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1、花钟分层作业优化设计班级:三( ) 姓名： 等级：一、拼一拼，写一写。二、读一读，再组成词语。艳（ ） 桥（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）绝（ ） 娇 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）致（ ）（ ）（ ）到（ ）（ ）（ ）三、写出几种鲜花和昆虫的名称。鲜花： 昆虫： 四、照例子，写词语。例：观察（昆虫）修建（ ） 展开（ ） 绽开（ ） 展示（ ）五、读一读，填一填。陆续 连续 继续1小刚（ ）三年被评为“三好学生”。2上课铃响了，同学们（ ）从操场上回教室上课。3我们（ ）寻找我们的“幸福鸟”。六、读一读。天还没有亮，花圃里的牵牛花就吹起了紫色的小喇叭。我们告别了昨夜的好梦，纷
2、纷投入到采蜜、传播花粉的行列。喇叭花娇嫩的花瓣亲吻着我们的脸颊；花蕊里的露珠浸湿了我们的双翅。我们的忙碌终于惊醒了蔷薇花，他举起饱胀的花蕾向我们点头致意；花蝴蝶、瓢虫等昆虫也开始梳洗打扮起来花圃里热闹起来，我们也忙得更起劲了。读了短文，你认识了那几种花？你最喜欢哪种花？为什么？我认识了: _我最喜欢: _ 因为_七、你喜欢花吗？你还认识什么花？你了解它们吗？和同学交流一下吧。下面就是我的交流心得。（写下来）_蜜蜂分层作业优化设计班级:三( ) 姓名： 等级： 一、我会找 按要求找字。试验测括 途 证 冲阻超 平舌音的字： 翘舌音的字：二、我会比较，再组词。阻( ) 扩( )祖( ) 括( )城
3、( ) 测( )减( ) 侧( ) 准( ) 验( ) 推( ) 脸( )三、读句子，给句中画线字注音1尽( )管空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，但它们确确实实是回来了。2那些被闷( )了好久的蜜蜂一拥而出，向四面飞散，好像在寻找回家的方向。3蜜蜂们飞得很低，几( )乎要触到地面。四、在括号里写出画线词的近义词。1第二天，我检查( )蜂窝时，又发现有十五只背上有白色记号的蜜蜂回到窝里。2在回家的路上，我推测( )蜜蜂可能找不到家了。3为了证实( )飞到我家屋檐下的蜜蜂是被我扔到远处的那群，我在它们的背上做了白色的记号。4大概( )这样可以减少阻力。五、我会按要求写句子。（）我在屋檐下
4、的蜂窝里捉了四十只蜜蜂，把它们放在纸袋里。(改成“被”字句)（）它们飞得这样低，怎么可以眺望到它们遥远的家园呢?(改成陈述句)六、根据课文填空。听说蜜蜂有的能力，“我”想做个试验。“我”先在屋檐下的蜂窝里捉了一些蜜蜂，在它们背上做了，然后，“我”带着它们走了二里半路，才把它们放出来。“我”回到家里，有 只蜜蜂已经回家了。第二天，又有 只蜜蜂回家了。在二十只蜜蜂中， 只没有迷失方向， 地回到了家。蜜蜂靠的不是 ，而是一种 。阅读思考：请默读蜜蜂一文。想一想，作者提出了一个什么问题？_玩出了名堂分层作业优化设计班级:三( ) 姓名： 等级：一、词语擂台：读一读，组词语。镜（ ） 访（ ）境（ ）
5、仿（ ）退（ ） 要（ ）腿（ ） 耍（ ）堂（ ） 具（ ）常（ ） 俱（ ） 二、给意思相近的词连线。访问 悠闲清闲 细小细微 拜访找朋友欣赏-（ ） 拜访-( )观察-（ ） 聘请-（ ）随意-（ ） 名堂-（ ）三、我会给下面的字换个偏旁，再组成词。待（等待） 镜（ ） 访（ ） （ ） （ ） （ ）特（特殊） 阅( ) 请( ) ( ) （ ） （ ）四、读一读，读准音打“”。1看（kn kn）守大门的是一位头发几（j j）乎全白了的老人。他很尽（jn jn）职。2天气十分闷（mn mn）热，池塘里的鱼儿待（di di）不住了，都游到水面上透气，调（tio dio）节心情；雷公也涨
6、（zhn zhn）红了脸怒吼起来五、我会选列文虎克看（kn kn）守大门时，待（di di）着没事，就一边看门，一边磨（m m）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄（bo b），做成放大镜。六、我能选发明 发现1、小强（ ）的自动晾衣架受到了大家的称赞。2、伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。 聘请 邀请3、列文虎克被（ ）为皇家学会会员。4、学校的革命烈士事迹报告会（ ）了几位老红军战士参加。七、课文回放列文虎克玩（ ），做成（ ）；列文虎克又玩（ ），做成（ ）；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了（ ）。1、读了这段话你有什么感受？2、从列文虎克的身上，你受到了什么启发？写一写你的感受。
