吾余为我，尔汝为你。 省略倒装，都有规律。 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。 译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气， 句子流畅，再行搁笔。 教师批阅： 沈 阳 市 立 人 学 校 九 年 语 文 学 案课题送东阳马生序课型自学课3学习目标1.熟读课文 2.识记重点的文言字
8、词3.翻译课文二、三段 知识超市一、解释下列加点的字词。诸生 冻馁 宜有之书 天质之卑 流辈 谒余 以为贽 色夷 二、翻译下列语句。1.县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗 。2.凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也 。3.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳 。4.东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。 。5.余朝京师，生以乡人子谒余 。6.余故道为学之难以告之 。三、古今异义。假诸人而后见也 古义： 今义： 四、通假字。“支”通“ ”译为“ ” “被”通“ ”译为“ ”五、一词多义。质：援疑质礼 非天质之卑 患：又患无硕师 无冻馁之患 道：益慕圣贤之道 余故
9、道为学之难 训练验收1、 解释词语。 天质之卑 谒见 言和而色夷 流辈 2、 翻译语句。 与之论辨，言和而色夷，自谓少时用心于学甚劳。 3、默写填空。 ，父母岁有裘葛之遗其业有不精，德有不成者，非天质之卑， ，岂他人之过哉。 古文翻译口诀 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意； 先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词， 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细， 照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气， 力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。 若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例， 吾余为我，尔汝为你。 省略倒装，都有规律。 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。 译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气， 句子流畅，再行搁笔。
