《对34个幼儿园安全事故案例分析归因及预防对策研究》

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1、对34个幼儿园安全 事故案例分析归因及预防对策研究对34个幼儿园安全事故案例分析归因及预防对策研究摘要：幼儿是一个因身心尚未成熟而需要特殊保护和照料的 群体，然而近几年来，幼儿园里危及幼儿稚嫩的生命和健康的伤 害事故频发。本研究经过多种渠道收集了34个影响较大、具有典型性的案例，对案例的直接原因和间接原因进行归类统计分析， 并提出了相应的预防对策。希望经过本研究，能对幼儿园安全工 作起到一定的警示和参考作用。关键词：幼儿园安全事故归因 预防对策一、研究背景和意义1、研究背景：6月5日，南昌某幼儿园发生火灾，造成 13 名幼儿死亡；8月4日，北京某幼儿园门卫挥刀连砍15名幼儿和3名教师近几年来，

2、幼儿园安全事故频发，食物中毒、设 施不良、外来侵害等原因造成的幼儿伤亡事故不断增多，给儿童 幼小的生命和健康带来严重的危害。2、研究意义：关爱生命，关注安全日益被当今的人们所重 视。幼儿期更是一个稚嫩的脆弱的需要成人精心照顾和保护的时 期。幼儿心理学告诉我们：一方面，大肌肉的迅速发展使幼儿具 有爱玩好动的特性；可是另一方面，幼儿的思维和行为活动带有 明显的不随意性而使控制、调节白己心理活动和行为的能力很 差；再一方面，幼儿来到世上不久，对什么事都感到好奇，又缺 乏生活经验，对周围环境中潜在的不安全因素判断力差。因此幼 儿期幼儿更易发生安全事故。因此，关注幼儿的安全，就显得尤 为必要。从现实意义

3、来说，近几年以来，幼儿园里安全事故日益成为 人们关注的焦点。一方面是人们的法制意识提高了，白我保护意 识在增强；另一方面，相关的立法也在不断的建立和完善。面对 越来越复杂的社会和这样的现实，幼儿园再也不能忽视安全管理 了，否则，一旦事故发生，不但会打乱良好的教学秩序，更严重 的会给幼儿和幼儿园带来难以估量的后果与损失。防范胜于补 救，如何预防各种事故的发生已成为当前刻不容缓的重大研究课 题。国际国内相关法律法规的出台：1989年11月20日第44届联合国大会经过的儿童权利公约第三条所示缔约国应确保负责 照料或保护儿童的结构、服务部门及设施符合主管当局规定的标 准，特别是安全、卫生、工作人员数目

4、和资格以及有效监督方面 的标准。1959年11月20日联合国大会经过的儿童权利宣言 指出：“儿童因身心尚未成熟，在其出生以前和以后均需要特殊 的保护和照料，包括法律上的适当保护”。中国幼儿园教育指 导纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 放在工作的首位”；国家教委发布的幼儿园管理条例规定：“幼儿园应当保障幼儿身体健康，应当建立安全防护制度，幼儿 园的园舍和设施有可能发生危险时，举办幼儿园的单位或个人应 当采取措施，排除险情，防止事故发生”；6月国家教育部颁发了学生伤害事故处理办法；教育部将每年3月的最后一周的周一定为学生“安全教育日” 国际国内有关学生安全的法律 法规的相继出台

5、，显示出全世界对儿童生命安全的极大关注和重 视。3、本课题国内外研究的现状：网上查阅，国外未见有相同研究。在国内，白从6月江西南昌某艺术幼儿园火灾特大伤亡事故 发生后，特别是 6月学生伤害事故处理办法颁发以来，幼儿 安全问题已经成为教育部门和有识之士们关注和探讨的热点问 题。具有代表性的相关文章有：关于儿童安全问题的思考（4月幼儿教育刘建君）一文从整个社会层面研究幼儿的安 全教育问题，着重从幼儿白身安全意识、能力培养方面提出相应 措施；幼儿园常见事故类型及教师义务（上海学前教育 网郭春发）一文简单概括了幼儿园常见事故类型，着重从幼儿 园和教师的义务、所承担的法律责任的角度进行分析。可是，针 对

6、幼儿园范围发生的事故案例分析归因，并提出操作性较强的预 防对策的研究，当前尚未发现。二、定义界定幼儿园安全事故： 是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集 体活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人生伤害事故。它主 要是幼儿在幼儿园内发生的人身伤害，也包括幼儿园组织的外出 活动（如郊游等）中发生的人身伤害。归因：将事物现象（幼儿园安全事故案例）分析后归纳其所 发生的原因的方法。本研究是指对幼儿园安全事故产生的直接和 间接原因的归纳分析。直接原因：是指事故发生的第一原因。间接原因：是指隐藏在第一原因背后的其它原因。三、课题研究目标和内容本课题旨在经过对近几年来发生的影响较大、具有典型性、值得研究的幼儿

7、园安全事故案例的归因分析，揭示出幼儿园常见事故发生的内在原因，并针对不同事故类型提出整改建议，力图 能对幼儿园安全工作起警示和参考作用。四、课题研究的方法采用案例研究法：在本研究中是对所收集的幼儿园安全事故案例，作全面、深入的分析，从而找出幼儿园安全事故形成的普 遍性的规律和原因所在，并提出一些积极的应对策略五、研究过程：（一）收集案例： 经过生活中及报刊、电视、互联网等传媒 收集近几年来有关幼儿园安全事故方面的案例共34个（附件2）。由于缺少条件，仅凭个人能力随机收集，在来源渠道、完整 性、数量上都还缺乏权威性和系统性，只是仅限于对影响较大、 具有典型性、值得研究的案例的收集，可能还不能涵盖

8、全国的状 况。(二)归类统计： 采用表格的形式即幼儿园安全事故案例 归因统计表(附件 1),对34个案例按“直接原因”和“间接 原因”两大类进行归类统计，结果如下：1、造成幼儿园安全事故的直接原因统计：(1) 因外来的侵害造成幼儿被冒领接走、绑架、伤害等共10起，占事故总数 29.4 %,列第一位；(2) 幼儿白身原因所致走失、游戏、顽皮打闹等造成的事故共8起，占事故总数 23.5 %,列第二位；(3) 因教工恶意行为和过失行为造成的绑架、砍伤、火灾、食物中毒、烫伤等7起，占事故总数20.6 %,列第三位；(4) 因设施不良造成5起，占事故总数14.7%,列第四位；(5) 家长原因造成3起，占

9、事故总数8.8%,列第五位；(6) 园组织外出活动1起，占事故总数2.9 %,列最后位。摘要：幼儿是一个因身心尚未成熟而需要特殊保护和照料的 群体，然而近几年来，幼儿园里危及幼儿稚嫩的生命和健康的伤 害事故频发。本研究经过多种渠道收集了34个影响较大、具有典型性的案例，对案例的直接原因和间接原因进行归类统计分析， 并提出了相应的预防对策。希望经过本研究，能对幼儿园安全工作起到一定的警示和参考作用。关键词：幼儿园安全事故归因 预防对策一、研究背景和意义1、研究背景：6月5日，南昌某幼儿园发生火灾，造成 13 名幼儿死亡；8月4日，北京某幼儿园门卫挥刀连砍15名幼儿和3名教师近几年来，幼儿园安全事

10、故频发，食物中毒、设 施不良、外来侵害等原因造成的幼儿伤亡事故不断增多，给儿童 幼小的生命和健康带来严重的危害。2、研究意义：关爱生命，关注安全日益被当今的人们所重 视。幼儿期更是一个稚嫩的脆弱的需要成人精心照顾和保护的时 期。幼儿心理学告诉我们：一方面，大肌肉的迅速发展使幼儿具 有爱玩好动的特性；可是另一方面，幼儿的思维和行为活动带有 明显的不随意性而使控制、调节白己心理活动和行为的能力很 差；再一方面，幼儿来到世上不久，对什么事都感到好奇，又缺 乏生活经验，对周围环境中潜在的不安全因素判断力差。因此幼 儿期幼儿更易发生安全事故。因此，关注幼儿的安全，就显得尤 为必要。从现实意义来说，近几年

11、以来，幼儿园里安全事故日益成为 人们关注的焦点。一方面是人们的法制意识提高了，白我保护意 识在增强；另一方面，相关的立法也在不断的建立和完善。面对 越来越复杂的社会和这样的现实，幼儿园再也不能忽视安全管理 了，否则，一旦事故发生，不但会打乱良好的教学秩序，更严重 的会给幼儿和幼儿园带来难以估量的后果与损失。防范胜于补 救，如何预防各种事故的发生已成为当前刻不容缓的重大研究课 题。国际国内相关法律法规的出台：1989年11月20日第44届联合国大会经过的儿童权利公约第三条所示缔约国应确保负责 照料或保护儿童的结构、服务部门及设施符合主管当局规定的标 准，特别是安全、卫生、工作人员数目和资格以及有

12、效监督方面 的标准。1959年11月20日联合国大会经过的儿童权利宣言 指出：“儿童因身心尚未成熟，在其出生以前和以后均需要特殊 的保护和照料，包括法律上的适当保护”。中国幼儿园教育指 导纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 放在工作的首位”；国家教委发布的幼儿园管理条例规定：“幼儿园应当保障幼儿身体健康，应当建立安全防护制度，幼儿 园的园舍和设施有可能发生危险时，举办幼儿园的单位或个人应 当采取措施，排除险情，防止事故发生”；6月国家教育部颁发了学生伤害事故处理办法；教育部将每年 3月的最后一周的 周一定为学生“安全教育日” 国际国内有关学生安全的法律 法规的相继出台，显示出

13、全世界对儿童生命安全的极大关注和重3、本课题国内外研究的现状：网上查阅，国外未见有相同研究。在国内，白从6月江西南昌某艺术幼儿园火灾特大伤亡事故 发生后，特别是 6月学生伤害事故处理办法颁发以来，幼儿 安全问题已经成为教育部门和有识之士们关注和探讨的热点问 题。具有代表性的相关文章有：关于儿童安全问题的思考（4月幼儿教育刘建君）一文从整个社会层面研究幼儿的安 全教育问题，着重从幼儿白身安全意识、能力培养方面提出相应 措施；幼儿园常见事故类型及教师义务（上海学前教育 网郭春发）一文简单概括了幼儿园常见事故类型，着重从幼儿 园和教师的义务、所承担的法律责任的角度进行分析。可是，针 对幼儿园范围发生

14、的事故案例分析归因，并提出操作性较强的预 防对策的研究，当前尚未发现。二、定义界定幼儿园安全事故： 是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集 体活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人生伤害事故。它主 要是幼儿在幼儿园内发生的人身伤害，也包括幼儿园组织的外出 活动（如郊游等）中发生的人身伤害。归因：将事物现象（幼儿园安全事故案例）分析后归纳其所 发生的原因的方法。本研究是指对幼儿园安全事故产生的直接和 间接原因的归纳分析。直接原因：是指事故发生的第一原因。间接原因：是指隐藏在第一原因背后的其它原因。三、课题研究目标和内容本课题旨在经过对近几年来发生的影响较大、具有典型性、值得研究的幼儿园安全事故案例

15、的归因分析，揭示出幼儿园常见事故发生的内在原因，并针对不同事故类型提出整改建议，力图能对幼儿园安全工作起警示和参考作用。四、课题研究的方法采用案例研究法：在本研究中是对所收集的幼儿园安全事故案例，作全面、深入的分析，从而找出幼儿园安全事故形成的普遍性的规律和原因所在，并提出一些积极的应对策略五、研究过程：（一）收集案例： 经过生活中及报刊、电视、互联网等传媒收集近几年来有关幼儿园安全事故方面的案例共34个（附件2）。由于缺少条件，仅凭个人能力随机收集，在来源渠道、完整性、数量上都还缺乏权威性和系统性，只是仅限于对影响较大、具有典型性、值得研究的案例的收集，可能还不能涵盖全国的状 况。（二）归类统计： 采用表格的形式即幼儿园安全事故案例归因统计表（附件 1）,对34个案例按“直接原因”和“间接 原因”两大类进行归类统计，结果如下：1、造成幼儿园安全事故的直接原因统计：(1) 因外来的侵害造成幼儿被冒领接走、绑架、伤害等共10起，占事故总数 29.4 %,列第一位；(2) 幼儿白身原因所致走失、游戏、顽皮打闹等造成的事故共8起，占事故总数 23.5 %,列第二位；(3) 因教工恶意行为和过失行为造成的绑架、砍伤、火灾、食物中毒、烫