《牛顿上大学的第一天》说课稿

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1、牛顿上大学的第一天说课稿牛顿上大学的第一天说课稿广西桂林高级技工学校宾爱革一、说教材牛顿上大学的第一天是中国劳动社会保障出版社第五版语文教材上册第一单元第三课，这是继散文人的高贵在于灵魂、小说一碗清汤荞麦面之后的一篇人物传记。文章通过大量的人物对话和细节描写，勾画了一个略显拘谨畏缩的少年牛顿形象，文中牛顿说的“不做一下不知道。”再现了牛顿重视观察和实验验证、深入探究的精神，这种精神值得学习与推崇。本课的教学目标：知识与能力：学习人物传记的写作技法。过程与方法：通过人物对话和细节描写解读求学时期牛顿这一人物形象。情感和价值观：引导学生从牛顿这一人物形象中获得人生启迪，学习牛顿深思专一、深入探究的

2、精神品质。教学重点与难点：本文的教学重点是通过分析人物对话和细节描写来分析牛顿深思专一的品质。因此，对比分析人物形象、研读细节描写成为本课时的难点。二、说学情技校学生在年龄、个性、成长环境、人际交往等方面与牛顿有许多相似之处，一个“与我如此相似的少年”，他是怎样成为大科学家的？对此，学生极易产生兴趣和学习动机，但是，学生文化基础薄弱、学习目标不明确，学习过程中往往人云亦云，不善于通过对比来分析人物形象；不能做到由表及里地分析细节。三、说教法前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”引导学生交流、探究，循序渐进地提高学生语文技能，潜移默化地提升学生人文素养。本课运用的教学方法有：2