《2014年上半年教师资格考试《语文学科知识与教学能力(初级中学)》真题及答案.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年上半年教师资格考试《语文学科知识与教学能力(初级中学)》真题及答案.（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014 年上半年教师资格考试语文学科知识与教学能力试题精选(初级中学)一、单项选择题(本大题共 l5 小题。每小题 3 分。共 45 分)1教学戴望舒我用残损的手掌时，教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的是（） 。A孙犁芦花荡B艾青我爱这土地C李大钊艰难的国运与雄健的国民D端木蕻良土地的誓言2教学王维鹿柴时，教师要求学生回忆学过的五言绝句，下列不合适的是( )。A王之涣登鹳雀楼B王翰凉州词C李清照夏日绝句D卢纶塞下曲3设计乡愁教学方案时，教师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗“美点”的方法，正确的是( )。A利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美B抓住夸张手法
2、探讨诗人内心隐藏的多年企盼C通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法D体会诗歌节奏，品味语言，感受其中蕴含的乡愁4在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义阋”的用法，下列不合适的是( )。A中间力拉崩倒之声(口技)B香远益清，亭亭净植(爱莲说)C肉食者谋之，又何间焉(曹刿论战)D自此冀之南，汉之阴，无垄断焉(愚公移山)5教师讲授朗读技巧时， 举例说明词语的变谪问题， 引导学生正确发音， 下列可以作为案例使用的是( )。A洗手一般B朋友 异同C统一五个D今年六天6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 课后练习题是 “感情充沛地朗读课文， 体会雨果充满激情、 富于浪漫主义色彩的演讲语言， 并选择几个最能代
3、表这种语言风格的段落， 把它背下来” 。 对该练习的设计意图，分析不正确的是( )。A引导学生体会演讲词的语言特点B提高学生概括文本大意的能力C增加学生的语言积累，培养语感D通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣7 某教师在九年级开设名著导读课， 引导学生围绕主题 “多彩的戏曲世界” 展开阅读。 下列作品不合适的是（）。A红与黑B雷雨C钦差大臣D西厢记8 在某次 “口语交际” 教学的主题研讨活动中， 教师们特别讨论了 “口语交际” 教学应该注意的问题，下列说法不恰当的是（）。A注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围B营造说话情境，激发学生表达交流的兴趣C鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解D小组相互
4、评价，体现了评价主体的多元化9.某版教科书 敬业与乐业 课后有一段补自， 介绍了 “因果类复旬” 的特点。 这段补白属于教科书的什么系统?（）A练习系统B知识系统C助读系统D选文系统10义务教育语文课程标准(2011 年版)建议教师在教学中“努力体现语文课程的实践性稀综合性”，对该教学建议的理饵，不恰当的是（）。A注重听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹安排教学活动B注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础C善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会D充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间11阅读学写行楷字教学实录(节选)，接要求答题(画线语句的序号与
5、选项的序号是对应的)。对画线部分的分析，不正确的是( )A多媒体展示王羲之作品，能让学生感受书法艺术之美B呈现“课程标准”的基本要求，有助于学生了解学习目标C生动、形象地讲解了行楷字知识，容易被学生理解和接受D指导细致、周到，具有操作性，便于学生自主练习写字12阅读与朱元思书教学实录(节选)，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)。对画线部分的分析，不正确的是( )。A评价内容具体，对全班学生书写具有引导作用B运用多种朗读方式，利于学生初步感知文本内容C即兴唱歌分散了学生的注意力，偏离教学重点D朗读后直接分析结构，缺乏过渡，略显突兀二、案例分析题(本大题共 3 小题。第 l6 题 2
6、0 分。第 17 题 5 分第 18 题 15 分。共 40 分) 阅读综合性学习献给母亲的歌教学实录(节选)。完成第 l6 题。问题：16请结合案例评析该教师课堂导人的优点(说出两点即可)。(20 分)17、18 题略。三、教学设计题(本大题共 3 小题，第 l9 题 20 分。第 20 题 20 分，第 21 题 25 分，共 65 分)欧阳修醉翁事记原文环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，
7、故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之
8、乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。单元导语本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。课文导语欧阳修被贬为滁州知州，自号“醉翁” ，寄情山水，与民同乐，还写出了这篇传诵千古的文章。阅读时要注意体会文中描写的自然景色和作者的寄托。课后练习一、朗读并背诵全文。(注意文中连用的 21 个
9、“也”字，它具有表示判断和舒缓语气的作用，要读出它的味道来。)二、作者到底都在“乐”些什么呢?请仔细找一找，画出有关的语句。说说自己的理解。三、下面是宋代文学家黄庭坚改写醉翁亭记而成的一首词，名为“瑞鹤仙” 。你喜欢醉翁亭记还是这首词?写一段文字，简要说出自己的想法。环滁皆山也，望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之 心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时太守为谁，醉翁是也。学生情况八年级，班额 50 人。课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示
10、 PPT，播放视频、音频文件问题：19请评析欧阳修醉翁亭记的语言特色，不少于 200 字。(20 分)20根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。(20 分)21依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(25 分)2014年上半年教师资格考试语文学科知识 与教学能力试题精选(初级中学)参考答案及解析 一、单项选择题 1C【解析】A项，孙犁的芦花荡主要写了抗日战争时期一个老英雄的故事。B项，艾青的我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗，以一只鸟生死眷恋土地作
11、比，形象抒发了诗人深沉而真挚的爱国情感。D项，端木蕻良的土地的誓言写于1941年，此时抗日战争正处于一个十分艰难的阶段，作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章，表明了作者愿意用自己的一切包括生命保卫祖国的决心。C项，李大钊的艰难的国运与雄健的国民写于20世纪20年代，正当五四运动高潮过后。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷，企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。 2B【解析】五言绝旬，简称五绝，是出现于汉朝、成熟于唐代的一种近体诗。五言绝句共四句，每句五个字。A项王之涣的登鹳雀楼 、C项李清照的夏日绝
12、句 、D项卢纶的塞下曲都与王维的鹿柴一样，属于五言绝句。B项，王翰的凉州词是七言绝旬。 3D【解析】语文中的审美教育是指通过语言文字的美，给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。在乡愁一课中，教师应该通过对诗歌节奏和语言的赏析，使学生体会语言文字之美，感受其中蕴含的乡愁，这是教师可以挖掘的“美点” 。 4C【解析】A项中的古今异义词为“中间” ，古意为“其中间杂” ，今意为“其中” 。B项中的古今异义词为“植” ，古意为“立” ，今意为“种植” 。D项中的古今异义词为“垄断” ，古意为“山川阻隔” ，今意为“把持独占” 。C项中无古今异
13、义词。 5A【解析】每个音节、每个字不是一个个孤立的单位，由于相邻音节的相互影响，词语、句子中有的音节的声调发生了变化，这种音变现象叫作变调。A项中的“一”本为第一声，但在第一声、第二声、第三声字前面念第四声，因此， “一般”可以作为词语变调的案例。 6B【解析】练习题中提到“体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言” ，这是为了引导学生体会演讲词的语言特点，A项正确。练习题中“选择几个最能代表这种语言风格的段落，把它背下来” ，这是为了增加学生的语言积累，培养语感，C项正确。练习题中“感情充沛地朗读课文” “把它背下来” ，其目的是通过朗读和背诵两种方式引发学生的情感共鸣，D项正确。丽设
14、计该练习题并没有提高学生概括文本大意能力的目的，B项错误。 7A【解析】A项， 红与黑是法国著名作家司汤达的小说。B项， 雷雨是我国现代剧作家曹禺的话剧作品；C项， 钦差大臣是俄国讽刺作家果戈理的剧作；D项， 西厢记是元代戏剧家王实甫的戏剧作品。这三部作品都适合“多彩的戏剧世界”这一主题。 8C【解析】在口语交际中，教师应该为学生创设说话的环境，营造民主和谐的交际氛围，注重师生合作，激发学生的兴趣，在小组中互相评价。当然也要鼓励学生多说，但并不是任意表达个人的观点和见解，而是要围绕话题，简洁、清晰、有条理地叙说。 9C【解析】助读系统是指教科书为帮助学生阅读课文，培养和提高学生自读能力而设计的
15、一系列材料。助读系统一般包括学习目标，学习重点、难点，课文提示、注释、题解，作者介绍，等等。 敬业与乐业课后介绍“因果类复句”特点的文字，就属于助读系统。 10B【解析】 义务教育语文课程标准(2011年版)在“教学建议”部分提出教师要在教学中“努力体现语文的实践性和综合性” ，具体的阐述如下：教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。由此可知，A项、C项和D项对该教学建议的理解均恰当，B项对该教学建议的理解不恰当。 11C【解析】A句，通过多媒体展示王羲之的书法作品，能够给学生以直观的印象让他们直接感受书法之美，故A项正确。B句， “课程标准”中提出了基本的教学要求，让学生在学习之前就了解“课程标准”的基本要求，可以使学生带着目标去学习，故B项正确。D句，教师对学生的写作姿势提出了要求，指导细致，便于操作，这使学生在自
