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1、育才中学发展规划（2021-2024年）百年大计，教育为先。在县教育局领导下，为抓住教育均衡发展、和谐发展的机遇；为加强对学校发展现状的分析诊断，寻找和解决学校发展中的问题，明确学校的发展目标与方向，变被动发展为主动发展；为全面加强学校制度建设与完善，规范办学、精致办学，促进学校的内涵发展，促使学校“今天比昨天做得好，明天比今天做得更好”，不断提高管理效率，提高教育教学质量，提高办学效益，把我校办成学生热爱、家长满意、社会认可的学校，特制定育才中学（2021-2024学年）发展规划。一、学校现状（一）、概况县育才中学座落在风景秀丽的古郯大地，位于县郯西路北首，交通便利，环境幽雅，文化底蕴丰厚。
2、创建于1998年，占地140余亩，现有教职工266人（其中特级教师1人，高级教师52人，一级教师114人，省市县教学能手36人，一线教师均为本科以上学历，学历达标率100%），学生4000余人，是一所国办县直初中基础教育学校。育才中学现有教学楼二座（其中南校区正在建设当中），办公楼二座，实验楼一座，教职工宿舍楼三座。多媒体演播厅一口、物理实验室三口、化学实验室三口、生物实验室二口、劳技操作室三口，装备了56多媒体教室，组建了高标准的网管中心，创建国际域名网站，组建教师博客、班级博客，实行网络集体备课制度，实现网络办公自动化、无纸化。育才中学被国家、省确立为十几项实验学校、研究基地，荣获国家教育
3、质量管理示范基地、全国青少年科普示范校、全国优秀校园文化示范校、全国青少年集邮活动示范基地、山东省规范化学校、山东省教学示范校、山东省电教示范校、山东省田径传统项目学校、山东省乒乓球传统项目学校、山东省社会治安先进单位、山东省卫生工作先进单位、山东省青少年集邮示范基地、山东省地震科普示范校、山东省绿色学校、山东省花园式单位、山东省科普示范校、市规范化学校、市电化教育示范校、市科普示范学校、市小交警示范校、市文明单位、市绿色学校、市教科研先进单位、市基层思想政治工作先进单位等四十余项荣誉。（二）学校优势1、在管理上，坚持以人为本的理念，坚持人性化的管理风格，以情感凝聚人心，为教师的教育教学工作提
4、供了较宽松的发展空间，营造了和睦共事的工作和人际氛围。2、近几年来，学校重新整理修订了规章制度，较重视规章制度在教学工作管理中的作用，具有实践针对性。3、具有一支心意齐，能吃苦，干实事的干群队伍。教师队伍能以校为家，工作繁重，服从学校安排，爱岗敬业，教书育人，尽力干好本职工作。学校目前有管理人员都深入课堂教学一线，大部分还承担着一个教师的教学工作量，个别的甚至兼班主任，积极肯干，作风务实。4、近几年学校的面貌出现了较大的变化，有较好的社会认可度，教学声誉较高。5、有一支较优良的师资队伍，教师爱岗敬业，经验丰富，教师队伍在较艰苦的环境中图自主、图自强、图发展，骨干教师队伍基本形成，给学校的可持续
5、发展提供了坚实的保障。6、校园设施布局规整，面积宽敞，建设教学区大门，划分为教学区与生活区，已有建筑基本呈对称形，为学校今后的硬件发展预留了空间。7、清新怡人的校园环境，30年树龄的银杏树已是高大伟岸；10年的银杏树，树形如伞，苍翠欲滴。学校创建了省级绿色学校，是读书的理想场所。加大绿化、美化投资力度。（三）不足与问题1、经验型，粗线条的原理管理队伍在教育战线上滚打摸爬多年，具有务实的精神与干劲，而乏开拓发展的宽阔视野，强化管理理论学习意识，拓宽眼界，丰厚素养，提高管理决策的科学性亟待解决。人本教育的根本目的、素质教育的推进，规范管理、精致管理、科学管理对学校的教育教学管理提出了更高要求，育才
6、中学虽然有许多规章制度，但还不完善，有些已与当今的教育发展形势不完全适宜，在工作中对规章制度的执行力度还不够。2、德育工作重教轻育。学生家长的素养参差不齐，家庭对子女教育的目的受传统影响很深，而学区内大部分家长外出务工，家庭教育缺失，不科学以及社会变形期世界观、人生观、价值观的多元取向，使自律性不强的思想道德建设任务养成教育任务必须脚踏实地地落实，而德育工作说教突出，方法陈旧，德育践行不足。3、构建学习型、教科研型团体的任务没有真正落实。教师教育教学理论素养不高，教育新理念更新不够，践行不力，教科研低层次徘徊。二、办学目标（一）办学目标全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，推动素质教育深入开展，
7、推进基础教育和谐发展，自强不息，不断改革创新，规范学校管理，力求精细管理、科学管理，促进学校及全体师生持续、健康、协调、和谐发展，将育才中学经营为环境优美、资源丰富、师资良好、学生乐意、家长满意、社会认可，能为社会提供良好服务的初级中学。（二）办学理念1、办学理念：全面贯彻党的教育方针，以党的十九大全会精神为指引，认真学习和贯彻习近平总书记系列讲话的重要精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立德育为先的思想，强化精神文明建设，规范办学行为，细化常规管理，积极发挥党员干部示范作用，开展“十项整治”活动，加快“名师工程”建设，全面提升师资队伍整体素质和教育教学水平。秉承和坚持“修身做人，立德成才”
8、的校训，倡导“快乐学习，健康成长”的校风和“读书、思考、知道、做到”的学风；落实“把心放在事业上，把事业放在心上”，坚持“能做事，会做事，做成事、不出事”；不遗余力的“把抓落实进行到底”。凝聚全体师生员工的智慧和力量，团结拼搏，和谐奋进，不断深化教育教学改革，规范办学行为，提高办学水平，努力把我校建成家庭放心、学生向往、人民满意、特色鲜明的沂蒙名校。三、管理目标树立规范管理，精细管理理念，建立科学的网络化管理模式，提高管理工作的力度与效率，提供良好的教育服务。措施：（一）2021-2019学年度1、加强管理队伍建设，优化管理团队结构，努力建设一支具有高度凝聚力、坚强战斗力的管理团队。培养、选拔
9、好学校行政管理、班主任、团支部、教学教研、学生会等干部队伍，形成合力、高效的学校教育教学管理网络，要有大局意识、服务意识，说办就到，不断提高管理的效率。2、强化领导班子成员的理论学习，将学习制度化，增强管理成员的民主意识、服务意识、改革意识。3、贯彻以校长全面负责、党支部保证监督、教代会民主管理相结合的校长负责制，小事多通气，大事多商量，重大事情按程序，让教师成为学校管理的主体。4、整理、修改、完善学校各种规章制度，以制度规范工作，探索科学、民主、和谐为基本特征的管理模式。5、建立管理工作例会制度（行政例会、班主任例会），加强对管理工作过程的反思与实施程度效果的评估。6、职代会换届选举。（二）
10、2019-2020学年1、加强学校发展规划的达成度的反思，总结经验与不足，提升规划对学校发展的指导作用。2、进行管理团队一年来的工作校内民主评议；继续优化管理团队。3、立足常规，从细从严，侧重管理执行力的建设。4、开展领导成员每学期看一至两本管理书籍活动。5、争取修改落实学校考核激励机制，调动教职员工的积极性。（三）2020-2024学年1、继续进行学校发展规划的评估工作，学年初对发展规划达成情况进行评估，明确任务，学年底对三年发展情况予以总结。2、重视教职员工的学习，组织教师学习义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，遵守职业道德规范，加强行风建设。3、继续进行管理团队的校内民主评议工
11、作。4、加强管理人员的学习，争取让管理人员外出学习、考察、开拓管理视野。5、召开学校管理工作民主肯谈会，查摆问题，寻找差距，改进工作。（责任人：校长、校委员会、二级机构分管人员、职代会）四、德育目标营建人人育德，处处育德，全程育德的氛围，德育课程化、生活化、全员化，增强学生德育的主体意识，引导学生处处能明理守信，热爱我们的民族与国家，行事具有责任心，倾力去完成自己的责任，能自我更新、自我完善、自我超越。措施：（一）2021-2019学年1、树立德育为首意识；2、德育生活化、生活德育化。加强团支部在宣传、引导、管理中的作用，建立学生委员会，细化其职能，建立宣传、卫生、校风、两操、自行车摆放等管理
12、小组，形成注重细节的德育践行方案，让学生在自我管理中学会自律，学会相处、完善和超越。3、建立授课教师课堂纪律评价和学生自评制度。4、组织课堂教学研讨，培养全员育德意识。充分挖掘教材的道德因素，关注和引导学生在教学过程中的道德、品质素质表现，重视有机引入学生生活、社会生活、培养学生的责任感、仁爱心、宽容等品质。5、实施班主任管理的青蓝工程。6、班主任例会常规化，主体须鲜明，内容充实，形式丰富。7、实行校长诫勉谈话机制，加强法制教育，充分发挥法制副校长的作用，加强法制宣传教育，提高学生遵纪守法意识。8、发挥环境育人的作用，利用宣传栏和教室内黑板报悬挂名人名言、格言警句，丰富学生的思想、情感和生活，
13、形成正确、高尚的文化价值观。9、发挥家长学校的作用，建立家长联系渠道，学生在校表现及时告知家长，探讨家长学校联合管理模式，初构德育网络。10、创造条件，培养心理健康教师，进行心理健康教育，开设心理健康咨询，及时了解学生的想法，加强沟通。（二）2019-2020学年1、对上学年的德育工作进行反思，评议规划的实施情况，查摆问题。2、召开学生座谈会，对学生养成存在问题进行分析。3、全体教职员工对上一年度自己进行学生养成教育进行小结。4、修订完善学生一日常规方案，继续加强学生常规管理周评工作。5、召开部分学生家长会，探讨家庭教育方法。（三）2020-2024学年1、继续进行规划的落实情况民主评议工作。
14、2、召开班主任、团支部干部会议，研讨活动育人方案。3、召开青蓝工程座谈会，探讨发挥团体作用，更好地加强学生管理。4、召开团支部会议，对学生一日常规执行情况进行评比，查摆问题，加强管理。5、举行教职工德育演讲赛。6、加强校园综合治理，结合学校实际，开展警校共建活动，创设安全、稳定、健康、和谐的校园环境。（责任人：校长、二级机构分管人员、团支部、学生会）五、教育教学目标积极贯彻素质教育思想，以新课改为契机，树立教育质量是生命线的意识，以校本教研为抓手，综合提高教师教学能力。提高课堂效益，开展以培养学生的创新精神和实践能力为重点的课堂教学改革。减轻学生不必要的负担，不断提高教学质量，力争三年内综合评
15、估达保持全县上等水平，形成良好的校风、教风和学风。主要任务：发挥教导处的领导职能，加强教学常规管理，建章立制，形成以抓教学质量为中心的管理体系，在制定计划备课上课检测评价等几个环节狠抓落实，在落实的基础上力求创新，以课改为龙头，加强课堂教学的改革，争取新的突破，新的提高，新的成绩。（一）2021-2019学年1、组织教师和学生认真学习两个规范，对照规范找差距，制定改进计划。2、修订育才中学教学评价方案并实施。通过评价引导，促进教育教学行为的转变，初步形成质量保证体系。3、修订定育才中学班主任管理制度，重视班主任工作，加强班级管理4、加强随堂听课，落实课堂教学常规，形成制度化。5、制定教研组活动制度，加强教师理论学习，更新教育思想，转变教育观念，研究义培养学生素质为目标的课堂教学策略，切实提高课堂教学策略，切实提高课堂教学质量和效益，努力提高和营造和谐的教学氛围。6、举办班主任论坛，交流交流班主任工作经验，共同探讨问题7、聘请县内外知名教师或专家为我校教师讲学。8、以教研组为单位，开展集体备课。9、制定教研组、班级管理考评办法。（二）2019-2020年1、进一步抓规划的落实，结合上学年的工作情况进行评比2、进一步提高教研组的实效性重视研究有效的基础课程教学策略、方法，努力形成我校实际的学科教学特色，创建我校的学科特色,创建我校
