中考专题复习工业革命教学设计资料资料

《中考专题复习工业革命教学设计资料资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考专题复习工业革命教学设计资料资料（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、名师精编优秀教案 中考专题复习教学设计三次工业革命（公开课） 一、基础知识目标 1、三次工业革命出现的时间、主要标志和重要成果； 2、三次工业革命的特点； 3、三工业革命的影响。 二、能力培养目标 1、通过对三次工业革命的特点、影响等问题的分析，形成概括、归纳历史问题的能力。 2、采用比较的方法学习，运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和解决问题的能力 复习重点、难点： 1、夯实基础知识点，进一步认识“ 科学技术是第一生产力” 3、三次工业革命的影响以及对中国的影响，需要培养学生交流讨论和知识迁移的能力。 教学过程： （导语）同学们，法国有一位作家曾写过这样一个故事，叫做“80 天环球旅行

2、 ” 。提到环球航行，首 先想和同学们交流一个问题。 （问）在世界史中，谁最先进行环球航行？（答）麦哲伦 （问）他花费多长时间环球航行？（答）三年 （问）使用的交通工具是什么？（答）帆船 的确，麦哲伦率领他的船队足足用了三年时间环绕地球一周，但是如果我们使用火车、飞机或者其 他的手段，结果会怎样呢？请同学们看大屏幕。 19 世纪末，一个法国人乘火车环球旅行一周，花费了43 天的时间。 20 世纪 50 年代，一架 B-50 型 轰炸机，经过四次漂亮的空中加油，仅仅用了94 个小时，便绕地球一周。超音速飞机问世之后，人们飞的 更高更快。 1979 年，英国人只用了14 个小时零 6 分钟，还不到

3、一天就环球地球一周。 从屏幕的文字中，我们不难看出，人类环球航行的时间是越来越短了，今天我们甚至足不出户就可 以通过互联网、手机、电话来保持与世界各地的联系。不得不感慨 世界实在太奇妙。 （问）同学们，究竟是什么让我们的世界如此神奇呢？（答）工业革命 （问）我们已经学习过几次工业革命呢？（答）三次 今天我们就一起来进行专题复习“ 三次工业革命 ” 。 （正课） 一、三次工业革命的时间、主要标志和重要成果 1、第一次工业革命 名师精编优秀教案 时 间18 世纪 60 年代 主要标志改良蒸汽机的发明和应用 重要成果开始标志 珍妮机； 标志性成果 改良蒸汽机； 交通领域 蒸汽轮船（汽船）、蒸汽机车（

4、火车） 题目：下列人物中，不可能坐火车旅行的是（ A ） A.达芬奇 B. 恩格斯 C. 马克思 D. 列宁 （问）火车当时的动力是什么？（答）蒸汽 （问）为此我们要纪念一位人物？（答）瓦特 2、第二次工业革命 时 间19 世纪 70 年代 主要标志电力的发现和广泛应用 重要成果新能源 电力、石油：新机器 内燃机 新交通工具 汽车、飞机；新通讯设备 电话、电报 题目：能源问题是国际社会关的焦点问题之一，下面属于以二次工业革命中出现的新能源是（C ） A、水力 B 、蒸汽 C 、电力 D 、原子能 （问）为此我们要感谢一位人物，他被称为把“ 电” 的福音带给人类的天使？（答）爱迪生 3、第三次科

5、技革命 时间20 世纪 40、50 年代 主要标志电子计算机的发明和应用 重要成果以电子计算机、原子能技术、航天技术、生物工程等为代表的高新技术。 题目：（ 20XX 年重庆市中考题目） （左图）弗朗西斯柯林斯博士宣布人类基因组序列绘制成功 这幅图反映了第三次科技革命中哪一领域的成就（B ） A、原子能技术 B 、生物工程技术 C、计算机网络技术D、航天技术 （右图）人类登上月球 名师精编优秀教案 这幅图反映人类取得哪一项科学技术的成就（B ） A、原子能技术B、航天技术 C、电子计算机技术D、生物工程技术 （情景题）科学改变世界，技术优化生活。家住合肥的张先生去重庆旅游，他一路享受方便的条件

6、， 哪一项缘于第三次科技革命的重大发明？（C ） A 乘火车到达武汉B 转乘轮船旅游三峡 C 通过电子邮件向家人报告平安D 乘飞机从重庆返回合肥 刚才我们简单复习了三次工业革命的一些知识点。最近我们正处在紧张的复习状态，下课后，我和 同学们的交流中，就有同学说历史就是死记硬背，感觉离我们特别遥远，其实不然，历史知识和生活是很 紧密的，比如三次工业革命，实际上就生活在我们身边。 下面我们来玩一个游戏，看看谁的眼力好？请同学们在教室中找找哪些是工业革命的成果 呢？（答）电灯、电风扇、电脑、投影仪、扩音器 同学们的眼力还真是不错，那么我们在把范围扩大到日常生活中，在我们生活中有哪些工业革命成 果呢？

7、（答）家用电器、电脑、汽车 同学们列举了那么多的成果，而这些成果的确就生活在我们周围，所以工业革命和我们生活确实是 息息相关的。 二、三次工业革命的特点 1、第一次工业革命 多种技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合。首先发 生在英国，其他国家的发展进程相对缓慢。 2、第二次工业革命 科学和技术紧密结合。几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，有些资本 主义国家两次工业革命交叉进行。 3、第三次科技革命 科学技术转化为直接生产力的速度加快（与前两次相比，最大的不同点）； 科学技术各领域之间相互渗透；新技术成为社会生产力中最活跃的因素 题目：材料一：科学技术成果从诞生到投入市场周期

8、：19 世纪为 50 年，第一次世界大战前为30 年，第一次世界大战后缩短为7 年， 20 世纪 70 年代后只需3-5 年。 材料二某发达国家科技进步对经济增长的贡献率 时间1929 1947 年1948 1973 年1974 1980 年 贡献率31%33%40% 回答：材料一、二分别反映了科学技术发展的哪些特点？ （答案）科学技术转化为直接生产力的速度加快，科学技术对经济增长的推动作用加大。 三、工业革命的影响 第一次工业革命： 名师精编优秀教案 创造了巨大的生产力，促进经济的发展，使人类进入蒸汽时代； 社会面貌发生变化 日益分裂为两大对立阶级：工业资产阶级和工业无产阶级； 资本主义对世

9、界的统治逐渐确立，形成了东方从属于西方的局面。 第二次工业革命： 经济上，科技使人类进入电气时代资本主义国家的生产力突飞猛进，但各国发展不平衡； 政治上，垄断组织出现，资本主义向帝国主义过渡； 外交（国际关系）上，资本主义政治经济发展不平衡，争霸斗争愈演愈裂，矛盾激化，最终导致 一战的爆发。 第三次科技革命： 极大推动生产力的发展，使人类进入信息时代或者知识经济时代，促进高新科技产业的繁荣。之后 出现经济全球化和政治多极化的趋势。 四、工业革命对中国的影响 第一次工业革命：列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会，先进的中国人开始 向西方学习，如新思潮萌芽、洋务运动 第二次工业革命

10、：帝国主义列强发动一系列侵华战争，如甲午中日战争、八国联军侵华，掀起瓜分 中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。中国人民救亡图存运动高涨，如戊戌变法、义和团运动 和辛亥革命。 第三次科技革命：新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，随着改革开放，引进外国 先进科学技术，在科技领域硕果累累。如国家实施863 计划。 五、工业革命的启示 阅读下列材料： 材料一依我看，科学技术是第一生产力。 从长远看，要注意教育和科学术。 我们要千 方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。 邓小平科学技术是第一 生产力 材料二二次世界大战以后， 科学技术日益渗透于经济发展和社

11、会生活各个领域，成为推动现 代生产力发展的最活跃的因素，并且归根结底是现代社会进步的决定性力量。现代国际间的竞争，说到底 是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争 江泽民用现代科学技知识武装起来 回 答： （1）材料一、二的共识是什么? （2）你怎样看待国际间的竞争? （3）通过前面内容的学习，请结合现实，从国家和学生个人两个方面谈谈我们应该如何应对新的科 技革命？ 名师精编优秀教案 参考思路 （1）科学技术是推动社会进步的根本动力 （2）国际竞争实际上是综合国力的竞争，其关键是科学技术的竞争，而这又往往取决于教育与人才 的竞争。 （3）从国家来讲： 坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。 大力

12、发展科技文教事业，实施科教兴国战略。 重视人才，尊重人才，充分发挥科技人才作用。 建立知识创新体系，鼓励知识创新。 从学生个人来讲： 努力学习科学文化知识，为将来从事科学研究打下坚实基础。 从身边做起，积极投身到新的科技革命浪潮中。 20XX 年中考历史专题复习：三次科技革命 学习提示 1、知识目标 （1）知道工业革命时间，主要发明以及给人类社会带来的影响。 （2）明白二次技术革命出现的重要领域，改变人们生活的发明及其 影响。 （3）清楚三次科技革命的内容影响，通过与我们日常生活息息相 关的发明，说明 “ 科学技术是第一生产力 ” 的道理。 2、知识重点难点 （1） 通过这三次改变人类历史的科

13、技发明，知道我国实行 “ 科教兴国 ” 战略的重要性。 （3）明白教育要 “ 面向未来面向世界面向现代化” ，必须从我做 起，学好文化知识，提高素质，全面发展及其重要的道理。 （3）重、难点：三次科技革命的共同结果，以及每一次科技革命引 起经济结构与社会结构的变化。 三次科技革命简表： 比较内容 第一次 （工业革命或产业革命）第二次 （科技革命） 第三次 （新的科技革命） 开始时间 18 世纪 60 年代 19 世纪 70 年代 20 世纪四五十年代 完成时间 19 世纪上半期 19 世纪末 20 初 正在进行 主要标志 蒸汽机的发明、改进及广泛使用电力的广泛应用原子能， 电子计算机，航天工程

14、，生物技术等领域取得重大突破 名师精编优秀教案 理论基础 牛顿的力学 法拉第的电磁学爱因斯坦的相对论 领先国家 英国 美、德 美国 对生产方式的影响实现了生产方式的机械化实现了生产方式的电 气化 实现了生产方式的自动化，并向信息化智能化方向发展 进入的时代 蒸汽时代 电气时代 网络信息时代 交通工具 汽船（轮船）、火车电车、汽车、飞艇、飞机宇宙飞船 新兴的部门石油化工、汽车制造、电力工业 信息技术产业、核工业、 航空航天工业、电子工业 主要发明（成果） （最重要发明：蒸汽机） 瓦特改良蒸汽机 富尔顿发明汽船 斯蒂芬孙发明火车（最重要发明：电机、内燃机） 爱迪生发明电灯、电报等， 卡尔?本茨发明

15、内燃机、汽车 莱特兄弟发明飞机（飞行者号） （最重要发明：电子计算机） 1945 年美国制成电子计算机 1957 年 10 月苏联成功地将第一颗人造地球卫星送上太空 20 世纪 70 年代现代化生物工程技术形成 1997 年 2 月苏格兰科学家用克隆技术繁殖了母羊“ 多利” 动力能源 改良的蒸汽机（蒸汽、煤炭）发电机和电动机（电力）、 内燃机（石油）核能 特点 1许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真 正结合； 2第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方法主 要是在英国发明的， 其他国家工业革命发展相对缓慢。 1 自然科学和生 产技术结合，使科学技术成为生产力发展的直接动力； 2第二次工业革命几乎在几个先进国家同时发生，处于领先地位的 是美国和德国； 3在一些后起的国家两次工业革命同时进行，能充分利用其成果， 加快经济的发展。 1 科学技术转化为直接生产力的速度加快，缩短了知 识变为物质财富的过程； 2科学和技术紧密结合，相互促进； 3科学技术各个领域之间相互渗透； 4新技术成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种 因素中，科技进步所占的比重不断上升。