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1、新教师师德师风学习总结近几个月以来，我校组织了一系列的师德培训活动，在 这几天的学习过程中，作为一个刚刚从事教学工作的我而言 是极其重要并且十分迫切的。刚刚走上工作岗位的时候，认 为教师“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧 之门，教育学生作一个品行端正的人。殊不知，教师除了教 书以外更重要的是育人，而怎样育人最重要的就是要以身作 则。都说孩子的个老师就是父母，父母的一言一行对孩子的 成长很重要，因为孩子善于模仿 ；其实老师在学生的眼中也 是不容忽视，因为学生对老师的敬畏。对于学校而言教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直 接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学
2、高为师， 德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者， 更是萃萃学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简 单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化 品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每 位教师的自我修养！通过培训，我有诸多体会，现归纳如下：一、加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，知识在更新，知识容虽在扩大。不学习， 就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己， 才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方 法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但 关键还是在于教师。
3、教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己 的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不 断学习，才能不断提升自己、完善自己。二、提升自身素质。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程 度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富 有感染力的课堂气氛以及教师的人格力虽和起表率作用的 言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支 思想过硕、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全 员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德。 教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助 的是教师的道德，而不是行政手段，
4、更不是纪律强权。道德 于教师的师德，教师的人格力虽。教育学生是不是多上几节 思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、 表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一 行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引 导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人 的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
5、在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中 的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过 程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情 作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽 带。杜市有话句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的 是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。关心学 生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。 按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活， 与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这 么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来 自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感 觉到长辈的
6、关怀，集体的温暖。不关心学生的生理健康有可 能导致学生的心理问题。记得我班里有一个不太听话的学 生，学习态度不好，有一次在课堂上随意讲话， 我批评了她, 之后也没有及时的找她谈话教育，结果这个学生不仅在背后 骂了我，竟然连我的课也不来听了。现在犯罪低龄化，大多 是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的 老师。另外，通过培训学习，我了解到新课程改革已全面铺开， 其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而 尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要 前提。每个人都
7、有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊 重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自 己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能 得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质 是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代 师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊 严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从正确的师 长的假想中醒悟过来，学学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美， 善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和 鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美 的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不 是简单的说教，而是一种精神体现，一种潦厚的知识内涵和 文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养， 需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养，作为新世 纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道 德建设，更应提高老师自己的师德素质，这就是我从本次师 德培训中得到的一点体会。
