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1、推动教育信息化对于教育公平的意义与对策当前，随着信息科技的极速发展，教育信息化已经成为教育事业发展的必然 趋势，尤其在当前经济发展失衡、城乡经济发展差距大的情况下，运用信息化技 术能够有效促进教育资源的扩散和共享，使得城乡之间的教育发展差距不断缩小, 这既是促进教育公平发展的要求，也是适应我国政策“效率与公平并重”的体现， 并且，从长远发展的角度来说，促进教育公平从根本上有利于促进社会公平的发 展，因此，推动教育信息化建设对于教育公平的意义和作用十分重大，但当前我 国教育公平的发展形势不容乐观，需要广大教育从事者不断做出努力，思考相应 的对策，以促进教育事业的公平发展。1. 推动教育信息化对教
2、育公平的意义首先，推动教育信息化能够实现教育渠道的多元化。教育信息化使得学生获 得知识的渠道不再局限于课堂教学，而可以通过多种课外形式和渠道获得新知识 和新思想，同时也拉近了学生之间、师生之间的距离，为个体之间的交流提供了 多元、便捷的平台。渠道的多元化使得不同区域和环境的学生只要凭借着互联网 就能实现知识和信息的获取，突破时空的限制，共享教育资源，而这正是信息化 促进教育公平的另一层意义所在，尤其是当前4g网络的迅速普及和发展，许多 地方和区域都实现了 4g网络的全面覆盖，学生通过连接局域网或者无线网，便 可以接收文化知识，进行网络课堂学习。尤其是对于经济欠发达的地区来说，其 教育资源的稀缺
3、性是阻碍教育公平发展的重要绊脚石，而使用信息网络，则可以 实现与发达地区的信息对接，甚至可以直接与名师面对面交流，使得教育资源稀 缺之地获得与发达地区同等水平的教育资源，极大促进教育的公平。2. 当前我国教育信息化发展的现状分析2.1不同区域之间存在信息化观念的差异信息化观念的差异体现在城乡之间的发展差异之中，信息技术极大地影响了 我国各行各业的发展，但这更多的体现在城市经济发展过程中，而广大农村的信 息化发展处于滞后状态，因此，这导致了城市居民的信息化观念强烈，而农村村 民的信息化观念淡薄，这直接影响了城乡人民之间的生活方式和工作方式，体现 在教育事业中，便是教师的信息化观念和意识不够强烈，
4、不愿意主动使用先进的 教育技术进行课堂教学，因此，不利于农村学校教育信息化建设。2.2信息化基础设施建设的差异信息化的建设需要投入大量的资金、物力和人力等，而经济发展水平较落后 的区域由于资金有限，技术方面也不能和发达地区相比，因此，在信息化基础设 施的建设方面就处于弱势地位，先进的基础设施和信息技术和技术人才往往集中 在一二线发达城市中，拥有信息技术的人才也不愿意深入到贫穷落后的农村地区 谋生，因此，这又拉大了发达地区与不发达地区之间的信息化基础设施的建设差 距，举个简单的例子，经济发达区域的学校可以运用顶尖的数字化技术进行教学, 其分辨率比其他区域的高出一个等级。2.3信息技术水平的差异由
5、于经济发展水平的不同和信息技术人才分布的不均匀，不同区域之间的信 息技术水平也就存在明显的差异，因此，教育信息化的进程也就存在区域差异， 拥有优势的城市，其信息化进程就更快，技术更新速度也十分迅速，而被其淘汰 的信息技术及设备就有可能运往山区或者偏远农村地区继续发挥用途，因此，区 域之间的技术水平就凸显出来了；再者，一个区域的信息技术与教育资源的共享 基本上是针对一个特定的范围，面向特定的人群，因此，这干扰了技术的相互流 通与相互促进，不利于教育信息技术的同等发展。3. 实现我国教育信息化发展的策略分析3.1加大教育经费的投入，建设信息化教育平台针对我国欠发达地区的教育信息化建设处于较落后的水
6、平，教育部门应当不 断增加教育经费的投入，购置一批基础教育信息化设施设备,如信息化网络设备、 电子计算机设备、多媒体设备及其配套的设施等，满足教育信息化的实际需求; 投入更多的资金建设信息化服务体系，不断建设和完善相应的教育网络平台，升 级网络服务系统;还可以通过创建微信公众号的方式要求学生、家长等加以关注, 校方及时将教育资源上传到这些网络平台中和公众号中，以供学生和家长共享， 各方可以接收到大量的信息与资源，才能保证学校、学生、家长之间信息的通畅 无阻，形成良好的交流沟通方式。一些私立院校可以通过拓宽社会资金的来源渠 道，筹集更加充足的资金，建设自身现代化教学机构，提高信息化技术水平。唯
7、有构建了信息化共享平台，才能够有效实现资源的共享，为教育的公平发展提供 可能。3.2促进教育资源的合理配置促进教育资源的合理配置不能单靠学校的力量，还需要政府发挥作用和社会 的积极促进作用。教育部门首先注重有效的资源配置方式的探索，根据欠发达地 区经济发展的实际状况，制定相应的教育资源辅助计划，将教育资源稍微向偏远 地区倾斜，这些教育资源不仅仅是指知识方面的材料，更包括与现代化教育相关 的各种器械设备以及技术等；再者，可以深入偏远地区的学校，为他们建立信息 化网站，如学科资源网站、信息化交流平台等，能够凭借这些及时关注教育部门 统一发布的教育信息，从而缩小信息差，达到信息和资源的共享。同时，发
8、挥社 会的力量，发达地区主动将丰富的教育资源与先进的教育设施设备分享到欠发达 区域，并鼓励区域之间进行资源的互换，加速资源的流动速度，推动教育公平发 展。3.3注重教师的信息化培训，提高教师的教学水平和能力有了现代化教育基础设施和技术还远远不够，还需要建设一支具备拥有信息 化教学技能和先进教学理念的师资队伍，才能支撑起整个信息化教育的发展。因 此，学校须注重教师的培训工作。考虑到教师的教学负担较重或者偏远地区的教 师受到环境条件限制等，可以采纳远程培训的方式，教师可以根据自己的时间安 排，随时接受远程教育培训，学习先进的教学理念和思想，掌握先进的教学方法， 从而促进教师转变滞后的教学理念，更新
9、教学方式，创新教学模式，以更加渊博 的知识和更加娴熟的技能、更加丰富多彩的手段向学生传授知识，促进学生的综 合素质的发展。并且，教师需要自主地加强信息技术与课程知识的整合，积极构 建信息化教学环境，如运用多媒体设备及其配套设施进行知识的传授，使用因特 网、各种教学软件、制作课件等方式使课堂更加生动有趣，增强学生的学习知识、 接受知识的自主性，提高课堂的教学效率，从而实现教育的公平发展。4. 结语综上所述，我国的教育信息化建设正在不断完善和发展的过程中，由于经济 发展水平存在区域差异性，因而教育信息化建设水平也参差不齐，教育资源分布 不均，这需要教育部门、学校和社会等共同发挥作用，从增加学校的信息化建设 经费、加强信息化基础设施建设和培养现代化师资队伍等方面入手，加快学校教 育信息化建设进程，通过信息化网络平台实现教育资源的共享，促进我国教育公 平的实现。
