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1、1 实用类文本阅读指导实用类文本阅读指导 【传记有关知识】【传记有关知识】 一、概念一、概念 传记和新闻一样都属于纪实类作品。它是遵循真实性的原则,用形象化的方法记述人物 的生活经历,精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。 二、分类二、分类 1、从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：爱恩斯坦写的我 的回顾 。后者是他人撰写的，如： 华罗庚 、 2、从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以 评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传” 。如：卞毓方的留取丹心照汗青 。 3、评传： 记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一
2、种带有文学评论色彩的 体裁。 它由传主、事迹、作者的思考与评析三要素构成。 “传中有评，评中有传，评传结合” 是其特点。 “传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。 如： 霍尔金娜，她超越了体操等。 一、考纲解读一、考纲解读具体要求具体要求 怎么考？注重人物传记考查 第一题：多选题 第二、三题：简答题 第四题：论述题 试题特征分析：试题特征分析： 考点分解一：多选题考点分解一：多选题 1、ABCD 四项考查准确理解文中句子意思。 2、E 项考查分析思想内容、构成要素、语言特色和主要表现手法。常考手法：描写手法（正 侧描写，肖像、动作、语言、心理、神态等描写） 、对比。 做题步骤： 1、前四个
3、选项要与对应的原文进行比对，划出不同之处。思考是否存在曲解文意、篡改原 文、无中生有、张冠李戴等问题。判断正误。 2、E 项与传主事迹、品质和采用的手法对照，看是否有无中生有，任意拔高等问题。 考点分解二：简答题考点分解二：简答题 第二、三题：简答题 围绕某一点筛选、整合符合要求的信息。 命题角度往往是：筛选、整合某一做法或说法的原因；概括传主的主要成就或精神品质。 筛选：在一个群体中选出所要的特定对象。分层，确定要点；选出词汇或句子 整合：就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接，并最终形成有价值有效率的一个整 体。转换，不照抄原文；选用合适的句式； 例题： （3）有人说袁隆平送出的人才“
4、都飞了” ，他是“白费心血” ，袁隆平却认为这种看法是“见 识短浅” 。为什么？请简要分析。 （6 分） 2 【信息空间】袁隆平则认真地回答说： “你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来， 需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我 的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们 成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用， 他们随时都会回来的。 相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？” 答案： 中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才； 优秀的人才的成长需 要广阔的自由天地，国外
5、一流的研究条件更有利于杰出学者的成长； 一旦祖国有条件充分 发挥他们的作用，他们也会随时回来。 （2）黄遵宪所撰日本国志一书具有哪些特点？请简要概括。 （6 分） 【信息空间】该书以“史家记述，务从实录”为主导思想，力求客观的向中国人民全面、准 确地介绍日本的历史及现状。 “详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也” 。 显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书以叙述日 本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外史氏曰”的形式，阐发它的见解，从而把自己的 改革思想揉合进日本史的叙述之中。 答案：务从实录、全面准确的写作宗旨；详今略古、详近略远的编写原则；史
6、论结合 的编纂方法。 （3）从文中看，作为清政府驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是什么？请简要论述。 （6 分） 【信息空间】到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地 英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难” ，甚至敲诈勒索。黄遵 宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将大清律例中有关财产各条抄出，并译成英文，要 求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办” ，以保护华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华 文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规。每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中 国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他卸任归国时，门生潘百禄在送黄观察公
7、度夫 子返国一诗中，用“遂令空白文明开” 、 “无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。 答案：详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；与当地英国华民政务司斗争， 以大清律例保护华侨财产；改会贤社为图南社，积极发展华文教育。 小结：筛选、整合信息方法。 筛选时要分层，确定要点；选出词语 整合时要转换，不照抄原文；选用合适的句式； 考点分解三：探究题考点分解三：探究题 第四题：探究题 根据题干提出的问题表明自己的看法，即写一个论点，并在文本中找出事实依据。 例题： “第一流的人物对于时代的意义，其人格的力量常常远胜于单纯的才智。 ”这句话本是爱因斯 坦写给居里夫人的悼词，但作者认为“陈寅恪堪
8、当此论” 。对此你是否赞同？请具体阐述你的 理由。 (6 分) 答：赞同。理由要点：陈寅恪学识渊博，成就卓著，又具有坚忍不拔，积极进取、不慕 虚名，不畏流俗的可贵品格，堪称“第一流人物” 。陈寅恪在学术研究上造诣极高，一般人 难以领略，但他的“独立之精神、自由之思想” 影响深广意义重大，他不仅是以其学术成就， 3 更是以其人格力量赢得世人的敬仰，因而从时代意义的角度看，其人格力量远胜于单纯的才 智。 不赞同。理由要点：居里夫人两次获得诺贝尔奖，是长期以来举世公认的著名科学家， 从学术成就上看，把陈寅恪和居里夫人相提并论，有拔高之嫌。居里夫人积极入世，战争 期间毅然走出实验室，投身于反法西斯的正
9、义事业，陈寅恪只是一个独守书斋的学者，其时 代意义与居里夫人也难以比拟。 2012 全国卷（4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。(8 分) 答案：方面一:对祖国无限忠诚。 视祖国的利益高于一切，不计不人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；为 国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。 方面二：对事业充满热诚。 作为为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；作为大学校长，谦虚 做人，认真做事，深入群众，不搞特权。 方面三：对亲人至爱至诚。 不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；不顾自己工作 繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。
10、2013 全国卷（4）为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料，谈谈你的看法.(8 分) 答案：陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘担任国民政府航空委员会顾问 期间，得到了充分施展的机会。率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争。在中国抗战 期间立下了赫赫战功，从一个退休上尉晋升为将军，事业达到辉煌的顶峰。率飞虎队与中 国人民协同作战，生死与共，结下深厚友谊。受到国民政府最高嘉奖。和中国女子陈梅 香产生感情并结为连理。 答题模式总结： 模式一： 观点+理由一理由二理由三 模式二： 观点一+理由 观点二+理由 观点三+理由 模式三： 理由一理由二理由三（题干已有观点） 其他考点：其他考点： 分析传主的思想（情感） 、性格（人格魅力）主要的方法： 紧扣主要事迹来分析。 抓住有关传记人物品质、人物特征的词句。 划出人物品质的词语，划出人物动作和人物精神的词语句子。 做题技巧指导：做题技巧指导： 1、先看简答题，再带着问题看文本。 2、边看边划出与题目相关的内容。如传主成就、精神品质等。 3、答题区间尽可能划得大一点，防止信息遗漏。
