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2、浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。 学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未 有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受 益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑 战。20XX年 7 月，国务院颁布了国家中长期教育改革和发 展规划纲要 (20XX-20XX 年) ，对新时期推动教育事业科学 发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为 未来 10 年教育改革发展指明了方向。规划纲要次专章 部署了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视， 我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力 培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长， 并
3、学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为 幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这 样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努 力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我 重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得 自己的收获是沉甸甸的。 培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内 容：我首先聆听了贺红山老师对3 6 岁儿童学习与发展 指南的详细解读，使指南中的那些平凡的文字都鲜活 起来，让我感到指南中的每一个字都值得认真去推敲和 琢磨，也深刻感受到 指南 对幼教工作者重要的指导意义。 特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理
4、解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园 的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活 动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。 贺红山老师的让幼儿在与环境的对话中成长讲座，让我 对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子 的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的一日生活活动 与幼儿发展讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动 时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和龙晓 玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园 长重点以 以科学领域为例讲述了集体教学活动设计与幼儿发 展，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提出的种种 刁难的疑问，她
5、的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底 及个人深厚的内涵、 气度，让人心悦诚服。 龙晓玲园长的 传 统游戏的现场教学让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了 幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明 白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中体验到不 断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的 模范教师师德报告 讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识，让我对 模范教师们肃然起劲，同时对于社会的认可感到深深的欣 慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策 提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基 础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。 而由长师送的两个
6、现场观摩课勺子哈哈镜、圈圈魔术 师更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们 表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们 的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的 理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印 象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工 作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富 了自己的专业知识，提高自身的综合素质。 作为一名幼儿教师，我将会把这次培训的所想、所得、 所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己 肩负的责任。自己唯有进一步修心修行修能，才能真正 做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专
7、业成长的引领者。 感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益 匪浅，启迪良多，这是自己在幼教知识储备上的又一次空中 加油 ! 国培学习总结 ( 二) 通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认 识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距 和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸 倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了新的认 识。 经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感 受： 本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西 要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在 教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、 信任的新型师
8、生关系?怎样才能?我认为要解决的问题 还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。 首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊 重的爱， 信任的爱， 这些都是老师爱的真谛。不论在生活上， 还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了 问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生 就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重 和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差 异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同 的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚 重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注
9、的是蕴藏 在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教 师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进 行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授 知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热 情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启 孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪 师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的 “数学大餐” ! 最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在 设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个 关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情 感需求和认知需求，关注学生的已有的知识
10、基础和生活经 验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住 数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在 观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习 过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我 认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简 洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注 数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”! 而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了 我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升 华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。 今后，我会更加努力学习， 为教育事业贡献自己的一份力量。
