《2016-2017学年（北大绿卡）人教版九年级语文上册课时测练：第4单元《应有格物致知的精神》课堂练习（教师版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年（北大绿卡）人教版九年级语文上册课时测练：第4单元《应有格物致知的精神》课堂练习（教师版）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。第4单元应有格物致知的精神一、基础积累1给下面黑体的字注音。朱熹（ ）儒家（ ）彷徨（ ）测量（ ）瞭望（ ）丁肇中（ ）2下面各项解释完全正确的一项是（ ）A格物（推究）致知（使达到）B齐家（整齐）治国（地方）C条目（眼睛）儒家（家庭）D清淡（干净）抽象（大象）3在字下面标“”指出四字短语中的错别字，并在后面的横线上改正。不知所错 袖手旁观 精兵简正 肆无忌掸 接踵而致 情系中华 4填空：本文作者是 ，美籍华裔， 家， 获得者。四书指的是 、 、 、 。格物致知的意思是 。出自我国儒家经典之一 。丁肇中教授赋予
2、了新的意义，就是 。5结合课文，细读下面句子，体会其中加点词语的作用。新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清淡而求得。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。二、提升演练我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学研究中的重要性。科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清淡而求得。实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测过程。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。实验不是毫无选择的测量，
3、它需要具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气、和毅力。由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们了可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。在今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”
4、，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究就马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。6所选文段的中心意思是什么？作者是从哪三个方面来论述的？7结合第、两段文字回答：为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现？8根据自己的理解，简要说出传统的中国教育中的“格物致知”与现今“实验”的区别。9作者认为在今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。其具体表现是什么？10读第段文字，在结尾加上一个以“所以”开头的结论性的句子。参考答案：1x
5、 r pang ling lio zho2A3错字有“错”、“正”、“掸”、“致”分别改为：措政惮至4丁肇中实验物理学诺贝尔物理学奖孔子、孟子、大学、中庸从探察物体而得到知识大学有两点：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索5作者用“只能不可能”强调了实地实验对获得新知识的重要作用。作者用“不能也不能”从两个方面否定了错误的做法，强调了“我们要有自己的判断力”。6中心意思：实验精神在科学研究中的重要性。从以下三个方面论述：科学进展的历史、实验的过程、中国学生的弱点。7只有少数人能做到有计划、有适当的目标，有眼光、勇气和毅力。8传统的中国教育中的“格物致知”是消极的袖手旁观的探索过程，而现今的“实验”是积极的、有想象力的、有计划的探测过程。9大都偏向于理论而轻视实验；偏向于抽象的思维而不愿动手。10所以我们不能光埋头读书，要多动手实验。
