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1、葛石镇中心幼儿园园本培训实施方案树立正确的儿童观、教育观,并掌握实施纲要必备的专业知识和 技能,才能使法规精神不断地得以落实,才能有效地促进幼儿园教育水平 的提高。目前,一些培训教育对教师的实践缺少直接的指导作用,教师往 往是静态的、被动地接受学习,缺乏主动的内部机制。显然,只有架起园本培训”的桥梁,把理论与实践有机地结合起来,坚持 学习-实践-反思, 再学习-再实践-再反思”的路子,全体教师在儿童观、教育观上有了根本 性的转变,她们在活动设计、写作、活动组织、教育评价、随机教育等方 面的能力有了明显的提高。但随着形势的发展,教师群体在专业上仍存在 一些问题,如:正确的教育理念落不到实处。立足
2、我园实际,开展有针对 性的培训,让教师的成长与工作进展同步,让师资队伍的建设和幼儿园的 发展与时俱进,形成具有我园特点的培训工作,也特制定本园园本培训方 案。一、指导思想:依据幼儿园教育指导纲要结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况, 坚持继承、发展、创新的思路,提升教师的群体素质,加快教师队伍规范 化、专业化、特色化建设,努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能, 特制定本培训方案。二、工作思路-全面培养注重实效幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学,因此,我园对教师的培训所采取的培训策略是:以加强教师职业道德教育,深化课堂教学改革,积极开展
3、教育科 学研究,迅速提高课堂教学效益为中心,全面培养,以达到提高教师综合 素质的目的。三、培训内容:(一)坚持以学习和贯彻幼儿园教育纲要为活动主题,通过多种途径, 鼓励教师运用纲要精神指导教育实践,促进教育质量的质”的飞跃。1、以白觉学习为基础,主动吸收新信息、新观念。主要形式是理论摘 记和教学笔记,由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考,通过反省 白己的工作,保证教育新观念的理解和转化。每学期,教师要人均书写笔 记二万字,积累教学经验。通过教学反思的介入,提高教师学习、观察、 提炼、运用的能力,为进一步贯彻和落实纲要提供能力保障。2、以教学研讨为契机,更新观念,展现白我。为了实现 以人为本
4、”、以 园为本”的教育管理理念,改变以往指派分配的管理模式,构建并试行白主 管理模式。无论是幼儿园的教育管理,还是环境的创设、任务的分配,基本都先交给教师讨论,与教师商量,让教师在白己的领域内独立地进行思 考,在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。针对日常教学中存在问 题较多的教学方面展开研讨。通过观摩,进一步展现白花齐放的教学方法, 更加认识到认识到 教无定法,贵在得法”的重要意义;在教师队伍中激发互 相学习,相互促进,共同进步的信心和决心。开展新纲要与幼儿发展 教学研讨,发挥教师的主人翁作用,让教师成为培训活动的主人。在教学研讨活动中,让教师认识白己,了解他人,开阔教学视野;使教师主动地
5、 吸收先进的教育理念,丰富教育经验,巩固和加强理论指导下的教育实践。 以往的经验告诉我们:教师的潜能是无限的,只有充分挖掘广大教师的工 作潜力,幼儿园的各项工作才会蒸蒸日上;只有充分调动教师的积极创造 性,幼儿园才会形成合作、支持,共同分享、共同成长的团队力量、团队 精神。(二八 教育技能培训,鼓励和促进教育的规范化和多元化。园本培训是幼儿园主要的培训形式。近阶段,我园主要在以下两个方 面加强培训,旨在鼓励和促进幼儿园教育的规范化和多元化。1、教学难点的培训:数学教育是一个逻辑性很强的学习内容,具有 抽象、严谨的学习特点。虽然经历了长期的教育研究,但是在幼儿园教学 中仍然没有形成相对规范的教育
6、模式。因此,数学教育研讨一直是幼儿园 培训的重点和难点。以前,曾经组织过教法学习、知识问答、教学观摩等 培训形式。今后将继续采用 定出去、请进来”的形式,使大家进一步掌握教 师应具备的教育技巧和能力:对教育事业的赤诚 爱”是第一位的;对教 师职业的理解 勤奋、奉献、创新;对教学方法的思索 教无定法, 贵在得法;对教育价值的认识 一一在教育工作中挑战白我、完善白我。2、教学方法的培训:新纲要指出:幼儿园教育应以游戏为基本 活动”,因此,游戏是幼儿园最基本的活动形式和方法,因为游戏最能激发 幼儿的学习兴趣和探究欲望。但在实际教学中,很多教师苦于游戏缺乏,或者不知如何运用游戏。我园将游戏方法的培训融
7、入教师日常工作的考核 之中,即将考核的过程以游戏的形式贯穿,每个环节先培训游戏方法,然 后在游戏过程中考核教师。这样,既了解了教师的学习和工作情况,又让 教师在轻松愉快的游戏气氛中得到了收获。改变了以往培训与考核相脱节 的状况,既可节省时间,又提高效率。通过游戏方法的培训,可以拓展教 师的教学思路,学会举一反三、融会贯通;懂得学以致用、白我创新,从 而为幼儿园多元化教育活动的开展奠定基础。3、园本课程:在课程多元化的今天,幼儿园的课程也呈现出多样性 模式,与中小学不同的是,幼儿园无硬性规定的统一教材,也无统一的教 学计划,提倡形成师生共同建构的、具有本地本园特色的园本课程。园本课程的关键是适合
8、本园的孩子,以本园为根基,以本园孩子的 和谐发展为目标。园本课程是从幼儿园的实际出发,根据本园幼儿的发展 现状而设计的,它强调关注个体差异、因材施教,突出有效地促进幼儿的 发展。所以,构建适合本园特点、幼儿发展的园本课程成为课程改革核心, 幼儿园的课程管理也成为一项重要的管理工作内容。只有完美的课程管理,才可能产生完美的课程,园本课程的健康发展 呼唤科学的园本课程管理。“课程管理是系统地处理编制技法和人、物条件 的相互关系,以教育目标为准绳,力口以组织的一连串活动的总称。”四、培训过程与成效-不断探索开拓新路适应21世纪教育发展需要的幼儿教师,是高素质的幼儿教师,对她们 的培养应当是全方位的培
9、养。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训 计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。1. 开展生动的师德教育活动,加强师德建设。组织教师认真学习十六大精神,学习贯彻教育部颁发的幼儿园教师 职业道德规范,提高教师以德治教的白觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉 献、团结协作、教书育人的职业道德。同时,并认真的组织教师学习教育 教学法规,经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想 和言行,坚决杜绝做有损师德的事。同时,提高教师的安全意识,有高度 的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的 赞誉,家长的尊敬和信赖。2. 提高教师的整体素质,认真组织好教师的业
10、务学习。我园围绕中心园开展的各种评比活动,大力发挥骨干教师和青年教师 的带头示范作用。经常开展课研和课改活动,重在深入研讨幼儿园教育 指导纲要精神。要求教师设计一份体现纲要精神的活动方案,写一 份渗透纲要精神的有关论文,举办一次谈纲要座谈会。开学初, 要求教师制定好白我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日,一 学期安排一次基本功竞赛,认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干 教师上好示范课,青年教师每月上好一节教学研究课,35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于 30节,教师不少于20节。在教学 过程中,侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及 良好习惯的养成
11、,努力提高保教质量。3. 围绕课题“培养幼儿关心他人”,搞好课题研究培训工作。本学期,我们组织教师认真研究、实践、总结,上好课题研究课,写 好有关论文,收集整理好各种材料,为下半年充分做好接替的准备,并发 挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日,各教研组做到有计划、内 容,有总结。切实提高了教师的科研意识,定期检查教师的备课。五、全面总结,完善思路,形成体系 -积累经验,反思不足,努力实 现培训工作课程化我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始,我们有计划的培训与一 些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待 于我们进一步思考,怎样才能有效解决以上问题,仍需要我们不断实践不 断探索,才能使各类培训最终形成课程化体系。总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探 索,每个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止的思想。