《《新教师师德师风学习总结》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《新教师师德师风学习总结》(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、新教师师德师风学习总结近几个月以来,我校组织了一系列的师德培训活动,在 这几天的学习过程中,作为一个刚刚从事教学工作的我而言 是极其重要并且十分迫切的。刚刚走上工作岗位的时候,认 为教师“在其位,谋其职”就是把书教好,开启学生的智慧 之门,教育学生作一个品行端正的人。殊不知,教师除了教 书以外更重要的是育人,而怎样育人最重要的就是要以身作 则。都说孩子的个老师就是父母,父母的一言一行对孩子的 成长很重要,因为孩子善于模仿 ;其实老师在学生的眼中也 是不容忽视,因为学生对老师的敬畏。对于学校而言教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直 接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范,“学
2、高为师, 德高为范。”走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者, 更是萃萃学子们的道德基因的转接者。因此,师德 ,不是简 单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化 品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是一一每 位教师的自我修养!通过培训,我有诸多体会,现归纳如下:一、加强学习,提升自我,完善自我。社会在发展,知识在更新,知识容虽在扩大。不学习, 就跟不上时代的步伐。只有不断学习,才能够不断充实自己, 才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方 法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但 关键还是在于教师。
3、教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己 的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果。只有不 断学习,才能不断提升自己、完善自己。二、提升自身素质。教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程 度主要不是教出来的,而是感染出来的。教学中依赖的是富 有感染力的课堂气氛以及教师的人格力虽和起表率作用的 言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支 思想过硕、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全 员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德。 教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助 的是教师的道德,而不是行政手段,
4、更不是纪律强权。道德 于教师的师德,教师的人格力虽。教育学生是不是多上几节 思想品德课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、 表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一 行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引 导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人 的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。三、“心中有学生”,多一份关爱,多一份牵挂。
5、在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中 的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过 程中要特别注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养美好感情 作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽 带。杜市有话句说:“随风潜入夜,润物细无声”与其说的 是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点。关心学 生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。 按理说现在的学生在家里是小皇帝,过着衣食无忧的生活, 与其父母相比,我们再去关心他们的生活岂非多余,如果这 么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来 自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行,会让学生感 觉到长辈的
6、关怀,集体的温暖。不关心学生的生理健康有可 能导致学生的心理问题。记得我班里有一个不太听话的学 生,学习态度不好,有一次在课堂上随意讲话, 我批评了她, 之后也没有及时的找她谈话教育,结果这个学生不仅在背后 骂了我,竟然连我的课也不来听了。现在犯罪低龄化,大多 是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题,教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观,了解学生的需要,做一个服众的威而有信的 老师。另外,通过培训学习,我了解到新课程改革已全面铺开, 其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而 尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要 前提。每个人都
7、有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊 重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自 己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能 得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质 是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代 师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊 严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从正确的师 长的假想中醒悟过来,学学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美, 善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和 鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”。雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美 的,让我们做叶的事业吧, 因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大。“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德 ,不 是简单的说教,而是一种精神体现,一种潦厚的知识内涵和 文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养, 需要教育,更需要的是一一每位教师的自我修养,作为新世 纪的一名老师,不仅要上好一堂课,还要加强学生的思想道 德建设,更应提高老师自己的师德素质,这就是我从本次师 德培训中得到的一点体会。