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1、XX自强自立美德少年事迹材料导语：社会需要有自强自立的美德的人，以下是XX精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！XX自强自立美德少年事迹材料 （一） 自立、自强、自信、 阳光、勤奋、好学，这就是她，一个留着学生发，圆圆的脸蛋上总带着灿烂笑容的女孩。她就是我校七年（3）班的学生身残志坚的郑钺立同学。提起郑钺立同学，认识她的老师、同学无不竖起大拇指 啧啧称赞。老师说，她是一个全面发展、品学兼优的孩子；爸爸说，她是一个自强自立、意志坚强的孩子；邻居说，她是懂事乖巧、讨人喜欢的孩子；同学说，她是一个乐于助人、 活泼开朗的孩子；她自己却说，我只是个普通的孩子。郑钺立同学出生在仙游县大济镇溪车村，先天性
2、肢体残 疾（左脚缺掌），懂事时她发现自己的左脚少了一半，运动起 来非常别扭。后来，在父母的帮助下练习走路。经过一段时 间的坚持不懈的努力，终于能够自己独立行走，这对任何一 个普通的孩子来说，是一件很自然的事，可是她却经历了许 多艰难，左脚缺掌处那厚厚的老茧就是无声的证明。到了上 小学的时候，就读于大济中心小学，距家有近八千米的路程， 由于家中抽不出人手接送，六岁的她自己乘着大济乡村路车 去上学，风里来雨里去一直到小学六年毕业。慢慢地，她学 会了洗衣、拖地做家务，还帮助忙碌的父母带弟弟，养成了 自立自强、意志坚强的品格。每天作业完成后，她总是自己 整理好书本和学习用品；第二天晨起床，总是自己动手
3、折好 被子、穿好衣服；上学从不需要大人接送，生活从不需要大 人操心。提起她，父母一脸的愧疚，觉得不能给她一个健全 的身体，但听到同学与老师的赞赏时乂一脸的自豪。“身残志坚”，这句话放在钺立身上再合适不过。作为 一个残疾孩子，郑钺立同学清楚地知道，知识改变命运。她 学习刻苦勤奋，善思好问，身上总有一股不服输的韧劲，学 习成绩在班级年段一直名列前茅。课堂上她总是认真听讲， 那个最积极举手发言的准是她 ；课堂外对于老师布置的任务, 她总是及时完成，因为，老师的教导“当天的事当天完成”她牢记心中；不懂就问是她养成的良好学习习惯，学校图书 阅览室是她最爱去的地方，她还时常帮助学习上有困难的同 学，同学们
4、都特别喜欢她。她的理想是要做一名残联老师， 她想帮助更多像自己一样的孩子。郑钺立同学不仅刻苦学习书本上的知识，还刻苦钻研书 本外的知识，在学校的各类活动中，都能看到她活跃的身影。 她是学校绘画兴趣小组的主要成员，多次参加各级绘画比赛 她还是个出色的主持人，演讲朗诵极富表现力，经常主持学 校的演出、比赛；她虽身残，却不自卑不屈服是远近闻名、 不折不扣个运动健将，多次参加乒乓球、羽毛球等体育比赛, 她喜欢读书、唱歌、绘画、运动，她是一个真正全面发展的好少年。近三年来，她获得大济中心小学乒乓球比赛、五年 级综合知识竞赛、大济中心小学首届古典话词吟诵比赛、迎 国庆颂祖国话歌朗诵比赛一等奖，“辉煌六十年
5、”爱国主义读书活动讲故事比赛二等奖 ；获得芾田市第七届艺术节小高 组绘画仙游赛区一等奖，芾田市第八届艺术节小高组绘画仙 游赛区二等奖；在仙游县小学生乒乓球比赛中获女子组一等 奖;参加XX年仙游县小学高年级数学竞赛获二等奖 ；同时她 在小学阶段每一学年都是优秀学生干部或三好学生；今年9月，参加我校七年级新生入学摸底考试获得了181的高分，难能可贵的是比第二名足足多了20分。面对着取得的成绩和荣誉，她始终保持谦虚，没有丝毫骄傲，而是更加刻苦。她清楚地认识到：是学校、老师的教育给予她知识，帮助她 成长，没有老师的辛勤付出，就没有自己所取得的众多成绩， 因此回报学校老师是她奋斗的一个重要动力。郑钺立同
6、学在小学阶段一直担任班级的班长、校督导队 值勤大队成员、“国旗下讲话”成员，刚踏入中学，在竞选 中乂当上了班长。工作中，她讲求方法，团结同学，不仅积 极完成老师交给的工作，而且能出谋献策，主动帮助老师管 理班级、完成学校少先队的赋予的各项工作，是老师的得力 助于，深得老师信任，同学喜爱。山村里飞出了金凤凰。郑钺立同学的身上洋溢着青春朝 气，洋溢着自信、自立、自强。郑钺立能给同学们树立一个精神榜样，让大家从她身上学到坚韧不拔、努力向上、自强 自立的美德。XX自强自立美德少年事迹材料（二）虽然家境困难，她依然能够乐观积极地面对生活、面对人生，在班级中能够团结 同学，并且担任班级的卫生班长，将工作安
7、排地井井有条。而且她在学习上也不放弃，每天在给弟弟喂完饭，洗完脚、 铺完床哄玩小弟弟入睡后，她总能在那只有一张课桌大的书 桌上，在微弱的灯光下作业、复习、预习。她乐于助人，当 班级中同学出现困难的时候，总能够看到她热情的脸庞。她 的努力勤奋赢得了同学们的尊重，老师们的好评！懂得感恩的她是我们学习的楷模。每当她爸爸因工作的原因很多天不回家，当许多的同龄 人还在为一人独处害怕的时候，莉娜则用她小小的肩膀为弟 弟遮风挡雨。她说：我不能害怕，因为我是弟弟的保护伞。 我会将凳子顶在门上，等弟弟睡了之后我再睡。细心的班主 任观察到了，询问起她的情况时候，她说：老师，我能撑得 住！我多做一点，就让爸爸少操劳
8、一分，就会让弟弟多快乐 一点。当学校得知她的情况之后，学校领导、老师们纷纷以各 种不同的形式善意地对其进行了帮助，依然记得上学期期末 学校诸多老师一起家访时给其照全家福的时候，他爸爸感动 地说：孩子这么多年没有在家这么开心过了。当她幸福与老师拥抱的那一刻，她立志：我将来也要做一名光荣的人民教 师，把更多的爱进行播撒。只有13岁的她的周末时要照顾好弟弟，并且有时间会 带领弟弟帮助村里做一些自己力所能及的事情，积极参加社 会公益活动。她说：我要为弟弟树立一个好的榜样，让爸爸、老师以我为豪，让这个社会因我而更精彩！她用自己的自立、自强、乐观、自信为我们树立了美德少年的典范，她是我们 学习的榜样！XX
9、自强自立美德少年事迹材料(三) 洪帆，男，1997年4 月出生，金塔县第三中学八年级 (21)班学生。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心灵里 种下一粒粒健康向上的种子，使他一天天茁壮成长为一名品 学兼优的好学生。在家里，他是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的好孩子；在学校，他是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团 结同学的优秀团员；在社会，他是位诚实守信，遵守社会公 德，热心公益活动的好少年。他的品德修养深受老师、同学 和周围人的一致好评。他是老师眼中的好学生在老师心目中， 他勤奋学习，努力学好每一门功课。在知识的海洋里，他是 一个快乐的畅游者，培养了良好的学习习惯和自学能力，学 习成绩
10、名列前茅，数次被表彰奖励。他尊敬师长团结同学， 待人接物彬彬有礼，课内课外谦虚好学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中，不断塑造 个性鲜明的自我。不论是当课代表还是宿舍长他都尽职尽责， 成为老师的好帮手。他是同学公认的好伙伴在同学心目中他 是知心伙伴和学习榜样。与同学相处中，他待人随和，乐于 关心帮助他人，善于调解同学间的矛盾，和同学在快乐生活 中共同成长。对于班集体这个团队的荣誉他倍加爱护，只要 是集体活动都会有他快乐的身影，只要是班集体的事情他都会主动承担。他兴趣广泛，全面发展，在课余时间参加了音乐、绘画 特长班，并积极参与学校组织的各类活动，在全校器乐大赛 中为班
11、级争光。他是班级事务的热心人教室的笞帚坏了，他 会用自己攒的零花钱买新的给大家使用。同学们钢笔没水了， 他会买几瓶墨水放在教室，方便同学们。班级图书角的图书 陈旧了，他会主动将自己的图书悄悄拿来供同学阅读。班内 的娱乐器材缺乏，他毫不犹豫的将自己心爱的跳棋捐献给大 家。平时值日他总是抢着干，第一个开始，最后一个离开。 他拾金不睐，受到同学们的表扬。有时，住宿同学缺少回家 的路费，他会主动将自己的零花钱借给同学。两年来，在他的带领下，班级同学之间互帮互助，团结友爱；好人好事，层出不穷；助人为乐，蔚然成风。他是父母 心中的好孩子刘洪帆的爸爸是一位普通的中学老师，妈妈在 外打工，一家人生活朴素而且节
12、俭。自小就懂事的他每日目 睹爸爸妈妈起早贪黑，辛勤劳作。他看在眼里，记在了心里 放学回家，他主动帮父母做些力所能及的家务，虽然是个男 孩子，但打扫卫生、洗衣做饭样样在行。他从不乱花钱，生活很节俭，但帮助别人时他乂会很大 方，周围邻居看在眼里，乐在心里，也夸奖他是个懂事的好 孩子。他是热心公益的好少年每逢节假日，在社区的各个角 落，经常能看到他捡拾垃圾的身影。低保老人的庭院门前， 擦窗扫地更是习以为常。公交车上，每逢看到老人妇孺，他 总是争先让座。遇到家境贫困的弟弟妹妹为得到一件玩具而 拽着父母的衣角哭泣时，他毫不犹豫的将自己仅有的玩具送 给他们。汶川、玉树地震，他无私奉献爱心，先后捐出自己 积攒下的零花钱一白多元。刘洪帆同学身上体现了一名萃萃 学子良好的道德品质，一种至真至善的思想态度，体现了一 名当代中学生的良好素养。在学生心目中，他无疑是一面道 德示范的旗帜，一个众生学习的榜样，一名当之无愧的美德 少年。
