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1、泥土因为靠近玫瑰，吸收了它的芬芳，从而也能散发出芬芳 的香气，给别人带来玫瑰的香味。正如人们所说：“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有谁指点； 一个人有多 成功，看他有谁相伴。”当我有幸聆听了东北师 范大学高夯教授关于 中小学教师的专业发展 的报告后，心 中不由地涌起了这句话，感受到要先做人，再教书。通过本 次培训学习，让我充分领略到高夯教授那份独特的魅力。广 博的知识积累和深厚的文化底蕴，使我的心灵受到了洗礼， 勉励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长， 在成长中不断地增加自身文化底蕴，提高自身专业素养。“扬帆起航，路就在前方！”虽然感觉到很忙碌、艰辛， 但更多的
2、是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快 乐。下面就我个人关注学生的实际情况分析一下自己的优势 与不足： 一、个人优势1、敬业乐业。因为喜欢教师这一职业，所有我选择了教师 这一角色。梁启超在他的敬业与乐业中，对敬业乐业 做了具体的诠释：敬业，即责任心，是对学业或工作专心 致志；乐业，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从中领 悟出趣味来。快乐工作是自己以一种快乐的心态工作，把 工作化作快乐。因为我们快乐，我们就会富有激情，从而 消除厌倦的心理，对周围的人和事充满热情。从工作中发 现乐趣，将自己置身于一种宽松的环境中，不断的找回曾 经让自己心跳到动力，从而充满激情和快乐。2、工作中我有一个好心态。
3、好的心态成就一切事业，教师 的职业就是爱学生，爱同事，快快乐乐地当老师，让微笑 永远绽放在脸上。通过学习更坚定了我的信念，有了这个 信念的引导，在今后的教育、教学工作中，我会更坚定去 尝试和探索。3、 “天生我才必有用”。“大山之高，非一石也，累卑然 后高”，没有任何事是一蹴而就，没有任何人一举成名， 也没有人只耕耘无收获。我觉得，人只要脚踏实地的把自 己的工作做到位，持之以恒，永不懈怠。从工作中找到乐趣，从快乐的心境中不断激发出自己的工作热情，你就会 发现自己的心胸越来越宽广，自己的人生和事业就会别有 洞天。4、善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评。 每次学校组织的公开课，我都非常
4、重视，主动向教学经验 丰富的老教师请教，同时，有时间我就积极去听同行的课， 力争做到取他人之长，补己之短。5、有较扎实的学科专业知识、专业能力、专业素养，注重 对新理念、新方法的学习，教育教学观念能紧跟教育教学 改革的步伐。6、有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研 活动。在学校组织的教研活动中，积极参加，精心准备， 尽大可能得把自己的教学方法渗入其中；同时对本教研组 组织的公开课、研讨课都进行评析，说出自己的想法与感 受，同教研组的老师共同成长、发展。7、能扎扎实实搞好科研工作。作为一名骨干教师应该搞好 教科研工作，争取成为研究型教师。为此，我珍惜每一次外 出学习的机会，汲取营养，
5、并运用渗透到实际课堂教学中去。 每次外出学习归来，我总是及时写下自己的感受与想法，同 时将自己认为好的方面在自己的课堂教学中进行运用，真正 做到将理论与实践相结合。8、关爱学生，课后及时掌握学生学习情况。教师要“诲人 不倦”，教师要使学生成材，就必须具备“诲人不倦”的高 尚品格，用耐心教育学生，以爱心去感染学生，用热情去发 现学生。9、在教学中，能够营造良好、健康的学习氛围。教育家夸 美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。” 在语文课堂教学中，和谐的氛围，愉快的情绪，可使学生感 知敏锐，记忆增强，想象丰富、思维活跃。所以，在语文课 堂教学中，我经常营造健康、良好的学习氛围，从而激发
6、学 生的学习义趣，使学生感到学习是一件非常愉快的事。10、对待学生能做到一视同仁。有一句名言说“蹲下来看孩 子”，教师要和学生保持一样的高度，站在学生的角度去看 考虑，这样才能理解孩子，只有在这样的前提下，教师才更 有心主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学 生，为学生提供最适合的教育。二、个人劣势分析1、在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自 己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，不注经验的积 累和理论积淀，没有专题研究。2、教育科研能力薄弱，往往停留在感性经验的层面。课题 研究和论文写作能力有待进一步提高。3、课堂教学还没有形成自己独特的教学风格，虽积极学习 先进课改理
7、念与教学方法，却缺乏创新精神，不能做到每节 课都游刃有余、得心应手。4、工作目标不够清晰，缺乏敢为人先，争做标兵的勇气和 胆识，导致工作上易受情绪的波动而变化。5、在教育看管学生，促进每一个学生全面健康发展方面还 缺乏经验，工作措施有待进一步优化和完善。6、班级管理中，有的孩子犯了错误，我没有及时权衡错误 的严重程度，不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费 力不讨好。7、教育学生时缺乏对学生的“理解”。作为一名教师，只 有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地 教育学生。这就要求我们在处理班务事情时还得懂得一些教 育心理学知识，要进行换位思维，站在学生的角度上考虑一 些问题，这样才
8、能保持一颗理解的心，才能真正走进初中学 生们的真实的心理世界。这一点，我做得不够好，以后还要 多加学习。8、对学生赏识教育做得不够到位。教学中，没能及时抓住 孩子的闪光点给予适当的鼓励，与孩子交流中，缺少期许 的目光。9、平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对 学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的不良 现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不 可分割的两个方面，细细想来，这一点我做得不够好。10、没有抽出相应的时间多读书。教师的专业成长离不开 读书，不读书的教师只能当庸师。这是人所共知的道理， 但无奈之余，只有扪心自问。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对 我而言，都是一个很大的提高。高夯教授结合自身的经历给 我们做了一场精彩讲座,为我们教师的健康成长乂一次指明 了方向。社会发展需要教育改革，教育改革需要教师专业成 长。因此，教师要多学习，在学习中反思，在学习中探索， 在学习中成长。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百 川，像太阳那样，不断地积聚光芒，积蓄新能虽，去照亮人 类，照亮未来。
