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1、 沈阳市立人学校九年语文导学案 主备人:陈飞 审批人:代连波 时间: 编号:37课题送东阳马生序课型自学课3 2译句时易出错的字词有“裘葛之遗”中的“遗”“余朝京师”中的“朝”“余故道为学之难”中的“道”(针对第二大题,针对“顺畅译文”这一考点) (二)学法点击:1、在译句时,出现的一词多义,古今异义的词要常记忆,多积累。1、 要学会顺畅地朗读课文;译句需要课下多巩固,掌握方法 (三)有问必答: (四)教师点评 五、趁热打铁 6、 归纳小结、整理学习导图 通 假 字 一 词 多 义 古 今 异 义 重点文言实词 词 类 活 用 送东阳马生序 翻译句子 七、检查学案: 知识超市古文翻译口诀 古文
2、翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意; 先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词, 全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细, 照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气, 力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。 若有省略,补出本意,加上括号,表示增益。 人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例, 吾余为我,尔汝为你。 省略倒装,都有规律。 实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异。 译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气, 句子流畅,再行搁笔。一、课前激趣 我们了解了作者年幼时读书的艰难,成年从师的艰难,求学时生活的艰难,那么作者想告诉马君则的到底是什么呢?这节课我们继续学习。 送东阳马生序二、目标平台
3、 积累文言字词 准确翻译课文 三、自主合作(一) *学生活动与要求:速读课文,结合内容翻译,独立完成学案上的相关试题。 *教师辅助策略:教师巡视,了解学生独学完成学案情况。 *教师点评:(二) *学生活动与要求:以对子组为单位,交流意见,探讨学案上未解决的问题。 *教师辅助策略:教师巡视,掌握学生对学完成学案情况,确定展示内容。 *教师点评:(三) *学生活动与要求 :以小组为单位,研究学案上未完成的内容,达到共识。 *教师辅助策略:引导点拨完成学案上的内容。 *教师点评:四、 小组纵横 *学生活动与要求:能结合书下注释,翻译课文内容。 *教师辅助策略:以学生为主体,教师适时地点拨、引导、及时
4、评价。 (一)疑难探究: 1翻译语句时注意个别词易混淆如:“宜有之书”中的 “宜”应译为“应该”而在“宜乎众矣”中应译为“当然”(针对第二大题2题,针对“顺畅译文”这一考点)教学反思: 在前两节课的基础上,今天的课很顺畅,同学们能够积极地动脑,大胆地发言,一词多义的拓展非常到位,课堂的氛围很好。 沈 阳 市 立 人 学 校 九 年 语 文 学 案课题送东阳马生序课型自学课3学习目标1.熟读课文 2.识记重点的文言字词3.翻译课文二、三段 知识超市一、解释下列加点的字词。诸生 众多 冻馁 饥饿 宜有之书 应该 天质之卑 天资 低下 流辈 同辈 谒余 拜见 以为贽 作为 色夷 平和二、翻译下列语句
5、。1.县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗(政府天天供给膳食,父母年年送来冬服夏装)2.凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也(一切应有的书都集中在这里,(这就)不必象我那样亲手抄写,向别人借来然后才能看到啦。)3.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳(如果有学业不够精进,修养没成功,那么若非天资低劣,便是不如我这麼专心罢了.那里是别人的过失呢!)4.东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。(东阳的学生马君则,在太学读书已经二年了,同辈的人都夸他优秀)5.余朝京师,生以乡人子谒余(我到京师时,他以同乡晚辈的身份来拜见我)6.余故道为学之难以告之(因此我把求学的艰难告
6、诫他)三、古今异义。假诸人而后见也 古义:借 今义:假的四、通假字。“支”通“肢”译为“四肢,肢体” “被”通“披”译为“穿,穿着”五、一词多义。质:援疑质礼 询问 非天质之卑 资质 患:又患无硕师 担忧 无冻馁之患 忧虑 道:益慕圣贤之道 学说 余故道为学之难 说 训练验收1、 解释词语。 天质之卑 低下 谒见 拜见 言和而色夷 平和 流辈 同辈 2、 翻译语句。 与之论辨,言和而色夷,自谓少时用心于学甚劳。(同他分析、议论问题,他总是言语和缓面色平和。他自己说少年时学习用心十分劳苦。) 3、默写填空。县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂
7、他人之过哉古文翻译口诀 古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意; 先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词, 全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细, 照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气, 力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。 若有省略,补出本意,加上括号,表示增益。 人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例, 吾余为我,尔汝为你。 省略倒装,都有规律。 实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异。 译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气, 句子流畅,再行搁笔。 教师批阅: 沈 阳 市 立 人 学 校 九 年 语 文 学 案课题送东阳马生序课型自学课3学习目标1.熟读课文 2.识记重点的文言字
8、词3.翻译课文二、三段 知识超市一、解释下列加点的字词。诸生 冻馁 宜有之书 天质之卑 流辈 谒余 以为贽 色夷 二、翻译下列语句。1.县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗 。2.凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也 。3.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳 。4.东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。 。5.余朝京师,生以乡人子谒余 。6.余故道为学之难以告之 。三、古今异义。假诸人而后见也 古义: 今义: 四、通假字。“支”通“ ”译为“ ” “被”通“ ”译为“ ”五、一词多义。质:援疑质礼 非天质之卑 患:又患无硕师 无冻馁之患 道:益慕圣贤之道 余故
9、道为学之难 训练验收1、 解释词语。 天质之卑 谒见 言和而色夷 流辈 2、 翻译语句。 与之论辨,言和而色夷,自谓少时用心于学甚劳。 3、默写填空。 ,父母岁有裘葛之遗其业有不精,德有不成者,非天质之卑, ,岂他人之过哉。 古文翻译口诀 古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意; 先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词, 全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细, 照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气, 力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。 若有省略,补出本意,加上括号,表示增益。 人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例, 吾余为我,尔汝为你。 省略倒装,都有规律。 实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异。 译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气, 句子流畅,再行搁笔。