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1、高考散文阅读 木车的激情讲评,木车的激情 张君炜 在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工具飞机感到焦急，比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。 我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做。我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情是那样脆弱和渺小。我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生 他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动
2、的不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生，把这一切，称为“木车的激情”。/ 由现代人因交通工具不够迅捷的焦躁引出“木车的激情” 对现实的事物有触动（触发点）,由于车速是极其缓慢的，里程是极其艰难的，因而我们今天更有理由说，他的激情才更为强大、更值得信赖。 枯叶铺地，北风呼啸。在冬天，那个哲人也不能舍弃自己的旅程。这在越来越聪明的现代人眼里是不可思议不可理解的。一位不可理喻的执著者，让世界感到畏惧了。 “政治”这两个字在现代或许已经变质。我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘得木车声中，听到“政治“的真正含义，领略它的本质。它那时候是人，旅途，木车，是面对土地的求索，是这样的不知疲倦。原来在古代，“政治“和
3、”诗“是合二为一的，这才让后人生出了永久的崇敬他不倦地向个阶层诉说他的思考，他的思想，他对这个世界的观察，他探索到得各种各样的原理，作为一位布道者，一位启蒙者，一位诗人，大概这个世界上没有几个人能够与他比肩。但人们往往承认他是布道和启蒙者，而不愿承认他是诗人。 可是，现代人在这个寒冷的冬天，在北风击碎凌的时刻，真的不能从辘辘的马车声中，听到和看到孔子那一腔燃烧的诗情吗？ 这是一首长大的，写在大地上的诗，是可以从东方播散到西方的长卷。它就像高空的彩虹一样，横跨万里。放射出璀璨的光辉。 我们相信，一本论语只是微薄的纪念，只是简短的记录，它那真正的，更为渊博的思想，的却是由车轮和双足镌刻在大地上的。
4、它们化在了历史的尘埃之中，需要无数的后人在气流和土末里感觉和辨析，去接受它们的参透和感染 那个颠簸的木车，把激情播撒在中国大地上。他成了中国乃至整个东京的骄傲，也成了整个人的骄傲。他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力。他可以指示我们走向多么遥远。他不仅属于古代，更属于现代和未来。/ 解释木车的激情及其伟大意义,给这样一个伟大的言者和行者做一鉴定，我们也许是无能为力的。可是我们很容易就会发现：他是这样一种生命，他抓住了更本质的东西，所以他才能走向未知的选择，才能驾驭颠簸的木车，承载那么多思想，驶进茫茫历史长河之中，驶进一片灿烂之中。 遥想那个古人的身影，我们似乎会明白一点什么。 原来只有激情
5、，只有他所击打出的思想的闪电，才可以超越一切交通工具的迅捷，使一切现代传播工具相形见绌。思想才是真正迅捷的，阔大无边的，可以笼罩这个宇宙。激光、无线电波甚至都很难拥有这样的速度和力量。 当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了它的源头，忽略了她们正真是来自人类共同的心灵-这样一个基本而重要的现实。无论怎样现代的工具都不能取代心灵。抽掉了心灵，一切都无从谈起。 在那个伟大的心灵面前，即便是缓缓爬行的木车，也不能阻断万丈激情。激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻，可以穿越十万大山。 枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车，有了飞船，有了一切的一切，也并
6、不能阻止眼前的危机。/ 木车激情的本质及来源（心灵） 也许当我们现在人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候，才会走向自己的觉悟。/反思木车的激情的意义、来源及由此引起的反思。,行文思路,一（1-3）由现代人因交通工具不够迅捷的焦躁引出“木车的激情”,二（4-15）木车的激情的意义、来源及由此引起的反思。,一层（4-10）解释木车的激情及其伟大意义,二层（11-14）木车激情的本质及来源（心灵）,三层（15）反思,文体：议论性散文，也叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头（或事，或物），然后逐层递进式议论。主旨在物(事)与理相通处。,典型写作思
7、路：对现实的事、物有触动(触发点)类似事情相近或相反的联想议论(联系点)点出道理(感悟点)结合现实议论升华(升华点),本文构思： 开头议论由头(触发点)：现代人奔走忙碌，碌碌奔波，但奔走的激情却脆弱、渺小。 然后是类似事情的相反联想(联系点)：几千年前孔子乘坐一辆缓慢的木车，以执着的激情不知疲倦在大地上往复奔走，谱写了一首中华民族的长诗。 再点出结论(感悟点)：只有激情才有阔大无边的力量。 结尾结合现实议论升华(升华点)：告诫人们：高科技时代，如果心灵缺失，没有激情，人会危机重重。,4、【答案】A C 【解析】 B项错在“全面”，文章只是选择“木车”一个侧面来反映孔子的一生，不可能全面。D项错
8、在“可见论语的作用是有限的”，作者说“一部论语只是微薄的纪念，只是简短的记录”是说论语作为文字的功能，文章更强调孔子的行动的巨大影响力。E项错在强调科技对人的制约，而没有注意到人主观上“忽略了它的源头，忽略了她们正真是来自人类共同的心灵-这样一个基本而重要的现实”。,5、本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析。（5分） 本题考点：分析结构，把握思路。 【知识点】现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段）话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；为下文作辅垫。 问题落文章开头，但须有大局观。分析作者写“
9、现代人及其交通工具”的用意，应从内容（写出了现代人的什么特征）和这些内容在全文结构的作用（为什么写现代人的这些特征）两个方面考虑。 【思路分析】显然，作者写现代人的交通工具是与“木车”进行对比的，写现代人也是将其的思想、生活与古人比较的。,【答案】写出了现代人的焦躁心态（1分），引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫（1分）： 与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比（2分），从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖（1分）。,6、联系全文，概括本文主旨。（6分） 本题考点：把握文章主旨。 知识积累：把握中心思想，前提是把握各层要点及各层关系。 也应注意各层之间所出现的标志性言
10、语，如标题，如中心句、总领句、结语句、过渡句、议论句，如关联词、序数词等，借助它们来判断各层关系。 当然，答题时也应采用表达中心思想的规范句式。 本文主旨的把握，应特别注意作者将现代人的生活、思想状况与孔子及其弟子的生活、思想状况作对比的写法。,【具体分析】 ： 本文的主要人物孔子及其弟子； 次要人物现代的一些人。 孔子及其弟子的言行举止“乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走”“为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生”“在越来越聪明的现代人眼里是不可思议不可理解”； 概括孔子及其弟子的性格品质、为人处世为理想永不放弃、不畏艰难困苦，孜孜不倦。 把握作者对孔子及其弟子的
11、感情态度歌颂赞美、景仰崇敬； 由此得出主旨歌颂赞美孔子及其弟子这一类人在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神，同时也表达了作者对现代人的心灵缺失现状的忧思与批评。,【答案】文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，（2分） 抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情（2分）， 表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评（呼吁人们体味“木车的激情”，注重心灵的锻造）（2分）。,小结： 解答这类试题，首先应该读懂原文、深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）然后由表及里整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题)归
12、纳要点,把握文章真意和作者的真正意图,最后按照题目要求,整理提取有效的信息。 具体的表述分两步走,首先概述文章内容，通过叙述（描写、塑造等）；然后表明写作意图，表达（表现、寄托等）了，抒发了情感愿望。,7“木车的激情”在文中的含义是什么？（4分） 考什么：理解文中重要词语的涵义 【思路分析】考生首先要找到信息源所在题目中所说的“木车的激情”在原文所在。 首先，应基本体现该词语的原本结构和通常含义。如“木车的激情”，偏正结构，答案亦应是偏正结构；中心词是“激情”，“激情”通常是指“某种强烈激动的情感”，那么答案的中心词亦应是“的热情”为佳。更应充分体现语境赋予该词语的具体特殊的含义。 全文语境赋予“木车的激情”不少特定的含义：一，主体特定，它是“孔子及其弟子”所拥有的，不能望文生义地将“激情”的主体理解为“木车”；二，相关事件特定，它是“孔子及其弟子乘坐木车到各地宣传政治主张”体现出来的；三，事件的条件特定，“木车”在此绝不仅仅是字面上的含义，更是指代“简陋、艰苦的条件”；四，作者的观点态度特定，它包含着作者对孔子及其弟子的褒扬。在解释“木车的激情”时，这些都是特征性信息，应当得到充分体现。 【答案】 孔子及其弟子在极其艰苦的条件下（1分）为思想而激动，为理念而不知疲倦（1分），终其一生（1分）为实现自己的理想而往复奔走的精神（1分）。,
