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1、课题研究小结范文课题研究小结范文北池头小学“新课程理念下数学说课策略的研究”课题研究小结202X年5月，我校申报了西安市小课题“新课程理念下数学说课的策略的研究”，课题立项号为202XXKT- XXSX532，博客http:/ 一、课题研究的时间表：202X年5月，申报课题，撰写申报材料，负责人：张婷202X年7月，成立课题研究组，讨论课题研究方案，形成初步的工作时间。负责人：张婷，参加：孙利君，呼晓华202X年9月，带领数学组教师学习新课标，讨论如何在课堂上落实新课标的理念，如何夯实数学学科的十大核心内容。负责人：孙利君，呼晓华202X年10月，学习西安市教科所马俊华老师的专题讲座小学数学说
2、课优化策略，负责人：张婷202X年11月，北池头小学数学教师说课比赛方案、评分标准拟定。负责人：张婷202X年12月，北池头小学数学教师说课比赛。负责：张婷，孙利君，呼晓华。202X年1月，课题研究中期报告撰写。负责人：张婷202X年2月，北池头小学青年教师评优课（说课、上课、反思三个环节）方案拟定。负责人：张婷202X年3月，北池头小学青年教师评优课及研讨。负责人：张婷，孙利君，呼晓华。202X年4月，北池头小学新教师汇报课方案拟定（说课、上课、反思三个环节），负责人：张婷202X年5月，北池头小学新教师汇报课及研讨。负责人：孙利君，呼晓华202X年5月，课题结题报告撰写，负责人：孙利君，呼
3、晓华，上传资料：张婷。二、课题研究的主要方法1.开展调查研究，深入教学一线与教师谈话，发现在教学中存在的问题，下课堂听课，发现课堂上问题，针对我校的实际，制定课题研究的方案。2.学习充实，有的放失。学习新课标的理念、把握数学教学的十大核心内容，领悟数学课堂评价的方法，出发点等等，提升数学教师的专业水平。3.开展课例研究，以说课、上课、反思为具体的研究对象，发挥集体讨论的作用，集体攻关，分工合作，结合课堂观察，查找文献，去解读有效教学的这四个环节的活动，形成多个成功的范例。三、研究阶段的成果1. 张婷老师论文“读”懂学生 “问”出精彩收入202X年西安市中小学骨干教师教学能手研修论文随笔集现场课认识负数参加交大附小大学区研究课交流学习获得西安市教学能手称号。2.孙利君老师：论文浅谈小学数学课堂“追问”的有效性途径收录新形势下教育管理理论与实践指导全书中论文浅谈小学数学课堂“追问”的有效性途径获新形势下教育管理理论与实践论坛大赛一等奖论文作业批改中培养学生良好的习惯获西安市教育学会论文评选三等奖3.呼晓华老师论文读懂学生从学生作业开始，曾获全国教育科学规划课题“读懂小学生数学学习方法的研究”课题论文评比三等奖。2
