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1、1诗歌鉴赏满分之路品鉴语言一、诗歌鉴赏中常见考查形式：1、语言的理解和赏析：赏析炼字：(1)这一联中最生动传神的是什么字？为什么？(2)某一字历来被人称道，你认为它好在哪里？(3)请对某字进行赏析。(4)本诗的某字，换成另外一个字行不行？为什么？赏析诗眼：(1)这首诗在语言上有何特色？(2)有人说这首诗的语言 XXX，你认为呢？(3)这首诗的语言 XXX 的特点主要表现在哪里？请简要分析。(4)请赏析“XXXX ”一句。2、语言特色的赏析。3、与表达技巧、思想内容结合在一起。二、鉴赏方法1、识记描述语言风格的赏用术语，如清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练等。2、将“字”
2、放在诗境中去赏析(1)表层义与诗境义；(2) 是否运用某修辞； (3)与情感表达的关系；与意境营造的关系等。一、前题之鉴高考题：2010 年湖南卷：阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7 分)好事近 陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】本词写于作者 54 岁时东归江行途中。(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4 分)答：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延涧泽，形象生动，“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富
3、的美景，是以愉悦人心。2010 年重庆卷：阅读下面这首词，然后回答问题。（6 分）菩萨蛮 ?北固题壁【清】郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。 片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？（1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。 ”中“住”字的含义。(2 分)（1）参考答案：以江流被山阻止喻命运不畅，暗写自己的壮志难酬。标准答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。2010 年高考有 7 个省市高考考查“炼字”。二、诗歌鉴赏语言考查涉及的内容1、炼字(词语的选用)2、诗眼3、语言风格4、语言的内涵三、诗歌语言的“炼字“1、文学作品语言
4、选用的要求准确、生动、形象、新奇、含蓄蕴藉。2、“炼字”答题角度：(1)此字表现的对象是什么？(2)是否包含什么手法？(如拟人、比喻、移用等)(3)写出对象的什么特征？或：营造了什么意境？(4)表达了什么情感？3、赏析炼字答案，常见答案步骤（1）点出该字，并明确该字在诗句中的意义（或表现手法）。（2）展开联想，合全诗分析该字在诗中的描写的景象。（3）点出该字渲染的意境或表达的情感。（4）读懂题干，按题目要求拟写答案。四、诗歌局部语言赏析考查：诗(或词) 中某句或某联的赏析赏析的角度1、 诗句表现的对象2、 诗句的表层意与深层意3、 诗句词语的选用与手法运用2009 年天津卷严郑公宅同咏竹唐杜甫
5、绿竹半含箨，新梢才出墙。2色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。帙：包书的布套。“色侵书帙晚”一句。翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗下来。（句意）“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉（重点词的赏析）。五、赏析诗歌中“诗眼”的表达作用（10 年福建卷）阅读下面一首唐诗，回答问题。（6 分）访隐者 宋郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞 寒云抱泉石。山翁 酒熟不出门，残花满地无人迹。注 坞：山坳。山翁：此处指隐者。（1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是_。（1 分）1、高考设题方式（1）这首诗的“诗眼”是什么？（2）某词是
6、全诗的关键，为什么？（3）某词统领全诗的理由是什么？（4）有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。2、诗眼指诗中最精练传神，最能巧妙表达主旨的词语。要找到诗眼，必须结合全诗的意境和主旨来考虑，结合句法的分析来确定。2008 年湖南高考两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。再如：泉声咽危石，日色冷青松。“咽”和“冷”二字一写听觉，一写触觉，危石使泉声呜咽，青松使日色变冷。精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。3、赏析诗眼，常见的答题步骤（1）指出该字（或该句）在表达主旨中所起的作用；（2）结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（或该句）写了哪些内容；（3）分析
7、该字（或该句）在诗歌结构上所起的作用；（4）按题目要求拟写答案。阅读下面这首诗，然后回答问题。江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。答案：这首诗写作登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望则不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。读下面一首小诗，你认为它具有怎样的特点？外 婆又老又穷，那就是外婆/她总是不安地说：
8、我没有什么带给你/待我懂时，她已长眠于地下/有什么比得上你的深情/外婆，你给了我妈妈。语言质朴，简洁，饱含深情对外婆的感恩、理解、怀念与痛惜。4、考查内容与设问方式：考查内容：语言风格考查形式（设问方式）：（1）这首诗在语言上有什么特色？（2）请分析这首诗在语言上有何特色？（3）本诗语言的某特点主要表现在哪里？请简要分析。2008 年重庆卷卜算子送鲍浩然之浙东 王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。修辞巧妙，用语绮丽，如
9、“水是眼波横，山是眉峰聚”“送春归”“和春住”。想象别致，意蕴生动，如“眉眼盈盈处”“若到江南赶到春，千万和春住”。“新颖明丽”的语言特色生动形象地写出了浙东山水的美好，抒发出作者送别的情意。答题步骤：1、概括语言特色2、结合诗句具体分析3、指出作者的感情三、关于古典诗歌的语言风格诗歌语言的个人风格3陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂 杜牧的轻健俊爽李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦 “韩孟诗派”的奇崛险怪用来鉴赏诗歌语言风格的语言有：平实质朴：松下问童子，言师采药去
10、。只在此山中，云深不知处。清新雅致：小何才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。含蓄隽永：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。形象生动：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。绚丽飘逸：日照香烟生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。其他用来鉴赏古诗语言风格的常用语有：用字精练、粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉、悲怆幽怨、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、含蓄有韵味、委婉含蓄、细腻传神、华美、朴实无华、言犹有尽而意无穷、含不尽之意见于言外、章节和谐、富有音乐性等。课堂练习1、2010 年吉林市高三上学期期末统考）阅读下面这首唐诗，完成问题。望 蓟 门祖咏燕台一去客心惊， 笳鼓喧喧汉将营。万
11、里寒光生积雪， 三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月， 海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏， 论功还欲请长缨。注：燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，用以泛指平卢、范阳这一带。唐代的范阳道，以今北京西南的幽州为中心，统率十六州，为东北边防重镇。它主要的防御对象是契丹。三边：古称幽、并、凉为三边。这里泛指当时东北、北方、西北边防地带。蓟门的南侧是渤海，北翼是燕山山脉，带山襟海。（1）在开篇两联中作者触景生情，其中哪一字起到了诗眼的作用？结合具体诗句分析作者为何产生这种感受。2、（广东省惠州市 2010 届高三第一次高考模拟考试）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。金陵（其二）李白地拥金陵势，城回
12、江水流。当时百万户，夹道起朱楼。亡国生春草，离宫没古丘。空余后湖月，波上对江洲。这首诗的诗眼是那个字？为什么？43、（河北 2010 年高考模拟试题）阅读下面这首宋诗，回答问题。岁晚王安石月映林塘淡，风含笑语凉。俯窥怜绿净，小立伫幽香。携幼寻新的，扶衰坐野航。延缘久未已，岁晚惜流光。古人写诗讲究一字传神，请分析本诗颔联第一句“窥”字的精妙之处。4、喜见外弟又言别李益十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。注：外弟，即表弟简析“秋山又几重”中“秋”字的作用。5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。狂 夫 杜 甫万里桥西一草堂， 百花潭水即沧浪。
13、风含翠蓧娟娟净， 雨浥红蕖冉冉香。厚禄故人书断绝， 恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放， 自笑狂夫老更狂。古人评诗时用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最简练传神的一个字。你认为这首诗第二联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。6、阅读下面一首词，回答问题。玉楼春 宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”是千古名句，请品味句中“轻” “闹”的妙处？7 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。端 居 李商隐远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋。阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。注 端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。清代冯浩玉谿生诗笺注引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳，这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，试结合全诗加以赏析。“学而不思则罔”，学完本课后你的收获和困惑是什么？请简要写明。
