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1、 六年级美术导学案 刘周华 课题：1远近的奥秘学习目标：了解透视的基本变化规律；学习、了解平行线和消失点概念；欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力；联系生活,感受生活中的透视变化。学习重点：了解和掌握透视变化的基本规律及透视基本规律的运用。学习难点及突破策略：透视规律的理解和在实践中的运用。 通过老师的讲解，自己动手操作练习掌握。学具：笔、纸等。学习过程：一、进入课题 欣赏图片，观察投影片中操场上学生站队做操的情景，你观察到了什么？_这就是我们这节课要学的远近的奥秘的基本规律。阅读质疑 自主探究：搜集资料、展示资料、分析资料（1）展示资料（路灯）：在这幅图片中，请认真观察除了近大远小的现象外，
2、还发现了什么？_（透视现象）（2）讲一讲生活中还有哪些事物有这些现象？说一说_（3）讲解什么是视平线？消失点？透视呢？_多元互动 合作探究：下面老师就来交给大家如何表现透视的变化规律（1）先找到消失点。（2）画出主要的透视线，如马路。（3）按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。（4）将物体的外轮廓简略表现出来。你打算如何设计一幅图画来表现透视的变化规律呢？请同学们在小组内交流以下。组内代表发言：说说自己的设计思路。_训练检测 目标探究：临摹课本作画的基本过程： （1）先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律； （2）构图（考虑安排主体物的合理位置）； （3）用线描表现（
3、刻画主题物的特征）； （4）整理画面展示交流，形成技能： 把画好的作品展示在黑板上，学生互相欣赏，说说你认为那种作品画得好，体现出了透视变化的规律，并说说你的观点，进行评价。_ 迁移应用 拓展探究：现场写生课题：2风景写生学习目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。学习重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。学习难点及突破策略：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。通过学习和老师的示范完成绘画。学具：笔、纸等学习过程：阅读质疑 自主探究： 欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。同学们学习了基本的透视知识。
4、下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解,分析他们的特点。_多元互动 合作探究： 了解风景写生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用， “这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，学习风景写生的方法和步
5、骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。步骤：_训练检测 目标探究：临摹书本上或者老师的范画。实地写生。作业点评。_迁移应用 拓展探究： 取景构图实地风景写生：选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生 六年级美术导学案 刘周华课题3心中的风景学习目标：1根据记忆或想象，表现心中的风景。2培养学生的创作能力。学习重点：通过想象表现表现心中的风景画。学习难点及突破策略：怎样提高自己的创作能力
6、？通过观察、模拟练习。学具：教材、水彩笔、油画棒、作业本。学习过程：阅读质疑 自主探究：讨论环节：分小组交流自己心中的风景。让小组代表描绘自己心中的风景，学生回忆和想象心中的风景。多元互动 合作探究：欣赏风景图片：为了激发学生进一步创作的欲望，我将带领学生去东北、西北、江南三个地区去旅游，欣赏这三个地区的风景。让学生感受祖国大江南北的风景特色。进一步激发学生的创作欲望，在欣赏时候，同学们说出自己的感受。并总结这三个不同地域他们各自的风景特色。_优秀作品欣赏：分别展示的是江南小镇、北方山水图和蒙古草原三幅作品，学生欣赏，并谈一下自己的感受，为下面的创作做进一步的准备。训练检测 目标探究：学生去大
7、胆创作心中的风景图教师巡视指导展示优秀作业,学生自评作业，教师点评总结。_迁移应用 拓展探究：根据今天的作品，写一个500字的介绍，介绍自己心中的风景图，并说给父母去听。总结：通过本课学习同学们心中都有属于自己的风景图。让我们好好学习，为建设美好的家园去努力。课题4会动的剪影 学习目标：1.了解皮影的基础知识，体会皮影艺术的特点。2.学习利用卡纸制作剪影人物，创造人物形象，并且学会操作影人，体验皮影艺人的表演技能。学习重点：了解皮影戏的基本知识。学习难点及突破策略：学习剪影人物的制作过程。学习过程：进入课题师：同学们，首先让我们来欣赏一段短片。看一看片中，用了我们民间那一种艺术形式。（播放短片）是什么形式，谁能来说一下。生：_师：皮影，皮影是我们影子世界里的一朵奇花，上节课老师让同学们查找皮影相关资料，你查到了吗？生：_阅读质疑 自主探究：师：现在谁能在谈一谈你还想知道有关皮影的那些知识呢？生：_师：那么现在就让我们一起走进皮影艺术吧！除了传世精品以外，还有许多现代的影视皮影作品，让我们在看两个片段吧！（播放短片）多元互动 合作探究:1、教师表演皮影让学生观察那么我们在小组里边研究一下，看如何才能制作出这样的影人（学生研究）2、制作步骤_
