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1、苏武传课件(共50张),苏武传,苏武传课件(共50张),苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。 夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。,苏武传课件(共50张),苏武牧羊的故事在我 国家喻户晓。汉书 苏武传 载： 天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属
2、国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。,苏武传,苏武传课件(共50张),两千多年来，苏武以其崇高的气节成为中国人的精神坐标。,苏武传课件(共50张),苏武 李白苏武在匈奴，十年持汉节。白雁上林飞，空传一书札。牧羊边地苦，落日归心绝。渴饮月窟冰，饥餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁别。泣把李陵衣，相看泪成血。,苏武传课件(共50张),走近作者,苏武传课件(共50张),班固（3292）字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家和文学家。,苏武传课件(共50张),班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。 其父班彪曾作史记后传，
3、去世后，班固因史记后传没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在史记后传的基础上撰写汉书。,班固,苏武传课件(共50张),家庭- 父亲: 班彪(东汉史学家、文学家) 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写汉书) 作品- 史书:汉书 辞赋:两都赋 诗: 咏史诗,苏武传课件(共50张),汉书(前汉书) 作者-东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成. 性质-汉书是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。 内容-记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。,苏
4、武传课件(共50张),编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:春秋(孔子)-最早的编年体史书 左传(左丘明) 资治通鉴(司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:国语-第一部国别体史书 战国策(刘向编订),史书类别,苏武传课件(共50张),纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例史记-第一部纪传体通史 汉书-第一部纪传体断代史 后汉书(范晔)-纪传体断代史 史记:本纪 世家 列传 表 书 汉书:本纪 列传 表 志,苏武传课件(共50张),背景简介,秦末汉初，匈奴凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，
5、多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。,苏武传课件(共50张),听苏武传范读,正音正字:,栘（y)中厩（ji)监 且（j）鞮（d） 单（chn）于（y）缑（gu)王 遗（wi） 昆（hn）邪（y）王 浞（zhu） 阏（yn） 氏（zh）弩（n） 重（zhng）负国 秩（zh) 訾（z） 熅（yn） 北阙（qu） 窖（jio） 啮（ni） 旃（zhn） 徙（x） 羝（d） 廪（ln） 旄（mo） 於（w）靬（jin） 弋（y） 缴（zhu） 檠（qng） 棫（y） 辇（nin） 劾（h） 斧钺
6、（yu）汤镬（hu） 衿（jn） 贳（sh） 隤（tu） 秩（zh）,苏武传课件(共50张),赏析第一段：出使匈奴，以求通好,苏武传课件(共50张),第一段重点词句,1、武字子卿，少以父任 2、汉天子我丈人行也 3、尽归汉使路充国等 4、乃遣武以中郎将使持节 送匈奴使留在汉者 5、置币遗单于,凭借,古今，对老人长辈的尊称,使动用法，使归,凭借身份,赠送,判断句,定语后置，“送留在汉（之）匈奴使”,苏武传课件(共50张),赏析第二、三段：缑王谋反，祸及汉使,苏武传课件(共50张),第二段重点词句,1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 2、以货物与常 3、其一人夜亡 4、虞常生得,刚好,把,财物，古今
7、异义,在夜里，名词作状语,被活捉,省略句，“谋反”后省“于”,被动句，虞常被活捉,苏武传课件(共50张),第三段重点词句,1、恐前语发，以状语武 2、事如此，此必及我。 3、见犯乃死，重负国。 4、即谋单于，何以复加？ 5、宜皆降之。,告诉,牵连,才,更加,对不起,假使,使动用法，使投降,被动句，“见”表被动,宾语前置，“以何复加”,保节自刺，宁死不屈,苏武传课件(共50张),赏析第四段：舍生取义，以死明志,苏武传课件(共50张),1、何面目以归汉 2、覆武其上 3、舆归营 4、单于壮其节,抬、扛，名词作动词,以为壮，意动用法,第四段重点词句,使动，使卧,宾语前置，“以何面目归汉”,舍身取义，
8、以死明志,苏武传课件(共50张),第五段重点词句,1、武益愈，单于使使晓武 2、会论虞常，欲因此时降武 3、本无谋 4、拥众数万，马畜弥山 5、空以身膏草野 6、君因我降,逐渐,通知,判罪,趁这时,没有参加谋划,满,使动，使肥沃,通过,定语后置，“拥数万众”,苏武传课件(共50张),赏析第五段：卫律劝降，威武不屈,苏武传课件(共50张),第五段重点词句,7、畔主背亲，为降虏于蛮夷 8、何以汝为见？ 9、反欲斗两主 10、若知我不降明,通“叛”，背叛,使动用法，使争斗,你,状语后置，“于蛮夷为降虏”,宾语前置，“以何见汝为”,卫律劝降，威武不屈,失败,苏武传课件(共50张),第六段重点词句,1、
9、白单于 2、天雨雪 3、与旃毛并咽只 4、匈奴以为神 5、羝乳乃得归 6、别其官属常惠等，各置他所,报告,名词作动词，下,认为,名词作动词，生子,才,隔离,别的,通“毡”，毛织品,苏武传课件(共50张),赏析第六段：饮雪吞毡，矢志不渝,苏武传课件(共50张),第六段重点词句,武既至海上 掘野鼠去草实 杖汉节牧羊 卧起操持 武能网纺缴 檠弓弩 武复穷厄,通“弆” （j） ，收藏,名词作动词，拄着,名词作动词，用檠矫正弓弩,困苦,失意,名词作动词，结网,古今异义，两个词，拿着,在之后,苏武传课件(共50张),赏析第七、八段：李陵劝降，忠贞如一,苏武传课件(共50张),第七段重点词句,1、武使匈奴，
10、明年 2、不敢求武 3、故使陵来说足下 4、空自苦亡人之地，信义安所见？ 5、扶辇下除 6、独有女弟二人,第二年,访问,劝说,通“无”，没有,台阶,宾语前置，“信义见安乎”,古今异义，妹妹,通“现”，表现,苏武传课件(共50张),第七段重点词句,7、何以过陵 8、且陛下春秋高 9、大臣亡罪夷灭者数十家 10、子卿尚复谁为乎？ 11、皆为陛下所成就 12、兄弟亲近 13、诚甘乐之,还,古今异义，提拔,成为皇帝亲近之臣,宾语前置，“以何过陵”,被动句,古今异义，年纪,被消灭,宾语前置，“子卿尚复为谁乎”,意动用法，以为乐,被动句，“为所”,苏武传课件(共50张),第八段重点词句,1、子卿壹听陵言
11、2、自分已死久矣 3、请毕今日之驩，效死于前 4、陵与卫律之罪上通于天 5、因泣下霑衿，与武决去,副词，一定，务必,料想、断定,霑，通“沾”，衿，通“襟”，衣襟,献出,名词作状语，向上,通“欢”，欢聚,通“诀”，诀别,苏武传课件(共50张),赏析第九段：汉匈和亲，请还苏武,苏武传课件(共50张),第九、十段重点词句,1、汉求武等 2、得夜见汉使 3、如惠语以让单于 4、谢汉使曰：“武等实在。” 5、前以降及物故 6、凡随武还者九人,寻求,名词作状语，在夜晚,责问,道歉,古今异义，确实活着,通“已”，已经,共,苏武传课件(共50张),文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和
12、李陵劝 降的部分就描写得特别详细，为什么作者 要这样处理，用意是什么？ 卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经 受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如 磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。,总结归纳：,苏武传课件(共50张),通 假 字,畔主背亲 与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之 法令亡常 因泣下霑衿，与武决去 前以降及物故,“畔”通“叛”，背叛,“旃”通“毡”，毛织品,“去”通“弆” （j） ，收藏,“亡”通“无”，,“以”通“已”，已经,“霑”同“沾”、“衿”同“襟”。“决”通“诀”,文言知识点归纳,苏武传课件(
13、共50张),尽归汉使路充国等 其一人夜亡 天雨雪 宜皆降之 惠等哭,舆归营 单于壮其节 欲因此时降武 反欲斗两主,观祸败 空以身膏草野 杖汉节牧羊,词类活用,使动用法，使归,名词作状语，在夜里,名词作动词，下,使动用法，使投降,名词作动词，用车子送,意动用法，以为壮，认为豪壮,使动用法，使投降,使动用法，使斗,名词作动词，滋润,名词作动词，手中拿着,苏武传课件(共50张),古今异义,丈人明年不幸 操持春秋成就左右 货物,古义：对男性长辈的尊称 今义：岳父,古义：第二年 今义：今年的下一年,古义:去世 今义：不幸运；使人失望、伤心、痛苦的,古义：拿着 今义：料理、筹划,古义：年龄 今义：春季、秋
14、季,古义：成全。今义：事业上的成绩；完成。,古义：侍卫人员。今义：左和右两方面；支配，操纵,古义：财务，礼品。今义：供出售的物品,苏武传课件(共50张),特殊句式,1、汉天子,我丈人行也。 2、缑王等皆死,虞常生得。 3、持节送匈奴使留在汉者。 4、单于益骄,非汉所望也。 5、见犯乃死,重负国。 6、何以汝为见? 7、缑王者,昆邪王姊子也。 8、即谋单于,何以复加? 9、为降虏于蛮夷。 10、虽生,何面目以归汉? 11、引佩刀自刺。,(判断句) (被动句) (定语后置) (判断句) (被动句) (宾语前置) (判断句) (宾语前置) (介宾后置) (宾语前置) (宾语前置),苏武传课件(共50
15、张),苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？,崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。,信念与意志,忠诚，对国家、民族的忠诚,文本思考,苏武传课件(共50张),文章主题,苏武传集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。,苏武传课件(共50张),详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等 略：苏武为於（w）靬（jin）王赏识及牛羊被盗等,作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。,艺术手法探究,一、详略得当,苏武传课件(共50张),二
16、、用语言、行动、细节刻画人物,忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔,“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。武不应。武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义匈奴之祸从我始矣。”杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， 愿勿言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，死于前！”武闻之，南乡号哭，呕血，旦夕临数月。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。,苏武传课件(共50张),三、对比和映衬手法的运用。,在课文中我们可以看到作者善于以对照、映衬的 艺术手法，来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托 中，见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分别见于 敌我两个营垒，出现于不同的场合。,在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。 在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。 在以情相劝之时，与降将李陵的对照。,
