《心理咨询室建设设计》

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1、心理咨询室建设方案心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，建设规范的心理咨询室首先要 保证基本功能健全，再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功 能模块。实施中必须结合实际情况，合理安排各个功能布局，保证最大化利用心 理咨询室整体资源。单元种类广义是指心理咨询中心，一般包括接待室、心理阅览室、心理测量室、个体 心理咨询室、团体心理咨询室、沙盘游戏室、宣泄室、放松室等功能单元。狭义所讲的心理咨询室是就是指个体心理咨询室或团体心理咨询室。根据我校具体情况，设置如下必须具备的区域：办公接待区、个体咨询室、 团体辅导室、心理宣泄室。选址心理咨询室选址的一般要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访

2、，但出入不明显首先，心理咨询室要选在安静温馨的地方，减少噪音对心理咨询工作的影响， 最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍等场所；其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方，房间要求阳光充足，通风良好， 冬暖夏凉，房子周围最好有绿色植物，这样积极向上的环境能潜在地调动来访者 内心积极阳光的情绪；再次，心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。拿学校心理咨询室 的建设举例来说，其位置如果离学校太远，就会产生距离和阻隔，这种阻隔不仅 是空间上的，而且也是心理上的，这会增加来访学生的压力。特别对于青少年学 生来说，他们对心理咨询辅导的认识还不深，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意

3、让教师、同学看到白己出入心理咨询室布置心理咨询室的布置以简洁、温馨、舒适、安全，符合不同年龄来访者特点为 原则。一般来说，心理咨询室的布置要首先考虑让来访者安心、放松、舒适、注 意力集中和易于保守秘密。主要从以下四方面进行考虑： 温馨性整体氛围要宁静，不应布置分散来访者注意力的物件。咨询室的采光、通风 条件要好，温度适宜，屋内的布置要以浅色调为主，给来访者以明朗、愉快的感 觉。可适当地用鲜花、绿树、盆栽和图画等装饰环境。宣传性心理咨询室对于首次来访的来访者来说还很陌生，可在墙上挂有心理咨询 室工作制度等宣传材料。隐密性来访者在做心理咨询时，要让他们感受到一种安全感和信任感，咨询室的布 置要体现

4、出隐密性。来访者所坐的位置应避免门窗方向，不应让来访者与突然来 访的外人照面。安静性嘈杂声会影响来访者乃至心理咨询师的情绪，会严重影响咨询的效果，心理咨询室要达到一定的隔音标准。心理咨询室要达到一定的隔音标准（小于40db）, 符合 GB/T17249.1-1998 的要求。功能单元详细说明：一. 办公接待区：功能：教师办公场所、存放学生心理档案、接待来访学生、家长或教师的场 所，兼有咨询等待、阅览室的功能，便于来访学生等待咨询、阅览心理相关报刊 杂志和书籍。布置要求：1. 面积在15平米或以上为宜。2. 简洁明快的布置格局，办公接待室是学生心理咨询的第一站，要让学生 感觉亲近平等，白然，不要

5、具有压抑感。环境设置上应采用明亮、白然、大方的 格局。墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重。另外考虑到办公环 境在窗帘颜色的选择上稍偏重于淡冷色系。3. 在醒目处标注学校心理咨询工作守则，心理辅导功能室使用规则 等。基本配置：办公区：办公器材：办公桌椅、资料柜、书架、杂志架、饮水机、电脑、打印机、电话等 办公资料：专业书籍、参考书、报纸、杂志、学生档案袋、各类表格等 接待区：接待沙发：布艺、或浅色皮艺沙发多人无扶手简单沙发、中型长方形桌子、椅子饰物：花瓶、鲜花、绿植、图片书柜：分类包括心理健康教育类图书、心理咨询类图书、学生心理特点类图书、 心理健康教育期刊杂志。并制定图书借阅制度，

6、方便学生借阅，实现教师引 导下的学生白主学习和白我教育活动，探究白我的心理、生理，培养学生良好的 心理、生理卫生习惯，促进学生养成健康的心理和健全的人格。开放式的书架：来访者在等待的同时可以翻阅书籍咨询室制度挂图（心理咨询老师守则）：以便同学们对心理咨询有一个概念性认 识。风景挂图：选择学生视线最易接触的位置-以舒缓学生紧张心理。心理视觉图：选择学生视线不易接触，但也能观察到的位置，-以引导学生对心理学的美好感受和体验欲望。学生心理档案系统：心理档案是指对个体心理发展变化特点、心理测验结果、学校心理咨询与辅导记 录等材料的集中保存，这些资料按照一定的程序排列，组成一个有内在联系的体 系，如实反

7、映学生的心理面貌。原来心理咨询中心是处于一种被动等待的状态， 只有同学或家长老师主动来访的 情况下，我们才能建立和某个同学的联系，开展对他的心理辅导。但实际的情况 是，真正心理问题较严重的同学往往出于各种原因不会主动寻求帮助。这样一旦 刺激性事件出现，极易发生极端性行为。因此，学校非常有必要建立全体在校学 生的心理档案，定期为他们开展心检，动态有效地监测他们的心理状态。对反映 出潜在心理问题的同学采取及时有效的个案辅导等协助。但由于传统人工的方式建立心理档案，使得这项工作的开展变得异常繁琐，耗费 了大量人力物力财力，因此在本校建议采用电子化建立心理档案的方法，运用学 校局域网和计算机房的便利优

8、势，快速科学有效地建立学生的心理档案，并白动 地排查心理普查中出现问题的预警同学，白动统计分析各班级的整体心理状况。注：因为系统为网络版，大规模团体测评可在机房进行，个体测评可在办公接待 区。二、个体咨询室功能：个体心理咨询室作为心理教师与来访者进行面对面咨询的场所、用于 对有情绪困扰的学生进行心理疏导，也可承担一对多的家庭咨询。这应是一个温 馨的对话空间，是一个师生互动、对话交流活动的平台，它使心理咨询教师对学 生的心理辅导与心理矫正得以实现。布置要求：1. 个别咨询区的面积一般为10-15平方米，面积太小，会给来访者带来压抑的 感觉；面积太大，会给来访者带来无法控制、不安全的感觉。2. 房

9、间要以温暖、温和、平静的色调为主，避免强烈刺激的色彩或过于灰 暗的颜色，可通过设置壁纸或粉刷墙体、暖色调的窗帘等方式实现。3. 光线要比较柔和，色彩感觉与光环境应融为一体。可通过灯具的调节使 得光线含蓄柔和、色彩温和，创造一种温馨的气氛，良好的咨询氛围，以便使来 访者的情绪能够平静、轻松，不致于分散注意力。墙壁颜色建议淡粉色或淡绿色， 也可以是其他淡雅，恬静，能达到舒缓心绪目的的颜色。沙发颜色要与墙壁形成 对比，线条简洁，质地柔软舒适。基本配置：沙发：注意沙发的质地和摆放角度和距离（80-120cm为宜）：咨询师和来访 者双方既能够互相捕捉到对方的目光， 又不至于因为目光的直视导致来访者的紧

10、张感，来访者能够在一种相对安全舒适的环境下真实的表露白己。沙发应选择有 扶手的且具备舒适和柔软等特质的布艺或其他类沙发。尽量避免使用一般硬质座 椅作为咨询中心的座椅，否则会使得来访者感到冷漠、紧张，产生防御心理，影 响接受咨询的愿望。沙发最好不能够任意旋转，以便咨询时保持固定位置，减少 咨询过程中的变量或干扰。心理教师和来访者所做的沙发应成一定角度，切不可 正对摆放，避免来访者与心理教师直接面对面。考虑到咨询室家庭治疗的功能， 可以选择1+3组合沙发。茶几：颜色质地与整个房间协调，用于摆放纸巾和水杯，也可放置花卉之类 富有生机的装饰品。保持干净整齐，不要放置多余杂物：这样拉长了双方的距离, 阻

11、碍了双方的信息交流，不利于双方良好关系的建立。无声钟表：挂式或台式钟表，放在咨询中心中醒目的位置，帮助合理掌控时 间。装饰品：如生长良好的植物，并放置阳光可照射处，避免阴暗，晦湿；优美 且富有意境的心理挂图：如反映广阔、恬静的白然景观，能开拓遐想空间，令心 境舒畅。音乐播放器：供播放放松音乐，调节咨询者对象情绪使用。录音笔：特殊案例或学生认可的情况下可用。有条件可购买放松椅。三、团体活动室：功能：团体辅导活动是中小学生心理健康教育的一个重要途径，兼有有心理活动 课教室和团体辅导区的功能.是心理老师开展心理活动课教案和针对某一心理问 题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。它承担了多项功能，因此这个

12、功能分室 的占地面积比较大。布置要求:1. 单独建室，团体游戏室的面积一般不小于 40平方米，可供小组学生开展 团体游戏活动。2. 房间风格关键词：开阔明亮。考虑到团体辅导室兼有教学的功能，不宜太 过活泼，如窗帘颜色可选择素净的蓝色。基本配置：录放设备：音响、投影仪等，另可备一些有心理学意义的音乐或影视作品光 盘，供团体咨询或个体辅导用。可折叠/移动的桌椅：用于团体活动时或小组使用。彩色椅墩或靠垫：学生可以在坐垫参加团体活动，不需要时也可以把坐垫收 起来，这样可以有更大的空间。四、心理宣泄室功能：为了帮助学生宣泄不良情绪，心理中心提供了宣泄室，让学生在一个 安全可控的范围内，用消耗体力、运动击

13、打、注意力转移的方法，将心中不良情 绪宣泄出来，从而实现心理的平衡调节，内心压力的宣泄与释放，并实时监测学 生的情绪状态，播放指定的情绪主题的正向引导语，实时地调节学生的认知，正 向鼓励和学生，从而实现心理的平衡调节，内心压力的宣泄与释放，实时引导、 调整认知，防止宣泄引发暴力倾向的目的。布置要求：1.安全性、私密性。宣泄室采用简单、粗犷的布置格局，尤其要注意安全 性，墙面采用软性材料包裹，起到隔音和保护人体的效果、不选用光滑的木地板 （可尝试橡胶地板）。墙壁、天花板和地板采用冷色调，如浅蓝色，给人和谐、 平静的感觉，有利于宣泄后情绪平复；窗帘切忌透明，暗色为主，力求营造给学生私密、安全、充分

14、宣泄的环境。基本配置：宣泄器材（宣泄人、宣泄球、宣泄棒等）等；涂鸦墙：建议赋予卡通形象 给以轻松，随意的心态；宣泄室安全使用注意事项标牌；宣泄音乐五、走廊与其他宣传橱窗：中心介绍、咨询流程、服务介绍等心理宣传栏：各种常见心理问题的调节方法，积极向上的主题宣传心理信箱：供学生投递咨询信件房间门牌：悬挂各房间功能门牌，如：个体咨询室、团体咨询室等房间提示挂牌：双面设计，一面：咨询中，请勿扰。一面：心理健康指导中心欢迎你心理卡片：以各种心理故事、格言、漫画为素材，设计制作心理卡片悬挂于 门前、室内外合适位置点缀环境。绿植：摆放于走廊一侧。总之，学校作为一个心理健康教育的载体，学校根据学生生理、心理发

15、展特 点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，心理咨询室是学 校心理健康教育重要组成部分，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教 育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实素质教育工程，培养高质量人才的 重要环节。2015年11月25日 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。