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1、安全教育培训记录、签到表培训时间培训地点会议室培训教师培训题目法律法规、规章制度培训学习参加人数考核方式：笔试（）1可答式（）实操（）培训内容摘要：1、安全生广法律法律识别、获取，及适用丁本公司的安全生广法律法规、标准规范、部门规章等。2、本公司安全生产管理制度汇编。部门签名考核成绩部门签名考核成绩培训总结及效果评价:总结人：日期:安全教育培训记录、签到表培训时间培训地点会议室培训教师培训题目安全操作规程培训学习参加人数考核方式：笔试（）1可答式（）实操（）培训内容摘要：1、各岗位安全操作规程、作业指导书内容。2、危险作业安全操作规程。3、安全生产事故案例分析。部门签名考核成绩部门签名考核成绩
2、培训总结及效果评价：总结人：日期：年 月 日安全教育培训记录、签到表培训时间培训地点培训教师培训题目职业健康培训参加人数考核方式： 笔试（）1可答式（）实操（）培训内容摘要：1、职业病危害相关法律法规。2、生产过程中职业危害预防和应急处理措施、劳动防护用品的佩戴和使用。3、职业病防治基本原理；职业危害特征及分类；职业危害控制工作内容；职业危害检测基本知识；职业卫生管理内容；各种职业病防治的基本知识及卫生保键。4、职业病事故案例。部门签名考核成绩部门签名考核成绩培训总结及效果评价：总结人：日期：年 月 日安全教育培训记录、签到表培训时间培训地点培训教师培训题目事故应急救援培训参加人数考核方式：
3、笔试（）1可答式（）实操（）培训内容摘要：1、介绍应急管理法律法规、政策要求。2、综合应急预案、专项应急预案、现场处置方案的内容。3、介绍应急装备与物资，学习掌握应急装备的使用方法。4、生产安全事故应急救援案例。部门签名考核成绩部门签名考核成绩培训总结及效果评价：总结人:日期:安全教育培训记录、签到表培训时间培训地点培训教师培训题目安全生产责任制培训学习参加人数考核方式：笔试（）1可答式（）实操（）培训内容摘要：1、安全生产责任制的定义安全生F任制是指各级领导、十部、 生产技术人员、职能部门人员及全体职工在各自职责 范围内对安全生产应负的责任。安全生F任制是用人单位最基本的安全制度， 是安全管
4、理制度的核心：用人单位必须建立 和点以企业法人为第一责任人的全员安全生产责任制，企业法人要对企业安全生产全面负 责。分管安全生产的领导要对安全生产负分管责任。安全生产，人人有责。企业职工要在自 身工作冈位上履仃女全生广职责。2、安全生产责任制的内容其内容大体可分为两个方面：一是纵向方面，各级人员（从最高管理者、管理者代表到一般 职工）的安全生产责任制；二是横向方面，各职能部门（如生广、财务、行政等部门）的安 全生产责任制。部门签名考核成绩部门签名考核成绩培训总结及效果评价：总结人：日期：年 月 日安全教育培训记录、签到表培训时间培训地点培训教师培训题目班组长教育参加人数考核方式：笔试1可答式实
5、操培训内容摘要：1相关安全法规标准；2安全制度及职责，包括公司安全方针、目标；3安全管理、安全技术、职业卫生知识；4事故案例及应急管理等。部门签名考核成绩部门签名考核成绩培训总结及效果评价：总结人：日期：年 月 日安全教育培训记录、签到表培训时间培训地点培训教师培训题目日常教育参加人数考核方式：笔试1可答式实操培训内容摘要：一、违章事故案例二、工伤的认定三、违章操作员工心理分析四、工伤的应急处理五、违章事故的图片和对违章者的忠告部门签名考核成绩部门签名考核成绩培训总结及效果评价：总结人：日期：年 月 日安全教育培训记录、签到表培训时间培训地点培训教师培训题目危害告知、应急措施培训参加人数考核方
6、式：笔试1可答式实操培训内容摘要：1、各种危险化学品安全技术说明书（MSDS内容的培训2、危险化学品的危险特性、活性危害、禁配物3、危险化学品的预防措施4、危险化学品的应急措施部门签名考核成绩部门签名考核成绩培训总结及效果评价:总结人：日期：年 月 日安全教育培训记录、签到表培训时间培训地点培训教师培训题目外来人员施工队伍安全教育参加人数考核方式：笔试1可答式实操培训内容摘要：1、所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准；2、自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理；3、安全设备设施、个人防护用品的使用和维护；部门签名考核成绩部门签名考核成绩培训总结及效果评价：总结人：日期：年 月 日安全教育培训记录、签到表培训时间培训地点培训教师培训题目“四新”教育培训方式考核方式：笔试1可答式实操培训内容摘要：1、“四新”与“四旧”有什么差别和变化、优点与缺点。2、与“四新”相关的新的安全防护措施、安全操作要求、事故应急措施。3、新的安全管理制度和操作规程。4、与“四新”相关的岗位安全操作技能。部门签名考核成绩部门签名考核成绩培训总结及效果评价：总结人：日期:年月 日单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
