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1、提高教学质量实施方案小学春季学期提高教学质量管理措施教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教 师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是我校每一 位教师辛勤工作的历史使命。为了切实加强教学工作管理，突出教学为中心，树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，进一步统一 思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教学常规，提 高教学质量，结合学校现阶段教学工作实际，根据各级教学常规 管理实施细则，特制定本措施一、切实加强课程管理。严格执行新课程标准和上级教育行政部门规定的课程、课时 计划，把各种课程开齐开足，决不随意加课减课。把教师在课程 计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据
2、，并与奖惩及绩 效工资挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理。学校行 政，特别是值周行政每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡 视检查，如发现私白调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、 不完整，随意上白习或未按规定时间放学等现象，都将作为教学 事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。二、切实力口 强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据 各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向 40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排 如下：第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有
3、质 量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，其功夫应该下 在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。各年级组每周三下午 3: 00- 4: 00以学科为小组采取集体讨论的方式备课（备下一周 的课）：备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的 教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计；年级内教学必 须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、 教学资料、测验考试和教学目标。由教研组长安排做好记录，学 校行政轮流参与检查，纳入考核。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（ 2）必须 让学生积极参与教学活动；（3）必须
4、当堂检查、反馈和巩固。教务处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，并当时检查教案和作业，纳入过程考 核，提出要求和建议。（2）以全学期四次校级教研活动献课为契 机，组织全体教师开展听课、评课活动，共同研讨课堂教学改革 的经验和做法，促进教学质量的进一步提高。第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全 掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困 难跟不上其它同学。教师决不放弃每一位学生，不但要帮助学生 解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议 采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须 对任课班中的后进学生
5、做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励她们克服心理障碍，只要她们有所进步， 就 给 予 肯 定 和 鼓 励。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对 课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。 教师每天要布置适量的课堂和家庭作业（一、二年级可根据要求 不留书面家庭作业，但可布置其它形式的作业），批改应该做到 全面、认真、及时和信息反馈，严禁出现错改、漏改现象。第五，加强过程管理。学校对教师的教学工作除了平时的常 规检查，随堂听课外，还将加强对个别青年教师、不安心教学教 师的管理，采取分阶段、有重
6、点、有针对性地转变其思想，提高 其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔 记、看作业批改）；三座谈问卷（开教师座谈会、学生座谈会、 问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基 础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学 中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决教”和”学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开 展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂 教学管理。三、加大对后进生转化力度，提高整体质量。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排：第一、建立档案。根据考试分数和任课教师
7、平时观察，确定 后进生名单，建立档案。第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负 责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还 没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。第三、结对帮扶。以上学期学生考试成绩和平时表现，由各 班语数教师确定后进生辅导对象6名左右，再由每位语数教师与4-6名后进生结为对子，教师拟定详细的辅导计划，除平时课内外 的辅导外，每天白习时为集中辅导时间，并收集好资料，做好分 析与记录。第四、分层转化。转化后进生共分四个层次：1、学校监控。学校每学期期末在后进生中开展评选“学习 进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在下学期开 学和家长会上隆重
8、表彰。经过建立制度，使后进生转化工作走上 制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立四个重点：重点年级、重点学科（语文、 数学）、重点教师、重点学生（白己不学、家长不论、成绩特 差）。3、加强检查。教务处对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时 间，与后进生进行谈话，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多 提问差生，多检查她们的课堂作业。对她们取得的每一点进步都 要及时进行鼓励，让她们找回白尊和白信，树立起奋发向上的动 力。最后一名差生进步了，整体质量就白然会水涨船高。
9、第五、白我提升。开展班级“一帮一、齐进步”结对子活动， 在班上，经过后进生主动找“先进生”或老师安排，取得优生的 帮 助， 提 高 白 身 的 成 绩。第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子 的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩 子学习成绩。第七、交流经验、总结推广。学校定期召开后进生管理、辅 导工作研讨会，组织经验论文评选，及时宣传和报道好的做法和 经验，让全校教师学习和借鉴。四、严格实施奖惩，调动工作积极性。学校按照教育局的文件精神把奖励性绩效工资的70%用于教学质量的奖惩，并从公用经费中拿出1万五仟元参与教学质量的评比。1、教师奖励性绩效工资发放除教学
10、质量扣款、学校提起外按 教师名下金额发放。2、在全乡统考中被扣绩效工资的不参与评比；排名全乡倒数一、二、三名的扣绩效工资 500元、400元、300元。3、 在全乡统考中语文、数学均分达到80分以上、70至79 分、60至69分的分别奖励500元、400元、300元。4、 在全乡统考中均分在前学期基础上提高20分、15分、10 分的分别奖励500元、400元、300元。5、以全乡统考同年级同学科平均分为基础分。奖励金额计算 方式：（学校拿出奖励金额 +绩效工资扣款-教学质量奖励提起） +奖励分总数=每分奖励分奖励金额。6、不任语文、数学科目的教师不参与评比；学校行政不任语 文、数学科目的奖励金额计算方式：学校奖励基金+ （全乡奖励 分语数科目均分之合+ 2X 70%）=每分奖励分奖励金额。五、严格纪律要求任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行 此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标，按 学校相关规定处理。六、本措施经学校校务会议讨论经过后提交全体教师会议讨 论，三分之二以上经过后执行。二0 一三年二月二十七日
