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1、引导学生背诵课文的小妙招引导学生背诵课文的小妙招新教材改编以后，重视了学生的积累，要求学生背诵的课文越来越多了。原来，遇到课文中要求背诵的段落，我很少在课堂上让学生背诵，大多布置成庭作业，让学生自己回家背诵。结果第二天检查时，发现个别学生背会了，大多数学生，丢三落四背不全。今年我教富饶的西沙群岛这一课时，采取了和学生一起背诵的方法，没想到效果好极了！一、老师范读开始我有感情的朗读课文，做到一扬顿挫，声情并茂，学生很受感染，对这一刻产生了浓厚的兴趣。二、和学生一起读下来我和学生一起有声有色的朗读了两遍。三、老师试背诵，学生检验“漏”字我在朗读三遍的基础上，试着背诵，要求学生认真看课文，看老师被调
2、了哪些字词句学生兴致很高，非常仔细（我认为这样做相当于学生读三遍课文），然后让选手举手发言，为老师补“漏”字，再让学生默读课文，复述课文的大概意思。四、“开火车”式背诵在以上的基础上，引导学生逐句背诵。我做“火车头”先背第一句，让学生共同接着背第二句，我再接着背第三句以此类推，背完后再反过来，让孩子们做“火车头”背诵第一句，我挨着背第二句如此反复练习几次后，学生们对每一句记得非常扎实，就不会出现漏句漏字的现象了。五、让后进生先试背这样做有三点好处：1.增强了后进生的自信心。2.酷老后进生的自尊心（优生如果仙贝肯定比后进生背的熟练些）。3.由此可以推断出全体学生的背诵情况。六、水到渠成，效果颇佳经过这样的练习，全班同学除了两三个背的不熟练外，都能背下来了。因此，师生一起背课文，不仅节省时间，还增强了学生学习语文的兴趣，真是一举两得。1
