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1、听课活动报告材料进入三月份，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂 质虽”为主旨的全员听课活动。三月底活动结束。在这次活 动中，高校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认 真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学 工作的顺利进行。现将这次活动做一简要总结回顾。一、值得肯定的方面1、教学手手段教学方法灵活多样。老师们课下准备充 分，教学形式多样。低年级的游戏、高年级的竞赛和抢答明 显调动了学生的积极性。各种教具使用较多，如于洪娟老师的整白整千数加减法 中，各种可爱的小动物登上了黑板。 吕淑珍老师的年 月 日中，每个学生面前放着一本简易 日历学生亲自动手，使原本枯燥的年月日教学变得形
2、象直 观。2、注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学 生传授学习方法。在中高年级语文教学中，注意指导学生阅 读，以阅读促理解。通过抓关键语句体会人物理解内容。如 张亮的草原通过对几个重点句的反复阅读理解，使学生 体会到“蒙汉情深，民族团结”的中心。王雪娜老师的惊 弓之，设计了几个典型问题，让学生展开讨论，促进了对 文章的理解。张杰老师的数学课注重了知识的归纳和类比。3、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育 的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。在这次 蚯课活动中，有些教师对发展学生个性给予了充分重视。一 是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自 由发展，学生可
3、以按自己的思路去思考，按自己的思考发表 见解。二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更 多的个性发展的机会。张杰老师的课教学中，先让学生充分 自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个另U重 点问题共同讨论，效果很好。4、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中 的教育资源。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中 开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。在数学 教学中，习题题材于学生身边，让学生利用所学知识解决日 常生活的实际问题。田玉茹老师从课文内容延伸到现实生活 使学生明白环保和遵守自然规律的重要性。5、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意 情感目标的制定和
4、实现，在教学中渗透思想品质教育价值观 教育。如王秀英老师通过让学生在日历上找出自己父母的生 日渗透了感恩教育。XX二、发现的问题1、有的教师的教育观念还是传统的。传统的教学方式 方法在他们的教学中还占着重要的地位。比如传统的串讲或 变相串讲还很普遍。多数老师只有预设没有生成，完全是为 完成预设的教学任务而教，还存在毫无启发性的师生问答。2、老师备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容 照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有教师个人的独立设 计。3、自主合作探究的学习方法运用失当，流于形式。有 的语文课教师只提出很简单的学习要求就让学生自学，而且 自学时间过长。有的教师为了体现合作学习，拿很简单甚至 不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论，成为为自主而 自主为合作而合作的形式主义。4、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌握 一类题的解题策略。语文课中，很少利用所学文章的典型句 型或描写方法进行表达、写作的指导。
