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1、学而不思则惘，思而不学则殆 九年级世界历史上册基础训练参考答案 第 1 课史前时期的人类 一、选择题： 1、B 2、A 3、A 4、C 5、C 6、D 二、填空题： 7、直系祖先8、直立人9、黄种、黑种、白种10、私有制、阶级 三、材料解析题 11、私有财产和阶级的产生 是历史的进步，因为它是生产力发展的必然结果，也有利于生产力的进步和发展。 四、问答题 12、提示：有来自自然界的，如冰川、寒流、洪水、干旱都会使他们的食、住 等无法得到保障，还有猛兽等的威胁；有来自人类自身的，如自身进化的问题，怎 样去获取食物、取暖、发明工具、使用火等。此外，由于隔绝等原因，使生产力的 发展停滞不前，也会导致
2、人类生活困难重重。 【拓展提高 】 13、提示：不同意。尽管种族形成的原因目前还没有令人完全信服的说法，种族形 成的具体过程更令人疑惑重重，但人种差别是在人类出现之后为适应各自生活的地 区之间的自然条件而形成的。现在世界上所有的种族都源自作为人类的各个种族在 与生俱来的智力方面，彼此没有很大差别这一点已为所有的人类学家所认同。 第 2 课大河流域的上古文明 一、选择题： 1、C 2 、A 3 、A 4 、C 5、 B 6 、A 二、填空题： 7、3100 年 8、3000 年 9、1000 年 10、木乃伊 三、读图识图： 11、 A、埃及金字塔和狮身人面像 B、 汉谟拉比法典石柱 古埃及国王
3、修建了巨大的金字塔形陵墓。它是古埃及人民劳动和智慧的结晶。 太阳神沙马什、巴比伦国王汉谟拉比。象征王权神授的至高地位。 汉谟拉比法典 ；该法典的发现使我们能比较全面地了解古巴比伦时期的社会情 况。 汉谟拉比法典是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。 四、问答题： 12、公元前6 世纪乔达摩 悉达多 教义：众生平等；人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，只 有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能到达“ 极乐世界 ” 。 学而不思则惘，思而不学则殆 发展和传播：主张众生平等，刻苦修行能达到“ 极乐世界 ” ，对渴望解除苦难的人 有吸引力；宣扬“ 忍耐 ” ，“ 顺从 ” ，有利于维护奴
4、隶主统治，为很多国家所利用而 扶植，阿育王的皈依和弘扬佛教，使佛教进一步发展和传播是一典型事例。 【拓展提高】 13、答案提示： 吠舍： 我们终年劳作， 不得休息。 我们生产了大量的粮食，养肥了成群的牛羊， 制造了精美的生活、工艺用品，并把它们运到各地供你们享受，凭什么我们却不能 与你们共享国家权力，甚至连我们的孩子与你们的孩子恋爱都要遭到你们的反对？ 婆罗门： 该死的家伙， 想造反啦？造物主用嘴制造了我们，而用腿生出了你们， 难道嘴可以与腿平等吗？闭起你的臭嘴，给我好好干活去! 别触犯神的意志。 第 3 课希腊罗马的上古文明 一、选择题 1、B 2 、A 3 、A、 4 、D 5 、D 6
5、、C 7 、C 二、填空题 8、民主 9、广大公民直接参与 10 、贵族共和国 11、基督教 三、材料解析题 12、“布匿战争” ；罗马打败迦太基，完全控制了西地中海地区。 罗马的扩张战争带来了奴隶制经济的繁荣，也预伏着种种危机。 四、问答题、拓展提高题 13、答：背景：巴勒斯坦地区的犹太人，遭受过外族多次蹂躏。在罗马的统治下， 他们灾难更加深重，多次反抗都被残酷镇压。他们渴望“救世主”前来拯救。1 世 纪时，传道者宣传说耶稣就是“救世主”，这使绝望中的人们有了精神依托。 原因：传道者宣扬耶稣教人忍受苦难,以便死后升入天堂.这对于对现实绝望的穷人来 说，是一种精神寄托。这种宗教首先在巴勒斯坦一
6、带的地中海沿岸的穷人中传播开 来，信徒们结成很多小团体，后来逐渐形成统一的基督教会，反对富人和罗马统治。 最初遭到罗马皇帝的镇压，但到4 世纪时，罗马皇帝定基督教为国教，使基督教迅 速得以传播。 【拓展提高 】 14、提示：先让学生分组讨论，然后选派代表发言。引导学生正确看待“财富” 与“贫穷”以及“成功”与“堕落”的真正含义，注意两者之间极易相互转化。学 生在讨论时，教师着重培养学生的思辨能力。例如，“财富”既是成事的机会，有助 于向“成功”迈进，同时又是产生“堕落”的温床，最终导致“贫穷”；相反，“贫 穷”既是成事的阻碍，同时又是走向“成功”的动力；“成功”之后，容易“堕落” 而“堕落”之
7、后如果能及时反省，有可能再次“成功”。 第 5 课中古时期的东亚和西亚 学而不思则惘，思而不学则殆 一、选择题： 1、D， 2、B， 3、B， 4、 A， 5、C， 6、D 二、填空题： 7、孝德，隋唐，大化改新8、安拉，宗教9、蒙古 三、材料解析题： 10、隋唐日本，大化改新为经济进一步发展开辟了道路 四、问答题、拓展提高题 11、答：背景：6 世纪前后，阿拉伯人处于原始社会向封建社会过渡时期；内部 分化，外族侵扰，社会动荡，贵族平民不免；经济受损，政治环境恶化。 教义：信仰安拉一神，排除众神。 作用： 基本统一了阿拉伯半岛；建立了政教合一阿拉伯帝国；使巴格达古城遐 迩闻名，盛极一时；推动了
8、东西文化的交流和勾通。 12、 答案提示： 教师指导学生先回忆已学过的中国古代史的有关内容，再到图书馆 或网上查阅资料，回来后进行资料的整理，最后完成这一作业。 13、解题关键：认识简表的制作是对所学的某些历史知识，作理性的整理、综合、 归纳的过程，它对我们掌握知识、运用知识、加深理解知识起到非常重要的作用。 思路引领：将分散的知识找到基本共同点为简表立项 制作：将相应的内容填写到相应的项目内。 简表成品： 世界三大宗教简表 名称创立时间创立者创立地点基本教义积极意义 佛教公元前 6 世纪释迦牟尼古印度倡导“众生平等”突破种姓的等级界限 基 督 教公元 1 世纪耶稣巴勒斯坦地区崇奉“救世主”对
9、困境人民有鼓舞作用 伊斯兰教公元 7 世纪穆罕默德巴勒斯坦地区信仰真主“安拉”促进了统一国家的形成 第 6 课中古时期的欧洲 一、选择题 1、A 2、 C 3、B 4、D 二、填空题 5、采邑制6、金字塔形7、丕平献土8、贸易 9、大学10、1453 三、简答题、拓展提高 11、答：公元8 世纪初，法兰克国王查理马特改革后，西欧社会逐渐形成了从国 王到骑士的金字塔形的封建等级制。国王是最高的封建主，以下是公爵、侯爵、伯 爵、子爵、男爵，最后是骑士。这种等级制度就是西欧封建的特点。 12、答：又称拜占庭帝国。在国力强盛时其版图曾横跨欧、亚、非三大洲。 13、答案提示：女生的说法更有道理。虽然宋代
10、的城市比欧洲同时期的城市规模大 得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程 学而不思则惘，思而不学则殆 中，不仅形成市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富 裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。 第 7 课战争与民族交往 一、选择题 1、A 2、 A 3、B 4、D 5、D 二、填空题 6、以少胜多，7、民主政治，8、亚历山大，9、霸主 三、读图识图： 10、源于古罗马的拱顶技术 四、材料题 11、人民反对压迫和掠夺，给东方人民带来了战争的灾难和奴役。 促进了东西方经济文化交流；扩大了各民族已知世界的范围，
11、加快了人类历史由 分散走向整体的过程；使一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。 五、问答题、拓展提高 12、公元前334 年，马其顿国王亚历山大率领马其顿希腊联军进攻波斯，开始了历 史上著名的亚历山大东征。经过10 年的浴血奋战，先后征服了波斯、埃及、小亚细 亚、两河流域，东抵印度河流域，最终建立起亚历山大帝国。地跨欧、亚、非三大 洲。 亚历山大的东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希 腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此 传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。经过这一途径，希腊与东方文化获 得了直接交流和融会的机会。 13、提示：本活
12、动并没有限定举例的时间范围，既可举古代的，也可举近现代的。 如中国唐朝言玄奘到天竺、鉴真到日本，明朝的郑和下西洋。再如世界近代史上拿 破仑法兰西第一帝国的战争、西方国家的殖民扩张等。 14、提示：这是道开放式的习题，不论赞成还是反对，只要言之有理即可。一般会 一分为二地分析，认为观点带有片面性。暴力冲撞在客观上起到了传播文明的作用， 但它对社会和人类生命财产的破坏和损害也很大。 第 8 课交流与文化传播 一、选择题 1、C 2、A 3、B 4、D 二、填空题 5、马可波罗6、 马可波罗行记7、元代 8、北宋时期9、印度人 三、读图识图题 学而不思则惘，思而不学则殆 10马可波罗马可波罗行记 四
13、、问答题、拓展提高 11、造纸术的广泛传播，对人类科学文化的进步作出了极为重要的贡献。 火药传到欧洲，对欧洲封建制度瓦解，资本主义兴起和资产阶级战胜封建地 主阶级的过程中起到无法替代的作用。 指南针传到欧洲，为新航路的开辟、发现新大陆、西欧人早期探险、全球经 济贸易等活动提供了可靠的安全感。 活字印刷术传播到欧洲，对西欧的文艺复兴、启蒙思想家战胜封建神学起到 巨大的作用。 总之，中国四大发明的外传，对人类经济、政治、文化的发展作出了极为重要 的贡献。 12、前面介绍的多与武力扩张有关，马可波罗来华是和平交往；前面多为一国的行 为，马可波罗来华是个人的行为；头面的活动是直接的交融，马可波罗则留下
14、一部 书，产生了深远的影响，成为新航路开辟的原因之一。 第 9 课科学与技术 一、选择题 1、A 2、 D 3、B 二、填空题 4、历法5、欧几里得6、杠杆、 浮力 三、读图识图 7、欧几里得 四、材料解析题 8、欧几里得几何原本是世界上最早的公理化数学名著，被奉为科学史 上的一座丰碑，它影响深远，19 世纪仍为欧洲最主要的几何教材。 【拓展提高】 9、比重原理或浮力原理 杠杆原理 古希腊、阿基米德；反映了他刻苦钻研、勇于实践的探索精神和运用科学来为国 家服务的爱国主义精神。 第 10 课文字与文学 一、选择题 1、A 2、B 3、C 4、 D 二、填空题 学而不思则惘，思而不学则殆 5、 荷
15、马史诗 、 伊利亚特 、 奥德赛6、喜剧、悲剧 7、埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯8、 天方夜谭 三、填图识图 9、埃斯库罗斯、 “悲剧之父” 四、材料解析题 10、被缚的普罗米修斯；埃斯库罗斯。不顾个人安危，坚决不屈，为人类谋 幸福的无私无畏的精神。 【拓展提高】 11、希腊神话人物主要有：最高天神宙斯、太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜、爱情 女神阿弗洛狄特（维纳斯）、火神普罗米修斯、战神阿瑞思等。中国的神话传说主要 有盘古开天辟地、精卫填海、后羿射日、女娲补天等。 第 11 课雕塑与建筑 一、选择题 1、A 2、C 3、B 4、五 二、填空题 5、多利亚、科林斯6、麦加清真寺 三、读图析图
16、 7、帕特农神庙8、 “掷铁饼者” 四、材料解析题 9、巴黎圣母院；哥特式建筑风格。 这种建筑风格以高、尖、直为主要特征；体现了天主教的的神秘气氛。 【拓展提高】 10、因为希腊人崇尚人体美、赞颂人体美，追求人与自然的平衡与和谐，将人看作 是大自然最精美的杰作，因此，古希腊的雕塑以表现人物为主。希腊的著名雕塑家 有米隆、菲狄亚斯和波力克利特。他们作品的共同特点主要是体态健美、形象逼真、 比例匀称。 第 12 课西欧走出中古时代 一、选择题 1、B 2、D 3、 D 4、C 二、填空题 5、人文主义6、神曲7、葡萄牙、西班牙、哥伦布、麦哲伦 8、天主教、东正教 学而不思则惘，思而不学则殆 三、填图析图 9、达芬奇 四、材料解析题 10、德意志各阶层都反对天主教会。因为：教会是最大封建主，占有大量的土 地，征收繁多的捐税，并为教皇兜售免罪符，搜刮民脂民膏；教会奢侈腐化。从而 激起各阶层民众的不满。马丁路德起来反对免罪符，揭开了宗教改革的序幕。 五、问答题、拓展提高 11、 文艺复兴是14 16 世纪西欧各国正在形成中的资产阶
